15．在如圖所示的實(shí)例中，改變物體內(nèi)能的方式與其他三種不一樣的是（　�。�
A．
兩手摩擦手發(fā)熱
B．
從滑梯上滑下，屁股感覺發(fā)熱
C．
懷抱暖水袋，會(huì)感到暖和
D．
用繩子拉裝有乙醚的金屬筒，塞子被沖開

分析 改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞．做功主要有摩擦生熱和壓縮氣體做功，做功實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化，熱傳遞實(shí)質(zhì)是內(nèi)能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或者是從一個(gè)物體的高溫部分傳到低溫部分，其實(shí)質(zhì)是能的轉(zhuǎn)移．

解答 解：
A、兩手相互摩擦，手的溫度升高，摩擦生熱，屬于做功改變物體內(nèi)能；
B、從滑梯上滑下，屁股與滑梯摩擦，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使其屁股溫度升高，屬于做功改變物體內(nèi)能；
C、熱水袋取暖是利用熱傳遞，內(nèi)能從熱水袋轉(zhuǎn)移到手上，屬于熱傳遞改變物體內(nèi)能；
D、用繩子拉裝有乙醚的金屬筒時(shí)，繩子和金屬筒相互摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，屬于做功改變物體內(nèi)能；
ABD屬于做功改變物體內(nèi)能，C屬于熱傳遞改變物體內(nèi)能．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 判斷是做功還是熱傳遞，關(guān)鍵是看能量是發(fā)生了轉(zhuǎn)化還是轉(zhuǎn)移．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．對(duì)下圖所示的情景解釋不正確的是（　�。�
A．踢出去的足球能在空中“飛行”一段路程，說明力能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
B．跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑可以提高成績(jī)，是利用了身體的慣性力
C．男孩水平用力推水平路面上的汽車但沒推動(dòng)，并不是他的推力小于車所受的阻力
D．蹦蹦桿壓到最低點(diǎn)時(shí)，彈性勢(shì)能最大

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖是一種常見的紅外線感應(yīng)水龍頭，當(dāng)手對(duì)著紅外線感應(yīng)窗時(shí)，水會(huì)自動(dòng)流出．當(dāng)手一直處在感應(yīng)范圍內(nèi)時(shí)，該水龍頭在連續(xù)出水4秒后即自動(dòng)停水6秒，如此反復(fù)，某人用20秒洗一次手，則使用該水龍頭比使用持續(xù)出水的普通水龍頭能節(jié)約水360毫升．（設(shè)水龍頭的水流量均為30毫升/秒）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．某同學(xué)利用天平和量筒測(cè)量小石塊的密度，下列操作步驟中不必要的是（　�。�
A．用天平測(cè)出小石塊的質(zhì)量
B．用天平測(cè)出量筒的質(zhì)量
C．將適量水倒入量筒中，讀出量筒示數(shù)
D．用細(xì)線系住小石塊浸沒到水中，讀出量筒的示數(shù)

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．中國(guó)國(guó)土資源部2014年2月3日宣布，在珠江口海域首次鉆獲高純度天然氣水合物--“可燃冰”，它是天然氣和水在低溫高壓下形成的物固態(tài)物質(zhì)，因外形似冰卻能燃燒而得名，是一種熱值高、清潔無污染的新型能源，下列說法正確的是（　�。�
A．可燃冰是可再生能源
B．可燃冰的能量來自于億萬年前的太陽能
C．可燃冰是核聚變反應(yīng)生成的
D．可燃冰燃燒時(shí)核能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．某液體和水的質(zhì)量相同、初溫相同，每分鐘吸收的熱量均為1260J，根據(jù)圖中的圖象計(jì)算：
（1）該液體的比熱為多少？
（2）該液體的質(zhì)量為多少？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．關(guān)于圖中的三種電學(xué)儀器作用：a儀器的作用是檢驗(yàn)物體是否帶電，b儀器的主要作用是辨別火線與零線，c儀器是測(cè)量電路中消耗電能多少的儀器．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．在“探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲．

（1）試管中裝有適量的碎冰，按圖甲組裝時(shí)應(yīng)將溫度計(jì)的玻璃泡與碎冰充分接觸，但不要碰到試管底或試管壁．
（2）圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄繪制的冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象．由圖象可知：BC段的物質(zhì)處于固液共存態(tài)（填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”），物體在a點(diǎn)時(shí)具有的內(nèi)能小于（填“大于”、“小于”或“等于”）在b點(diǎn)時(shí)的內(nèi)能．
（3）試管中的冰完全熔化后，若持續(xù)加熱，將得到圖象中的DE段，此時(shí)燒杯中的水正在沸騰，溫度計(jì)的示數(shù)如圖丙所示，則燒杯中水的沸點(diǎn)為98℃，這段時(shí)間內(nèi)試管中的水不能（填“能”或“不能”）沸騰，這是因?yàn)樵嚬苤械乃荒芾^續(xù)吸熱．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．在學(xué)習(xí)“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)用電阻絲對(duì)煤油加熱時(shí)，觀察溫度計(jì)的示數(shù)變化的過程非常耗時(shí)，為了減少實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，他們提出了如下改進(jìn)的設(shè)想：
設(shè)想一：將煤油換成水來做實(shí)驗(yàn)，
設(shè)想二：通過加熱空氣來做實(shí)驗(yàn)．
（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，他們經(jīng)過討論，斷定設(shè)想一是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為他們他們判斷的依據(jù)是：水的比熱容大，溫度變化�。�
（2）為了驗(yàn)證設(shè)想二，他們?cè)O(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：
①在的錐形瓶中裝入等質(zhì)量的紅墨水，用相同的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B的裝置，通電后通過玻璃管中液柱的高度來顯示溫度變化的大小．然后把它們分別接入相同的電路，發(fā)現(xiàn)在相同的短時(shí)間的內(nèi)A管中的液柱比B管上升迅速，這說明氣體的導(dǎo)熱效果好．
②在塞橡皮塞時(shí)發(fā)現(xiàn)有液體進(jìn)入玻璃管并高出瓶?jī)?nèi)的液面，這是因?yàn)槠績(jī)?nèi)氣壓大于外部氣壓，使管內(nèi)的液柱與瓶?jī)?nèi)液面相平，他們用帶有針頭的注射器通過橡皮塞插入瓶?jī)?nèi)如圖C甲所示，接下來的操作是把瓶?jī)?nèi)的氣體抽出一部分．

③同學(xué)們用兩根電阻絲（R甲＞R乙）插入相同的甲、乙瓶中并接入電路如圖C所示，閉合開關(guān)，甲、乙兩玻璃管中液面如圖D所示，由此得出善于電熱的結(jié)論是電流和通電時(shí)間一定時(shí)，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案