【題目】在下列數(shù)據(jù)中,最接近生活實際的是 ( )
A. 一個中學(xué)生的體重大約50 N B. 一間教室內(nèi)空氣的質(zhì)量約30Kg
C. 潛入水中的學(xué)生排開水的質(zhì)量約為50Kg D. 兩個雞蛋對桌面的壓強大約為1Pa
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小杜家有一臺浮管式水力發(fā)電機,它可以利用流水資源實現(xiàn)24小時全天候發(fā)電。圖甲是發(fā)電機在流水中的工作示意圖,在水深1 m、水面寬1 m、橫截面為矩形的溝渠中發(fā)電機輸出功率和水流速度的關(guān)系如圖乙所示。求:
(1)當(dāng)水流速度為1.5 m/s時,24 h可以發(fā)電多少千瓦時?
(2)發(fā)電機對家里“220 V 800 W”的電飯鍋供電,實測家中電壓約為額定電壓的0.9倍,電飯鍋煮飯時的實際功率約為多少瓦?
(3)水力發(fā)電利用了大量流水資源,當(dāng)水流速度為1.5 m/s時,1 h通過溝渠橫截面的水是多少噸?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,水平地面上有底面積為300cm2、不計質(zhì)量的薄壁盛水柱形容器A,內(nèi)有質(zhì)量為400g、邊長為10cm、質(zhì)量分布均勻的正方體物塊B,通過一根長10cm的細線與容器底部相連,此時水面距容器底30cm.計算可得出( )
A. 繩子受到的拉力為14 N
B. 容器對水平地面的壓力是90 N
C. 剪斷繩子,待物塊靜止后水對容器底的壓強變化了200 Pa
D. 剪斷繩子,待物塊靜止后水平地面受到的壓強變化了200 Pa
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【題目】在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”時,小紅設(shè)計了如圖甲、乙、丙所示的三個實驗,三個實驗中所用的正方體木塊質(zhì)量相同、各面的粗糙程度也相同,長木板上貼有砂紙,圖甲和圖乙中所用的是相同的砂紙.在圖甲和圖丙中,使木塊在長木板上的砂紙上運動;圖乙中在木塊上疊放一個鉤碼,使它們在長木板的砂紙上運動.
(1)同學(xué)們提出了以下幾種猜想,僅用小紅設(shè)計的三個實驗,可以探究下列哪些猜想(填寫選項前的字母)______.
A.與壓力大小有關(guān) B.與物體運動速度有關(guān)
C.與物體間的接觸面積大小有關(guān) D.與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
(2)實驗中木板應(yīng)______放置,用彈簧測力計拉著木塊做勻速直線運動,則可以認為測力計的示數(shù)____木塊受到的摩擦力大。
(3)圖丙中,彈簧測力計的示數(shù)為____N.
(4)小紅在探究中發(fā)現(xiàn)測力計示數(shù)時大時。龀隽艘韵路治,其中錯誤的是____。
A.木塊對木板的壓力大小可能是變化的
B.木板表面不同位置的粗糙程度可能是不同的
C.木塊的運動可能不是勻速直線運動
(5)在實驗評估階段,同學(xué)們認為小紅的實驗還有可以改進之處.請你提出一條改進的措施:_____.
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【題目】在地面附近同一高度或高度差不顯著的情況下,空氣流速v與壓強P的關(guān)系可表示為:
ρ0V2+P=C(式中C是常量,ρ0表示空氣密度).在水平桌面上放置一個質(zhì)量為m的硬幣,并沿箭頭所示方向吹氣,氣流通過硬幣上部,由于硬幣下面沒有氣流通過從而產(chǎn)生壓力差,給硬幣一個向上的動力.
(1)根據(jù)上述流速與壓強的關(guān)系可知:空氣流速越大,壓強越___________.
(2)剛好將硬幣吹起時,硬幣上、下表面的壓力差△F=____________.
(3)若當(dāng)上方的氣流速度為V0時,硬幣恰好被吹起,請寫出硬幣表面積S的表達式:S= ___________(用ρ0 、V0 、m、g表示)
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【題目】如圖所示,將三個小球放入水中,A球漂浮在水面上(部分露在水面以上),B球懸浮在水中,C球沉至容器底(對容器底有壓力).已知A、B兩球質(zhì)量相等,B、C兩球體積相等.則下列說法正確的是( 。
A. C球的體積大于A球的體積 B. A球所受浮力大于C球所受浮力
C. B球所受浮力大于C球所受浮力 D. 三球所受浮力相等
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【題目】【2016·湘西州卷】在實際生活中,我們把容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體,不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體,試根據(jù)你的生活經(jīng)驗判斷,下面這些物體中屬于導(dǎo)體的是( )
A.橡膠棒 B.玻璃片 C.塑料塊 D.細銅絲
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【題目】如圖所示,小型牽引機通過滑輪組勻速提升在枯井中的物體,已知物體重為1200N,動滑輪重為300N,井深為5m,物體從井底到達井口所需時間為10s.若不計摩擦、繩重及空氣阻力.求:
(1)重物上升的速度.
(2)重物從井底到達井口時,滑輪組提升重物所做的有用功.
(3)此過程牽引車拉力的功率.
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