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珍珍觀察到電風扇、臺燈等有個大而重的底座,可使它們不易翻倒.物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關呢?她猜想:可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關.如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?她發(fā)現,讓不同的物體傾斜相同的角度時,有的物體翻倒,有的物體不翻倒,翻倒的說明其穩(wěn)度較�。谑�,如圖13所示,她將物體放在表面粗糙的水平木板上,讓木板繞O點轉動,通過觀察物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ的大�。ㄎ矬w不滑動),來比較物體穩(wěn)度的大�。�
實驗次數 1 2 3
重心離支持面高度
物體剛好翻到時木板轉過的角度θ 較大
穩(wěn)度 較大
在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關系時,她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,如圖中的甲、乙、丙所示.實驗時,將它們依次放在木板上,分別記下讓它們剛好翻倒時,木板轉過的角度θ的大�。畬嶒炗涗浫缦卤恚�
①物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ越小,就可以間接反映了物體的穩(wěn)度越______(選填“大”或“小”).
②在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關系的實驗中,應控制物體所受的重力大小和______的大小不變.
③實驗現象表明,物體的重心越______,其穩(wěn)度越大.
④依據以上結論,卡車裝貨時,應把重的貨物裝在______層(選填“上”或“下”),可使貨物不易翻倒.
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(1)物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ越小,間接反映了物體的穩(wěn)度越�。�
(2)在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關系的實驗中,應控制物體所受的重力大小和支持面的大小不變.
(3)由表中實驗數據可知,物體的重心越低,其穩(wěn)度越大.
(4)重心越低,穩(wěn)度越大,物體越穩(wěn)度,因此卡車裝貨時,應把重的貨物裝在下層,增加車的穩(wěn)度,可使貨物不易翻倒.
故答案為:(1)小;(2)支持面;(3)低;(4)下.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

124、珍珍觀察到電風扇、臺燈等有個大而重的底座,可使它們不易翻倒.物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關呢?她猜想:可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關.如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?她發(fā)現,讓不同的物體傾斜相同的角度時,有的物體翻倒,有的物體不翻倒,翻倒的說明其穩(wěn)度較小.于是,她將物體放在表面粗糙的水平木板上,讓木板繞0點轉動,通過觀察物體剛好翻倒時木板轉過的角度.的大�。ㄎ矬w不滑動),來比較物體穩(wěn)度的大小,如圖所示.在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關系時,她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,如圖中的甲、乙、丙所示.實驗時,將它們依次放在木板上,分別記下讓它們剛好翻倒時,木板轉過的角度θ的大�。畬嶒炗涗浫绫恚�
實驗次數 1 2 3
重心離支持面高度
物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ 較大
穩(wěn)度 較大
(1)物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ越小,間接反映了物體的穩(wěn)度越
(選填“大”或“小”).
(2)在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關系的實驗中,應控制物體所受的重力大小和
支持面
的大小不變,這種實驗方法叫
控制變量
法.
(3)實驗現象表明,物體的重心越
,其穩(wěn)度
越大

(4)依據以上結論,卡車裝貨時,應把重的貨物裝在
層(選填“上”或“下”),可使貨物不易翻倒.
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

珍珍觀察到電風扇、臺燈等有個大而重的底座,可使它們不易翻倒.物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關呢?
實驗次數 1 2 3
重心離支持面高度
物體剛好翻轉時木板轉過的角度θ 較大
穩(wěn)度 較大
她猜想:可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關.如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?她發(fā)現,讓不同的物體傾斜相同的角度時,有的物體翻倒,有的物體不翻倒,翻倒的說明其穩(wěn)度較�。谑�,她將物體放在表面粗糙的水平木板上,讓木板繞O點轉動,通過觀察物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ的大小(物體不滑動),來比較物體穩(wěn)度的大小,如圖所示.
在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關系時,她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,如圖中的甲、乙、丙所示.實驗時,將它們依次放在木板上,分別記下讓它們剛好翻倒時,木板轉過的角度θ的大�。畬嶒炗涗浫缬冶恚�
(1)物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ越小,間接反映了物體的穩(wěn)度越

