【題目】小峻和小薇兩位同學(xué)在“探究歐姆定律”的實(shí)驗(yàn)中,所用器材有:學(xué)生電源、電流表、電壓表、標(biāo)有“20 Ω 2 A”的滑動(dòng)變阻器R′、開(kāi)關(guān),導(dǎo)線和定值電阻R若干.
(1)請(qǐng)根據(jù)圖甲,用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖乙中的實(shí)物電路連接完整_______.(要求:向右移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片時(shí),電路中的電流變小,且導(dǎo)線不能交叉)
(2)連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須______;連接完電路后,小薇發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表的位置互換了,如果閉合開(kāi)關(guān),則_______表(填“電壓”或“電流”)的指針可能有明顯偏轉(zhuǎn).
(3)排除故障后,他們先探究電流與電壓的關(guān)系,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片依次測(cè)得5組數(shù)據(jù),其中第5次實(shí)驗(yàn)中電壓表的指針如圖丙所示,其示數(shù)為_______V.他們記錄的數(shù)據(jù)如表1所示,分析數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是:在電阻一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成________比.
表1 電流與電壓關(guān)系
表2 電流與電阻關(guān)系
(4)他們繼續(xù)探究電流與電阻的關(guān)系,先將電源電壓調(diào)為6 V,分別換上多個(gè)定值電阻進(jìn)行探究,數(shù)據(jù)記錄如表2所示,老師指出其中一組數(shù)據(jù)是拼湊的,你認(rèn)為是第_______組(填實(shí)驗(yàn)序號(hào)),理由是實(shí)驗(yàn)所用的滑動(dòng)變阻器的最大阻值太_______(填“大”或“小”).
(5)排除拼湊的數(shù)據(jù)后,分析數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是:在______一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
(6)在不更換滑動(dòng)變阻器的情況下,可以采取_____(填字母符號(hào))的措施,完成這組拼湊數(shù)據(jù)所對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)測(cè)量.
A.降低定值電阻兩端電壓
B.降低電源電壓
C.選用更大阻值的定值電阻
【答案】斷開(kāi)電壓.2正4小電壓B
【解析】
解有甲圖可以看出電路為R和串聯(lián),電流表測(cè)電路中的電流,電壓表測(cè)R兩端的電壓,:向右移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片時(shí),電路中的電流變小即滑動(dòng)變阻器的值變大,所以連接乙圖如下:
(2)為保護(hù)電路,連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi),如果電流表和電壓表的位置互換后,則電壓表串聯(lián)在了電路中,電流表將R短路,因?yàn)殡妷罕淼膬?nèi)阻很大,所以如果閉合開(kāi)關(guān),則電壓表的指針可能有明顯偏轉(zhuǎn). (3)由丙圖可知電壓表選擇的是小量程,其分度值是0.1V所以其示數(shù)為2.2V。通過(guò)分析表1數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是:在電阻一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比。(4)由4可得電阻兩端的電壓是3V,又因?yàn)殡娫措妷菏?/span>6V,根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)可知滑動(dòng)變阻器兩端的電壓也是3V,根據(jù)串聯(lián)電路的分壓規(guī)律,可知定值電阻阻值和滑動(dòng)變阻器阻值相等,因此第4組是拼湊的理由是,實(shí)驗(yàn)所用的滑動(dòng)變阻器的最大阻值太小了。(5)分析數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是:在電壓定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。(6)在不更換滑動(dòng)變阻器的情況下,可以采取降低電壓的措施即B(選填字母符號(hào)),完成這組拼湊數(shù)據(jù)所對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)測(cè)量。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)測(cè)量物理教材寬度時(shí)刻度尺放置情形。該同學(xué)判斷刻度尺放正的簡(jiǎn)單方法是_____,刻度尺的分度值是_____,物理教材的寬度是_____。
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【題目】在研究牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示,用同一小車從同一斜面的同一高度滑下,接著在材料不同的平面上繼續(xù)運(yùn)動(dòng),分別停在圖中所示位置,請(qǐng)回答:
