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（3分）用如圖所示的電路可以測量一個未知電阻的阻值，其中Rx為待測電阻，R為電阻箱 ，S為單刀雙擲開關，R0為定值電阻．小明用該電路進行實驗，主要步驟有：
A．把開關S接b點，調節(jié)電阻箱，使電流表的示數為I；
B．讀出電阻箱的示數R；
C．把開關S接a點，讀出電流表的示數為I；
D．根據電路圖，連接實物，將電阻箱的阻值調至最大．
（1）上述步驟的合理順序是     （只需填寫序號）．
（2）步驟A中電阻箱調節(jié)好后示數為30 Ω．若已知R0的阻值為10Ω，則待測電阻的阻值為     Ω．
（3）本實驗物理思想方法可稱為       （選填“控制變量法”或“等效替代法”）．
（1）DCAB；（2）30；（3）等效替代法．

試題分析：本題用到了等效替代法，替代法的測量關鍵是等效，本題可以利用電流等效．即先把開關S接a點，讀出電流表的示數為I（此電流為Rx、R0共同作用的效果）；然后再把開關S接b點，調節(jié)電阻箱，使電流表的示數仍變?yōu)樵瓉淼臄抵礗（此電流為R、R0共同作用的效果）．既然Rx和R0共同作用的效果與R、R0共同作用的效果相同，則Rx+R0=R+R0，即Rx=R．這里用電阻箱R等效替代了待測電阻Rx．故合理順序為DCAB；
（2）因為Rx和R0共同作用的效果與R、R0共同作用的效果相同，所以Rx+R0=R+R0，即Rx=R=30Ω；
（3）本實驗物理思想方法叫等效替代法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，一根阻值為R＝27Ω的粗細均勻的電阻線彎成一個圓，A、B、C 是三等分點，若將AB接在電源上，此時接入電路中的總電阻是       。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

在 “測定小燈泡的電阻”的實驗中，小明所在的實驗小組設計的實驗電路如圖所示。請你在圓圈里填入實驗器材的符號。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

現準備用“伏安法”測量額定電壓為2.5V的小燈泡的電阻，實驗室能提供的實驗器材有：
A．待測小燈泡L（其正常工作時的電阻值約為10Ω）；
B．二節(jié)新的干電池串聯（每節(jié)干電池的電壓為1.5V）；
C．電壓表一個（量程為0～3V，0～15V，電阻為5KΩ）；
D．電流表一個（量程為0～0.6A，0～3A，電阻為5Ω）；
E．滑動變阻器R0（阻值為0～50Ω，額定電流為1A）；
F．開關S一個,導線若干.則：
（1）如果使用上述器材來測量小燈泡的電阻，那么，當小燈泡正常工作時，該電路中的電流約為__________A，因此，電流表的量程應選0～__________A。
（2）由于電流表和電壓表都有一定的電阻，嚴格來說將它們接入電路后，對電路都要產生一定的影響。那么，為了減少誤差，在甲、乙所示的電路圖（未畫完）中，最好選__________（選填“甲”或“乙”）。

（3）根據以上選擇的電路圖，在丙圖中用鉛筆畫線代替導線進行連線，使之成為能比較精確地測量出小燈泡電阻的電路（其中，部分導線已連接）。
（4）在實驗中，某同學設計的實驗報告及實驗記錄數據如下表所示。
實驗名稱
用“伏安法”測量小燈泡的電阻
實驗目的
練習使用電流表和電壓表測量小燈泡的電阻
實驗步驟
a、按照電路圖連接電路，調節(jié)滑動變阻器的滑片P，使電路中的__________最小。
b、閉合開關，調節(jié)滑片P，使小燈泡兩端的電壓達到__________V，然后，測量從額定電壓開始逐次__________（選填“降低”或“升高”），獲得幾組數據。
c、根據測出的電壓值和電流值，求出小燈泡的電阻。
實驗記錄
電壓U/V
電流I/A
電阻R/Ω
2.5
0.26
9.6
2.0
0.24
8.3
1.5
0.2
7.5
1.0
0.15
6.7
①將實驗步驟中的空格填寫完整。
②從實驗記錄中可以看出，存在明顯錯誤的記錄數字是__________。
③分析表中的數據發(fā)現燈絲的電阻是變化的，這是因為_____________________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）小明用圖甲所示的電路測量正常工作時電壓為2.5V的小燈泡電阻，圖乙是小明完成連接的實驗電路．