(2)在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關系的實驗中,應控制物體所受的重力大小和
支持面
支持面
的大小不變,這種實驗方法叫
控制變量
控制變量
法.
(3)實驗現象表明,物體的重心越
,其穩(wěn)度越大.
(4)依據以上結論,卡車裝貨時,應把重的貨物裝在
層(選填“上”或“下’’),可使貨物不易翻倒.
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌i幋锝呅撻柛銈呭閺屾盯骞橀懠顒夋М闂佹悶鍔嶇换鍐Φ閸曨垰鍐€妞ゆ劦婢€缁墎绱撴担鎻掍壕婵犮垼娉涢鍕崲閸℃稒鐓忛柛顐g箖閸f椽鏌涢敐鍛础缂佽鲸甯¢幃鈺呮濞戞帗鐎伴梻浣告惈閻ジ宕伴弽顓犲祦闁硅揪绠戠粻娑㈡⒒閸喓鈯曟い鏂垮濮婄粯鎷呴崨濠傛殘婵烇絽娲﹀浠嬫晲閻愭潙绶為柟閭﹀劦閿曞倹鐓曢柡鍥ュ妼閻忕姵淇婇锝忚€块柡灞剧洴閳ワ箓骞嬪┑鍥╀壕缂傚倷绀侀鍛崲閹版澘鐓橀柟杈鹃檮閸婄兘鏌ょ喊鍗炲闁告柨鎲$换娑氣偓娑欋缚閻倕霉濠婂簼绨绘い鏇稻缁绘繂顫濋鐔割仧闂備胶绮灙閻忓繑鐟╁畷鎰版倷閻戞ǚ鎷洪柣搴℃贡婵敻濡撮崘鈺€绻嗛柣鎰綑濞搭喗顨ラ悙宸剱妞わ妇澧楅幆鏃堟晲閸ラ搴婇梻鍌欒兌缁垶宕濋敃鍌氱婵炲棙鎸哥粈澶愭煏閸繃顥撳ù婊勭矋閵囧嫰骞樼捄鐩掋垽鏌涘Ο铏规憼妞ゃ劊鍎甸幃娆撳箵閹烘挻顔勯梺鍓х帛閻楃娀寮诲☉妯锋闁告鍋為悘鍫熺箾鐎电ǹ顎岄柛娆忓暙椤繘鎼归崷顓狅紲濠殿喗顨呭Λ娆撴偩閸洘鈷戠紓浣癸供濞堟棃鏌ㄩ弴銊ら偗闁绘侗鍠涚粻娑樷槈濞嗘垵濮搁柣搴$畭閸庡崬螞瀹€鍕婵炲樊浜濋埛鎴︽煕濞戞﹫鍔熺紒鐘虫崌閹顫濋悡搴$睄闂佽桨绀佺粔鐟邦嚕椤曗偓瀹曟帒饪伴崪鍐簥闂傚倷绀侀幖顐ゆ偖椤愶箑纾块柟鎯板Г閸嬧晜绻涘顔荤凹闁绘挻绋戦湁闁挎繂鎳忛幉鎼佸极閸惊鏃堟偐闂堟稐绮跺┑鐐叉▕閸欏啴濡存笟鈧浠嬵敇閻愰潧骞愰梻浣告啞閸旀垿宕濆澶嬪€堕柛顐犲劜閸婄敻鎮峰▎蹇擃仾缂佲偓閸愨斂浜滈柕濞垮劵闊剚顨ラ悙璇ц含鐎殿喕绮欓、姗€鎮欓棃娑樼闂傚倷绀侀幉锟犲礉閹达箑绀夐幖娣妼绾惧綊鏌ㄩ悤鍌涘

