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為了“探究導體中電流與電壓的關系”,小紅同學按圖正確連接電路,將不同的導體甲、乙、丙分別接入電路的M、N兩端后,改變電壓進行實驗,并記錄有關數據在表一、二、三中。
(1)分析比較實驗序號1、2、3(或4、5、6,或7、8、9)實驗中的電流與電壓變化的倍數關系,可初步得出的結論是:同一導體,導體中的電流與該導體兩端所加的電壓_____。
(2)分析比較實驗序號__________________實驗中在電壓相同時的電流關系,可初步得出的結論是:當電壓相同時,通過不同導體中的電流不同。
(3)進一步綜合分析比較表一、二、三中的數據,可歸納得出的結論是:
(a)分析比較表一、二或三, _____________ ____________            。
(b)分析比較表一、二和三, ________________________________。
(4)小華同學也選擇了某一導體,進行了相同實驗,并記錄數據在下表中。 
當他比較實驗序號4和12的數據,發(fā)現(xiàn):在電壓相等時,通過這兩段導體的電流也相等。小華認為,由于只有一組數據,所以不能說明這兩段導體間具有相同性質。你認為:小華的觀點是____________(選填“合理”或“不合理”)的,理由是_________________________________________________________。
(1)成正比。
(2)1、4(或2、5、7;或3、6)。
(3)(a)同一導體,電壓與電流的比值相同。(b)不同導體,電壓與電流的比值不同。
(4)不合理,這兩段導體各自的電壓與電流的比值是相等的,說明它們具有相同的性質。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

小華和小海同學為了探究導體中電流與電壓的關系,他們用A、B兩個導體進行實驗,試驗中多次改變導體兩端的電壓的大小,并將測量的數據記錄在表一、表二中.

①分析比較實驗序號1、2、3或4、5、6中的電流與電壓變化的倍數關系,可得出的初步結論是:對同一導體,
通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比
通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比

②分析比較實驗序號3、5的數據,他們提出了猜想:在電壓相同的情況下,通過不同導體的電流不相同.
Ⅰ為驗證上述猜想,在已有表一、表二實驗數據的基礎上,小華重新預設了B導體兩端的電壓,并測出相應的電流值.小海分析了小華的測量數據后,認為小華的測量數據有問題,他為測量便修改了數據,如表三所示,你認為小海的修改數據的做法
不正確
不正確
,理由是
數據應以實驗測量為準;實驗的誤差不可避免
數據應以實驗測量為準;實驗的誤差不可避免

Ⅱ為了達到驗證上述猜想的目的,請結合表一、表二的實驗數據,分析表三設計的不足之處:
在選用導體B的情況下,與表一中不同導體對比,電壓需要相同,故應設1.2V、2.4V、3.6V.而表3中沒有相同的電壓
在選用導體B的情況下,與表一中不同導體對比,電壓需要相同,故應設1.2V、2.4V、3.6V.而表3中沒有相同的電壓

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?盧灣區(qū)二模)為了探究導體中電流和電壓的關系,小華、小海和小強同學用A、B兩個導體進行實驗,實驗中他們利用改變干電池的節(jié)數來改變導體兩端的電壓大。
①小華按正確的方法進行實驗,將測量的數據分別記錄在表一、表二中.
表一
導體 實驗序號 電壓(伏) 電流(安)
A 1 1.2 0.08
2 2.4 0.16
3 3.6 0.24
表二
導體 實驗序號 電壓(伏) 電流(安)
B 4 2.4 0.40
5 3.6 0.60
6 4.8 0.80
I  分析比較實驗序號1、2、3或4、5、6中的電流與電壓變化的倍數關系,可得出的初步結論是:
同一導體,通過的電流與該導體兩端的電壓成正比
同一導體,通過的電流與該導體兩端的電壓成正比

II  分析比較實驗序號
2與4或3與5
2與4或3與5
中電壓相等時的電流關系,可得出的初步結論是:電壓相等時,通過不同導體的電流大小不同.
②小海按圖所示的電路進行實驗,根據所接入干電池的節(jié)數填入電壓值,利用電流表正確測出相應的電流值,并將實驗數據記錄在表三中.
表三
導體 實驗序號 電壓(伏) 電流(安)
A 1 1.5 0.12
2 3.0 0.18
3 4.5 0.28
分析小海的實驗過程和方法,你認為他的實驗數據是
不可信
不可信
(選填“可信”或“不可信”)的,理由是
導體兩端電壓沒有經過實際測量,而是根據經驗判斷得出的
導體兩端電壓沒有經過實際測量,而是根據經驗判斷得出的

③小強通過加熱方式使A、B兩導體都升高一定的溫度,按正確的方法進行實驗,將測量的數據分別記錄在表四、表五中.
表四
導體 實驗序號 電壓(伏) 電流(安)
A 1 1.4 0.06
2 2.8 0.12
3 4.2 0.18
表五
導體 實驗序號 電壓(伏) 電流(安)
B 4 2.8 0.40
5 4.2 0.60
6 5.6 0.80
進一步綜合分析比較表一與表四(或表二與表五)的數據及相關條件,可得出的初步結論是:
同一導體,溫度升高時,電壓與電流的比值變大
同一導體,溫度升高時,電壓與電流的比值變大