(1)為什么要使小車從同一斜面上的同一高度滑下?______
(2)小車在不同平面上運(yùn)動(dòng)的距離不等說(shuō)明了什么?________
(3)從這個(gè)實(shí)驗(yàn)推理可以得出什么結(jié)論?_____
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【題目】如圖所示,水平桌面上有兩個(gè)質(zhì)量不計(jì)的圓柱形容器A、B,橫截面積均為5.0×10-3 m2,A的底面向上凸起,B的底面為平面。在兩容器中均加入重為10 N的水,則B對(duì)桌面的壓強(qiáng)為________Pa,A對(duì)桌面的壓強(qiáng)________(選填“大于”“小于”或“等于”)B對(duì)桌面的壓強(qiáng)。若A、B容器的水中同一高度處壓強(qiáng)分別為pA、pB,則pA________(選填“大于”“小于”或“等于”)pB。
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【題目】在探究”凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,小峻同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)按如圖甲所示操作,測(cè)出本實(shí)驗(yàn)所用凸透鏡的焦距為_______cm。
(2)接著小峻調(diào)節(jié)蠟燭、凸透鏡和光屏的位置如圖乙所示,發(fā)現(xiàn)光屏上得到一個(gè)倒立、_______(選填“放大“縮小”或“等大”)的清晰實(shí)像,生活中的_______(選填“照相機(jī)”投影儀”或“放大鏡”)就是利用了這樣的成像原理。
(3)保持圖乙中凸透鏡的位置不變,當(dāng)向右移動(dòng)蠟燭時(shí),應(yīng)該向_______(選填“左”或“右”)移動(dòng)光屏,才能再次得到清晰的像。
(4)保持凸透鏡的位置仍然不變,小峻繼續(xù)向右移動(dòng)蠟燭至45cm刻度線處,移動(dòng)光屏,發(fā)現(xiàn)_______(選填“能”或“不能”)得到蠟燭清晰的像。
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【題目】小明自制了一盞可調(diào)節(jié)亮度的臺(tái)燈如圖,小燈泡規(guī)格是“6V 3W”.請(qǐng)完成以下問(wèn)題:
(1)粗心的小明忘記把燈泡畫(huà)上去,你認(rèn)為燈泡應(yīng)該畫(huà)在 之間(ab/cd);
(2)連接電路過(guò)程中開(kāi)關(guān)應(yīng)該 ;
(3)正常發(fā)光時(shí)小燈泡的電阻大小為 Ω;
(4)小明認(rèn)為臺(tái)燈暗時(shí)比亮?xí)r省電,但小林認(rèn)為臺(tái)燈光線暗時(shí)滑動(dòng)變阻器消耗的電能卻增多,所以不省電,你認(rèn)為他們誰(shuí)正確? (填人名).
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【題目】從漢口開(kāi)往北京的列車,晚上21:11開(kāi)車,第二天早上7:11到達(dá)北京,兩地間鐵路線長(zhǎng)1200km,列車全程運(yùn)行的平均速是 ________ km/h。為慶祝這次提速,某乘務(wù)員買(mǎi)了一只繡球掛在正常行駛的車廂頂棚上,一乘客看見(jiàn)繡球突然向前方擺動(dòng),說(shuō)明列車正在 ____;若繡球突然向右側(cè)擺動(dòng),說(shuō)明列車正在______ ;高速列車設(shè)計(jì)成子彈頭形,主要目的是為了 ________________ 。
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【題目】如圖甲所示,四位同學(xué)用桌面上的同一組器材進(jìn)行了下面四項(xiàng)操作.甲同學(xué)沿水平方向拉木塊A,在長(zhǎng)木板B上勻速運(yùn)動(dòng);乙同學(xué)沿水平方向拉A,在B上加速運(yùn)動(dòng);丙同學(xué)固定A,沿水平方向拉B運(yùn)動(dòng)(如圖乙所示);丁同學(xué)沿水平方向拉B,使A和B一起勻速運(yùn)動(dòng).四位同學(xué)的操作中A與B之間的摩擦力的大小分別為f甲、f乙、f丙、f丁,則下列說(shuō)法正確的是
A.f甲=f乙=f丙=f丁
B.f甲=f乙=f丙,f丁=0
C.f甲=f丙=f丁<f乙
D.f甲<f乙,f丙不確定,f丁=0
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【題目】如圖所示是張?jiān)赐瑢W(xué)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上所拍攝的照片,她運(yùn)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)對(duì)照片中的場(chǎng)景進(jìn)行分析,下列分析正確的是( )
A.照片甲中,楊新同學(xué)踢出去的足球在草地上滾動(dòng)時(shí)會(huì)慢慢停下來(lái),是因?yàn)樽闱驔](méi)有受到力的作用
B.照片乙中,李彤同學(xué)百米沖線后由于受到慣性作用不會(huì)立即停下來(lái)。
C.照片丙中,王剛同學(xué)在做引體向上,當(dāng)他在單杠上靜止不動(dòng)時(shí),他對(duì)單杠的拉力和他受到的重力是一對(duì)平衡力
D.照片丁中,趙林同學(xué)正在跳高,在他向上騰躍的過(guò)程中,他所受合力方向向下。
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