(2009?懷柔區(qū)一模)為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小,小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn):在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子,用兩個(gè)相同的酒精燈分別對(duì)其加熱,得到表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
(1)在此實(shí)驗(yàn)中,用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)表示物質(zhì)
吸收熱量的多少
吸收熱量的多少
;
(2)分析表2中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度時(shí),水吸收的熱量
(填“>”或“<”)沙子吸收的熱量.
質(zhì)量/g 溫度升高10℃所需要的時(shí)間/s 溫度升高20℃所需要的時(shí)間/s 溫度升高30℃所需要的時(shí)間/s
沙子 30 64 89 124
30 96 163 220
(3)下列事實(shí)能用上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋的是
A
A

A.沿海地區(qū)晝夜溫差會(huì)比內(nèi)陸地區(qū)小
B.用鹽水腌蛋,一段時(shí)間后蛋會(huì)變咸
C.長(zhǎng)期堆放煤的水泥地面變成黑色
D.夏天給教室灑水,感覺(jué)涼爽.
分析:(1)用兩個(gè)完全相同的酒精燈對(duì)水和沙子加熱,加熱相同的時(shí)間,水和沙子吸收的熱量就是相同的,加熱時(shí)間長(zhǎng)的吸收熱量多;
(2)由表中的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn):質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同溫度時(shí),水加熱的時(shí)間長(zhǎng),說(shuō)明了水吸收的熱量多.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果就是水的比熱容較大,吸熱本領(lǐng)大;選項(xiàng)B、C是擴(kuò)散現(xiàn)象,選項(xiàng)D是汽化現(xiàn)象.
解答:解:(1)相同的酒精燈加熱水和沙子,加熱時(shí)間越長(zhǎng),吸收的熱量越多,所以用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較水和沙子吸收熱量的多少;
(2)由表中數(shù)據(jù)可知:質(zhì)量相等的水和沙子溫度升高10℃時(shí),水的加熱時(shí)間長(zhǎng),就說(shuō)明了水吸收熱量多;
(3)A、水的比熱容較大,同樣受熱或冷卻的情況下,吸收或放出相同熱量,但水的溫度變化比較。
B、把鴨蛋放在鹽水里一段時(shí)間,鴨蛋就變咸了,這就是鴨蛋與鹽之間的擴(kuò)散現(xiàn)象;
C、這是煤炭分子運(yùn)動(dòng)到水泥地面的結(jié)果,屬于擴(kuò)散現(xiàn)象,說(shuō)明分子是不停地運(yùn)動(dòng)的.
D、是汽化現(xiàn)象,屬于蒸發(fā)吸熱;
故答案為:(1)吸收熱量的多少;
(2)>;
(3)A.
點(diǎn)評(píng):此題考查的是我們對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力,這種能力的考查將在中考所占的比例越來(lái)越大.
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(2009?懷柔區(qū)一模)下列措施中,為了加快蒸發(fā)的是( 。

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(2009?懷柔區(qū)一模)如圖所示,某工地用固定在水平工作臺(tái)上的卷?yè)P(yáng)機(jī)(其內(nèi)部有電動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力)通過(guò)滑輪組勻速提升貨物,已知卷?yè)P(yáng)機(jī)的總質(zhì)量為120kg,工作時(shí)拉動(dòng)繩子的功率恒為400W.第一次提升質(zhì)量為320kg的貨物時(shí),卷?yè)P(yáng)機(jī)對(duì)繩子的拉力為F1,對(duì)工作臺(tái)的壓力為N1;第二次提升質(zhì)量為240kg的貨物時(shí),卷?yè)P(yáng)機(jī)對(duì)繩子的拉力為F2,對(duì)工作臺(tái)的壓力為N2.已知N2與N1之比為25﹕23,取g=10N/kg,繩重及滑輪的摩擦均可忽略不計(jì).求:
(1)卷?yè)P(yáng)機(jī)對(duì)繩子的拉力F1的大小;
(2)第一次提升貨物過(guò)程中滑輪組的機(jī)械效率;
(3)前后兩次提升貨物過(guò)程中貨物豎直向上運(yùn)動(dòng)的速度之比.

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(2009?懷柔區(qū)一模)探究“二力平衡條件”的活動(dòng)中,主要是通過(guò)探究力對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的.
(1)小陽(yáng)用圖所示的探究方案.他將系于小車(chē)兩端的細(xì)線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪后,就在兩線末端等質(zhì)量的盤(pán)內(nèi)放上砝碼.這是用于探究?jī)蓚(gè)力的
大小
大小
方向
方向
對(duì)物體平衡的影響;
(2)探究活動(dòng)中還要求把小車(chē)轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,然后再松手.這樣做的目的是用于探究不在
同一直線
同一直線
上的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響;
(3)若兩盤(pán)砝碼的質(zhì)量不相等,則小車(chē)會(huì)沿著質(zhì)量大的砝碼盤(pán)那邊做
加速
加速
(選填“勻速”或“加速”)直線運(yùn)動(dòng).物體受非平衡力作用時(shí),物體的
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
會(huì)改變.

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