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2009?靜安區(qū)二模)為了“探究導體中電流與電壓的關系”,小紅同學按圖正確連接電路,將不同的導體甲、乙、丙分別接入電路的M、N兩端后,改變電壓進行實驗,并記錄有關數據在表一、二、三中.
表一:導體甲

序號

(伏)

(安)
1 2.0 0.40
2 3.0 0.60
3 4.0 0.80
表二:導體乙

序號

(伏)

(安)
4 2.0 0.20
5 3.0 0.30
6 4.0 0.40
表三:導體丙

序號

(伏)

(安)
7 3.0 0.20
8 4.5 0.30
9 6.0 0.40
(1)分析比較實驗序號1、2、3(或4、5、6,或7、8、9)實驗中的電流與電壓變化的倍數關系,可初步得出的結論是:同一導體,導體中的電流與該導體兩端所加的電壓
成正比
成正比

(2)分析比較實驗序號
1、4(或2、5、7;或3、6)
1、4(或2、5、7;或3、6)
實驗中在電壓相同時的電流關系,可初步得出的結論是:當電壓相同時,通過不同導體中的電流不同.
(3)進一步綜合分析比較表一、二、三中的數據,可歸納得出的結論是:
(a)分析比較表一、二或三,
同一導體,電壓與電流的比值相同
同一導體,電壓與電流的比值相同

(b)分析比較表一、二和三,
不同導體,電壓與電流的比值不同
不同導體,電壓與電流的比值不同

實驗序號電壓(伏)電流(安)101.00.10111.60.16122.00.20
(4)小華同學也選擇了某一導體,進行了相同實驗,并記錄數據在表中.
當他比較實驗序號4和12的數據,發(fā)現(xiàn):在電壓相等時,通過這兩段導體的電流也相等.小華認為,由于只有一組數據,所以不能說明這兩段導體間具有相同性質.你認為:小華的觀點是
不合理
不合理
(選填“合理”或“不合理”)的,理由是
這兩段導體各自的電壓與電流的比值是相等的,說明它們具有相同的性質
這兩段導體各自的電壓與電流的比值是相等的,說明它們具有相同的性質

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?靜安區(qū)一模)為了探究“導體中電流與電壓的關系”,某同學利用若干節(jié)新干電池作為電源,在電路中接入不同的導體A、B進行實驗,其研究過程如圖所示,請仔細觀察和比較圖中的裝置、操作和電流表的示數,然后歸納得出初步結論.

(1)比較圖(a)和(b)兩圖可知:
同一導體兩端電壓越大,通過的電流也越大
同一導體兩端電壓越大,通過的電流也越大

(2)比較圖(a)和(c)兩圖可知:
導體兩端電壓一定時,通過不同導體的電流也不同
導體兩端電壓一定時,通過不同導體的電流也不同

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(2011?普陀區(qū)一模)小明、小華和小芳三個同學為了“探究導體中電流與電壓的關系”,他們用A、B兩個導體實驗.為了多次改變導體兩端電壓,用了不同辦法:小明、小華用串聯(lián)一個滑動變阻器,調節(jié)滑動變阻器滑片的位置;小芳則采用了增加電池串聯(lián)的個數.三位同學將測量的數據分別記錄在表一、表二和表三中.
表一(小明)   表二(小華)   表三(小芳)
導體 實驗序號 電壓
U/V
電流
I/A
導體 實驗序號 電壓
U/V
電流
I/A
導體 實驗序號 電壓
U/V
電流
I/A
A 1 2.0 0.40 A 4 4.0 0.40 B 7 2.0 0.20
2 3.0 0.60 5 3.0 0.60 8 3.0 0.30
3 4.0 0.80 6 2.0 0.80 9
(1)在連接電路時,他們就操作要求得到了共同認識.你認為連接電路時電鍵應處在斷開狀態(tài)是為了
防止電路短路
防止電路短路
,閉合電鍵前滑動變阻器應將滑片移至阻值最大處是為了
保護電路
保護電路

(2)分析比較實驗序號1、2、3或7、8、9中的電流與電壓變化的倍數關系,可得出的初步結論是:對同一導體,
通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比
通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比

(3)分析小華的實驗數據,發(fā)現(xiàn)電流與電壓變化的倍數關系與小明,小芳的不同,你認為小華實驗時發(fā)生的問題是
小華實驗時把電壓表并在滑動變阻器兩端
小華實驗時把電壓表并在滑動變阻器兩端

(4)為了使第(2)題中得到的結論更具有普遍性,你認為還應該進行的實驗是
選用多個其它不同的導體,重復上述實驗
選用多個其它不同的導體,重復上述實驗

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