9．如圖所示，已知物體A和動(dòng)滑輪的總重為200N，當(dāng)物體A勻速上升高度為1m時(shí)，繩子移動(dòng)的距離為2m，人對(duì)繩子的拉力為100N．（繩子與滑輪的摩擦力、空氣阻力忽略不計(jì)）．

分析 （1）首先確定滑輪組繩，然后利用s=nh計(jì)算繩子移動(dòng)的距離；
（2）根據(jù)F=$\frac{1}{n}$（GA+G動(dòng)）計(jì)算人對(duì)繩子的拉力．

解答 解：由圖可知，n=2，則繩子移動(dòng)的距離：s=nh=2×1m=2m；
繩子與滑輪的摩擦力、空氣阻力忽略不計(jì)，
人對(duì)繩子的拉力F=$\frac{1}{2}$（GA+G動(dòng)）=$\frac{1}{2}$×200N=100N．
故答案為：2；100．

點(diǎn)評(píng) 本題考查滑輪組拉力的計(jì)算，難度不大，關(guān)鍵是滑輪組繩子有效股數(shù)的確定．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．重為650牛頓的跳傘員（不計(jì)傘重），打開傘前，下落速度越來(lái)越快，這是它受到的阻力小于650牛頓（填“大于”、“小于”、“等于”）；打開傘后下落速度開始變慢，這是所受阻力大于650牛頓（填“大于”、“小于”、“等于”）；最后勻速下降，這時(shí)所受的阻力等于650牛頓（填“大于”、“小于”、“等于”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．2010年加拿大冬奧會(huì)上，我國(guó)女子冰壺隊(duì)獲得了銅牌．如圖是她們比賽中的照片，當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)王冰玉用力推出冰壺后，冰壺在冰面上滑行，這是由于冰壺具有慣性，擦冰隊(duì)員不斷的擦冰，可以減小摩擦力，從而使它滑行更遠(yuǎn)．在冰壺前方的側(cè)面擦冰，可以略微地修正它行進(jìn)的路線，這說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．如果她用50N的力將19kg的冰壺推著前進(jìn)1m后才擲出，冰壺滑行30m才停下，這個(gè)過程中，她對(duì)冰壺做功50J．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．質(zhì)量相等的甲、乙兩物體同時(shí)同地同方向開始做勻速直線運(yùn)動(dòng)，甲的速度大于乙的速度，它們的s-t圖象如圖所示a、b、c三條圖線中的兩條，運(yùn)動(dòng)5秒，甲、乙兩物體間的距離大于2米，則以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲的動(dòng)能大于乙的動(dòng)能B．甲的s-t圖象一定為圖線a
C．乙的s-t圖象可能為圖線cD．甲的合力大于乙的合力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小李同學(xué)進(jìn)行了“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)．
（1）如圖（甲）所示，在條件杠桿時(shí)，他可以向左（選填“左”或“右“）調(diào)節(jié)杠桿的平衡螺母，直到杠桿在水平位置平衡，其目的是為了便于測(cè)量力臂．
（2）如圖（乙）所示，在左側(cè)2格掛3個(gè)鉤碼，每個(gè)鉤碼1牛，現(xiàn)有一彈簧測(cè)力計(jì)，豎直作用于杠桿上，已知其示數(shù)為2牛，杠桿的水平位置平衡，則其作用于B或G點(diǎn)．
（3）本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：F1L 1=F 2L 2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖是“探究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)，甲圖所示，將小桌放在海綿上；乙圖所示，在小桌上放一個(gè)砝碼；丙圖所示，把小桌翻過來(lái)，桌面朝下，并在它上面放一個(gè)砝碼．

（1）比較甲、乙兩圖可知，當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；
（2）比較乙丙兩圖可知，當(dāng)壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；
（3）此實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用到的主要探究方法是控制變量法、轉(zhuǎn)換法．
（4）小紅想將圖丁與乙圖比較壓力大小對(duì)壓力的作用效果的影響，她的思路正確嗎？為什么？
（5）小明把兩支同樣的粉筆豎直放置在堅(jiān)硬的水平桌面上，粉筆兩頭橫截面積不同，其中一支正放，一支倒放（如圖戊所示），發(fā)現(xiàn)桌面均無(wú)明顯的形變，于是得出壓力作用效果與受力面積無(wú)關(guān)的結(jié)論．他的看法不正確（填“正確”或“不正確”）．因?yàn)閳?jiān)硬的桌面不能很好的顯示壓力的作用效果．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小明利用如圖所示的裝置，探究電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱量的多少與電阻大小的關(guān)系：在兩個(gè)相同的燒瓶中盛著質(zhì)量和溫度都相同的煤油，煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲燒瓶中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，乙燒瓶中的電阻絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大．
（1）通電一段時(shí)間后，小明發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)大，表明其它條件相同時(shí)，導(dǎo)體的電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．
（2）本試驗(yàn)使用了控制變量法的科學(xué)方法：通過兩金屬絲串聯(lián)的方式，控制電流大小和通電時(shí)間相同；還使用了轉(zhuǎn)換法，把導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量的多少轉(zhuǎn)換為溫度計(jì)示數(shù)的高低．得出的結(jié)論是電流和通電時(shí)間相同，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．
（3）小明想把該裝置改成探究物質(zhì)吸熱能力的實(shí)驗(yàn)裝置，則他應(yīng)將其中一個(gè)燒瓶中的煤油換成質(zhì)量相同的水，將甲燒瓶中的銅絲換成與乙燒瓶中鎳鉻合金絲的電阻相等的鎳鉻合金絲，并將兩個(gè)燒瓶中的金屬絲做絕緣處理．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．在一段導(dǎo)體兩端加2V電壓時(shí)，通過它的電流是0.4A，這段導(dǎo)體的電阻是5Ω，如果在它兩端不加電壓，通過的電流是0A，此時(shí)這段導(dǎo)體的電阻是5Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．某小組同學(xué)用塑料瓶做了以下實(shí)驗(yàn)，如圖所示．

（1）將塑料瓶裝滿水，覆蓋一張硬紙片后倒置，水和紙片均不會(huì)下落，如圖甲所示，該實(shí)驗(yàn)說明了大氣壓強(qiáng)的存在．
（2）將塑料瓶裝滿水，在瓶側(cè)面扎兩個(gè)小孔，水從小孔流出，如圖乙所示，該實(shí)驗(yàn)說明液體壓強(qiáng)與液體的深度有關(guān)．
（3）如圖丙所示，將一個(gè)完好的空塑料瓶橫放并固定在水平桌面上，一個(gè)小紙團(tuán)放在瓶口處，正對(duì)著瓶口用力迅速吹氣，此時(shí)小紙團(tuán)將會(huì)飛出瓶外（選填“飛出瓶外”、“原地不動(dòng)”或“進(jìn)入瓶中”），判斷的理由是瓶口氣流流速變大，壓強(qiáng)減�。�

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