Question

10．在班級(jí)文藝活動(dòng)中，王靜同學(xué)為大家表演了二胡獨(dú)奏《二泉映月》．演奏前，她先細(xì)心地旋動(dòng)了前上方的兩個(gè)旋桿進(jìn)行調(diào)試，演奏時(shí)她一邊拉弓_邊用左手手指不斷地上下按弦，演奏出優(yōu)美的樂(lè)曲．李聰在聽(tīng)的同時(shí)提出了疑問(wèn)：“二胡為什么能演奏出不同音調(diào)的樂(lè)曲呢？”
演奏結(jié)束后，李聰仔細(xì)觀察了二胡，發(fā)現(xiàn)二胡上有兩根粗細(xì)不同的弦，旋桿可調(diào)節(jié)弦的松或緊．結(jié)合王靜演奏時(shí)手指按弦的動(dòng)作，他猜想：二胡發(fā)出不同音調(diào)的聲音，可能與弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊程度不同有關(guān)．
為了證實(shí)自己的猜想，他決定用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，通過(guò)與同學(xué)討論并綜合考慮，他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：找粗細(xì)不同的兩根1.5m左右的弦，尼龍繩也可以，一端繞接在桌腿上，另一端用鉤碼掛住，可以改變弦的松緊，為了不使弦緊貼桌面，用A、B兩個(gè)小木塊將弦支起，接著他開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
保持弦的松緊程度和粗細(xì)不變，改變A、B間的距離，即改變弦發(fā)音部分的長(zhǎng)度，彈撥弦的中部，聽(tīng)一聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)的弦發(fā)出的聲音比較低沉．
保持A、B間的距離及弦的粗細(xì)不變，增加懸掛的鉤碼，將弦拉緊些，再?gòu)棑芤幌拢��?tīng)一聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)拉得緊的弦發(fā)出的聲音比較尖細(xì)．
保持A、B間的距離不變，松緊程度也不變，改變弦的粗細(xì)，彈撥后聽(tīng)一聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)細(xì)的弦發(fā)出的聲音比較尖細(xì)．
李聰和同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了分析與論證，找到了使二胡發(fā)出不同音調(diào)聲音的原因．
（1）李聰同學(xué)是按照怎樣的思維程序進(jìn)行探究活動(dòng)的？
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→做出猜想→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象→分析論證→評(píng)估交流
（2）得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
在弦的粗細(xì)、松緊相同時(shí)，弦越長(zhǎng)音調(diào)越低；
在弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短相同時(shí)，弦越緊音調(diào)越高；
在弦的長(zhǎng)短、松緊相同時(shí)，弦越細(xì)音調(diào)越高．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，在王靜演奏二胡時(shí)，為了使發(fā)出聲音的音調(diào)逐漸變高，她的左手手指應(yīng)沿著琴弦由上 往下移動(dòng)．（填“上”或“下”）

Answer 1

分析 （1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程進(jìn)行填空；
（2）音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動(dòng)快慢有關(guān)，弦樂(lè)器的琴弦振動(dòng)快慢與琴弦的松緊、長(zhǎng)短和粗細(xì)有關(guān)，可采用控制變量法進(jìn)行分析判斷．
（3）要演奏時(shí)使音調(diào)變高，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析應(yīng)采取的措施．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)包括：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、做出猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析論證、評(píng)估交流；
（2）在弦的粗細(xì)、松緊相同時(shí)，弦越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，頻率越低，音調(diào)越低；
在弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短相同時(shí)，弦越緊，振動(dòng)越快，頻率越高，音調(diào)越高；
在弦的長(zhǎng)短、松緊相同時(shí)，弦越細(xì)，振動(dòng)越快，頻率越高，音調(diào)越高；
（3）由實(shí)驗(yàn)可知，在弦的粗細(xì)、松緊相同時(shí)，弦越長(zhǎng)音調(diào)越低，為了使發(fā)出聲音的音調(diào)逐漸變高，應(yīng)使琴弦變短，手指應(yīng)沿著琴弦由上往下移動(dòng)．
故答案為：（1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；做出猜想；觀察現(xiàn)象；（2）低；高；高；（2）上；下．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、應(yīng)用實(shí)驗(yàn)結(jié)論解決實(shí)際問(wèn)題等，認(rèn)真閱讀所給材料、正確應(yīng)用控制變量法即可正確解題．