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(2013?包頭一模)珍珍觀察到電風扇、臺燈等有個大而重的底座,可使它們不易翻倒.物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關呢?她猜想:可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關.
如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?她發(fā)現:讓不同的物體傾斜相同的角度時,有的物體翻倒,有的物體不翻倒,翻倒的說明其穩(wěn)度較�。谑�,她將物體放在表面粗糙的水平木板上,讓木板繞O點轉動,通過觀察物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ的大�。ㄎ矬w不滑動),來比較物體穩(wěn)度的大小,如圖1所示.
在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關系時,她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,如圖2中的甲、乙、丙所示.實驗時,將它們依次放在木板上,分別記下讓它們剛好翻倒時,木板轉過的角度θ的大小.實驗記錄如下表.
實驗次數 1 2 3
重心離支持面高度
物體剛好翻到時木板轉過的角度 較大
穩(wěn)度 較大
(1)物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ越小,間接反映了物體的穩(wěn)度越
(選填“大”或“小”).
(2)在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關系的實驗中,應控制物體所受的重力大小和
支持面
支持面
的大小不變,這種實驗方法叫
控制變量
控制變量
法.
(3)實驗現象表明,物體的重心越
,其穩(wěn)度越大.
(4)依據以上結論,卡車裝貨時,應把重的貨物裝在
層(選填“上”或“下”),可使貨物不易翻倒.
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌i幋锝呅撻柛銈呭閺屾盯骞橀懠顒夋М闂佹悶鍔嶇换鍐Φ閸曨垰鍐€妞ゆ劦婢€缁墎绱撴担鎻掍壕婵犮垼娉涢鍕崲閸℃稒鐓忛柛顐g箖閸f椽鏌涢敐鍛础缂佽鲸甯¢幃鈺呮濞戞帗鐎伴梻浣告惈閻ジ宕伴弽顓犲祦闁硅揪绠戠粻娑㈡⒒閸喓鈯曟い鏂垮濮婄粯鎷呴崨濠傛殘婵烇絽娲﹀浠嬫晲閻愭潙绶為柟閭﹀劦閿曞倹鐓曢柡鍥ュ妼閻忕姵淇婇锝忚€块柡灞剧洴閳ワ箓骞嬪┑鍥╀壕缂傚倷绀侀鍛崲閹版澘鐓橀柟杈鹃檮閸婄兘鏌ょ喊鍗炲闁告柨鎲$换娑氣偓娑欋缚閻倕霉濠婂簼绨绘い鏇稻缁绘繂顫濋鐔割仧闂備胶绮灙閻忓繑鐟╁畷鎰版倷閻戞ǚ鎷洪柣搴℃贡婵敻濡撮崘鈺€绻嗛柣鎰綑濞搭喗顨ラ悙宸剱妞わ妇澧楅幆鏃堟晲閸ラ搴婇梻鍌欒兌缁垶宕濋敃鍌氱婵炲棙鎸哥粈澶愭煏閸繃顥撳ù婊勭矋閵囧嫰骞樼捄鐩掋垽鏌涘Ο铏规憼妞ゃ劊鍎甸幃娆撳箵閹烘挻顔勯梺鍓х帛閻楃娀寮诲☉妯锋闁告鍋為悘鍫熺箾鐎电ǹ顎岄柛娆忓暙椤繘鎼归崷顓狅紲濠殿喗顨呭Λ娆撴偩閸洘鈷戠紓浣癸供濞堟棃鏌ㄩ弴銊ら偗闁绘侗鍠涚粻娑樷槈濞嗘垵濮搁柣搴$畭閸庡崬螞瀹€鍕婵炲樊浜濋埛鎴︽煕濞戞﹫鍔熺紒鐘虫崌閹顫濋悡搴$睄闂佽桨绀佺粔鐟邦嚕椤曗偓瀹曟帒饪伴崪鍐簥闂傚倷绀侀幖顐ゆ偖椤愶箑纾块柟鎯板Г閸嬧晜绻涘顔荤凹闁绘挻绋戦湁闁挎繂鎳忛幉鎼佸极閸惊鏃堟偐闂堟稐绮跺┑鐐叉▕閸欏啴濡存笟鈧浠嬵敇閻愰潧骞愰梻浣告啞閸旀垿宕濆澶嬪€堕柛顐犲劜閸婄敻鎮峰▎蹇擃仾缂佲偓閸愨斂浜滈柕濞垮劵闊剚顨ラ悙璇ц含鐎殿喕绮欓、姗€鎮欓棃娑樼闂傚倷绀侀幉锟犲礉閹达箑绀夐幖娣妼绾惧綊鏌ㄩ悤鍌涘

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

珍珍觀察到電風扇、臺燈等有個大而重的底座,可使它們不易翻倒.物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關呢?她猜想:可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關.如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?她發(fā)現,讓不同的物體傾斜相同的角度時,有的物體翻倒,有的物體不翻倒,翻倒的說明其穩(wěn)度較�。谑�,如圖13所示,她將物體放在表面粗糙的水平木板上,讓木板繞O點轉動,通過觀察物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ的大�。ㄎ矬w不滑動),來比較物體穩(wěn)度的大�。�
實驗次數 1 2 3
重心離支持面高度
物體剛好翻到時木板轉過的角度θ 較大
穩(wěn)度 較大
在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關系時,她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,如圖中的甲、乙、丙所示.實驗時,將它們依次放在木板上,分別記下讓它們剛好翻倒時,木板轉過的角度θ的大�。畬嶒炗涗浫缦卤恚�
①物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ越小,就可以間接反映了物體的穩(wěn)度越
(選填“大”或“小”).
②在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關系的實驗中,應控制物體所受的重力大小和
支持面
支持面
的大小不變.
③實驗現象表明,物體的重心越
,其穩(wěn)度越大.
④依據以上結論,卡車裝貨時,應把重的貨物裝在
層(選填“上”或“下”),可使貨物不易翻倒.
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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省東臺市八年級下學期階段檢測物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

珍珍觀察到電風扇、臺燈等有個大而重的底座,可使它們不易翻倒.物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關呢?她猜想:可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關.
如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?她發(fā)現,讓不同的物體傾斜相同的角度時,有的物體翻倒,有的物體不翻倒,翻倒的說明其穩(wěn)度較�。谑�,她將物體放在表面粗糙的水平木板上,讓木板繞O點轉動,通過觀察物體剛好翻倒時木板轉過的角度的大�。ㄎ矬w不滑動)來比較物體穩(wěn)度的大小,如圖甲所示.

在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關系時,她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,如圖乙中的①、②、③所示.實驗時,將它們依次放在木板上,分別記下讓它們剛好翻倒時,木板轉過的角度的大小,實驗記錄如下表.

(1)物體剛好翻倒時木板轉過的角度越小,間接反映了物體的穩(wěn)度越_______(大/小).
(2)在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關系的實驗中,應控制物體所受的_______和_______    不變,這種實驗方法叫           法.
(3)實驗現象表明,物體的重心越_______,其穩(wěn)度越大.
(4)依據以上結論,卡車裝貨時,應把重的貨物裝在______(上/下)層,可使貨物不易翻倒.

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