(1)小明將電路連接正確后，閉合開關，調節(jié)變阻器的滑片，使小燈泡剛好正常發(fā)光，此時電流表的示數如圖丙所示，電流表的讀數是   A，小燈泡此時的阻值是   Ω；實驗中，滑動變阻器除了保護電路外，還有一個重要的作用是：   ．

(2)多次測量后，小明畫出了小燈泡中電流隨其兩端電壓變化的關系圖像（如圖丁所示），當電壓值改變的時候，小燈泡的阻值是   （選填“變化”或“不變”）的，當電壓為0.5V時，小燈泡的阻值為   Ω．

(3)小明又想測某未知電阻Rx的阻值，設計了如圖所示電路（R0為已知阻值的定值電阻），并設計了如下實驗步驟，請幫他把缺少的步驟補全，并寫出Rx的表達式．

實驗步驟：
A．按照設計的電路圖連接電路
B．斷開S2，閉合S1記錄電流表示數為I1
C．   
表達式：Rx＝   （用已知和測量的物理量的符號表示）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，幾個同學在只有電流表或電壓表時，利用一個已知阻值的電阻R0，設計了下面四個測量未知電阻RX阻值的電路，其中不可行的是（    ）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）在用電阻箱、電壓表測定一個未知定值電阻RX的阻值時，小明設計了如圖甲所示的實驗電路，其中R/是電阻箱，R0是定值電阻

（1）圖甲中，為測出RX的阻值，閉合開關S后，小明應該先把開關S1接到觸點      （選填“1”或“2”），記錄電壓表的示數U；然后把開關S1接到另一觸點，并調節(jié)電阻箱R/，直到電壓表示數也為U，讀出此時電阻箱R/的示數（各旋鈕的位置如圖乙所示），則待測電阻RX的阻值為_________Ω；
（2）小蘭認為將圖甲中的電阻R0去掉，也能測出RX的阻值，你認為可行嗎？ 答：________
（3）小亮設計了圖丙的電路測RX的阻值，與圖甲的方法比較，你覺得圖丙最顯著的優(yōu)點是：                           ；若圖甲也想具備這個優(yōu)點，只需更換圖甲的一個元件就可以了，如何替換？答：_                            。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示的是某實驗小組在“測量小燈泡的電阻”實驗中設計的電路圖，所用小燈泡標有“2.5 V”字樣．

(1)該實驗的原理是____________________．
(2)該組同學連接好電路的最后一根導線時，小燈泡立刻發(fā)出微弱的光亮．導致上述現象的不規(guī)范操作是______________________________________________．
(3)若某次測量時電壓表的示數為2V，電流表的示數如圖所示，則電流表的示數為________A，此時燈泡的電阻為______Ω.接著用這個電路測小燈泡的額定功率，滑片應向________(填“左”或“右”)移動．
(4)該組同學分別記錄三組電壓和電流值，通過計算發(fā)現燈絲電阻是不同的，他們還了解到其他組同學也得到類似的結果．出現這種結果的原因是______________________________________________________________．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，是小明的實驗小組在“測量小燈泡的電阻”實驗中連接的一個實驗電路，所用小燈泡標有“2.5V”字樣。

（1）請指出電路連接中的兩個不當之處：
①　　　　　　　　　　　　　　　；
②　　　　　　　　　　　　　　　。
（2）他們改正電路連接中的不當之處后，閉合開關，移動變阻器滑片時，發(fā)現兩電表的示數和燈泡的亮度都同時變化，但兩電表的示數總是比較小，燈泡的亮度也較弱。出現這種現象的原因是：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）電路正常后，他們分別測出了小燈泡的幾組電壓和電流值。記錄如下：
電壓（V）
2.0
2.5
2.8
電流（A）
0.20
0.24
0.26
①小燈泡正常工作時的電阻大小約為　　　　　　；
②通過分析實驗數據可知，小燈泡的電阻是　　　　（填寫“不變”或“變化”）的，其原因是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（4）實驗結束，小明提出了一個探究設想：可以利用圖中的實驗器材來探究“并聯電路中干路電流與各支路電流有什么關系”。
①請幫他們設計一個實驗方案，將電路圖畫在虛線框中；

②在實驗探究過程中，滑動變阻器不但可以改變電路中的電流，它還是電路中的一個　　　　　　，但在移動滑片時一定要注意　　　　　　　　　　　。

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