【題目】2015年12月20日中午，深圳光明新區(qū)工業(yè)園發(fā)生山體滑坡事故．消防隊(duì)員及時(shí)趕到災(zāi)區(qū)進(jìn)行救援，被埋者也要積極采取措施配合，方法之一是不斷敲擊周圍堅(jiān)硬物體，其目的是（ ）

A．將周圍物體砸開(kāi) B．利用聲傳遞能量

C．利用聲傳遞信息 D．消除寂寞

【答案】C

【解析】

試題分析：聲音既能夠傳遞信息，又能夠傳遞能量．

解：在地震中遇難，被埋在地震廢墟下時(shí)，不要大聲呼喊，要保存體力，不斷敲擊周圍堅(jiān)硬物體，發(fā)出聲音，通過(guò)聲音傳遞信息，被搜救人員發(fā)現(xiàn)．

故選C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在“研究充水玻璃管中氣泡的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中：

（1）若測(cè)得氣泡從管子的底端運(yùn)動(dòng)到頂端的路程為56m，所用的時(shí)間為7s，則在這個(gè)過(guò)程中氣泡的平均速度為 cm/s．

（2）為了判斷氣泡是否在勻速直線運(yùn)動(dòng)，需要測(cè)量氣泡運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間，為便于時(shí)間的測(cè)量，應(yīng)使氣泡在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)的 （快/慢）一些較好．

（3）下表為小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你根據(jù)他所測(cè)得的數(shù)據(jù)在圖乙中畫(huà)出s﹣t圖象．

從O點(diǎn)開(kāi)始的路程s/cm

0

10

20

30

40

50

從O點(diǎn)開(kāi)始計(jì)時(shí)的時(shí)間t/s

0

1

2

3

4

5

（4）數(shù)據(jù)分析：氣泡上升一段路程后，運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間之間近似成 （正比/反比）關(guān)系，運(yùn)動(dòng)速度可以看成是 （不變/變化）的，因此氣泡的運(yùn)動(dòng)可以看成是 運(yùn)動(dòng)．

（5）氣泡上升過(guò)程中，若以氣泡為參照物，玻璃管口的塞子是 的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是對(duì)一名八年級(jí)學(xué)生的相關(guān)估測(cè)，最接近實(shí)際的是（ ）

A. 體重50g

B. 靜坐時(shí)，每分鐘心跳70次

C. 身高165mm

D. 他感覺(jué)舒適的室溫是37℃

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】灑水車在水平路面上勻速前進(jìn)并灑水時(shí)，它的動(dòng)能 ， 機(jī)械能 ． （選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒去靠近甲、乙兩個(gè)輕小物體，結(jié)果甲被排斥、乙被吸引．由此我們可以判定（ ）

A．甲帶正電，乙?guī)ж?fù)電

B．甲帶負(fù)電，乙?guī)д?/span>

C．甲帶正電，乙不帶電或帶負(fù)電

D．甲帶負(fù)電，乙不帶電或帶正電

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)驗(yàn)表明，對(duì)人體安全的電壓不能高于（ ）

A．12V B．36V C．220V D．380V

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】生活在深海中的魚(yú)，慣于承受很大的 ． 因此，在被捕撈到水面上后，由于所受的較小，就會(huì)因內(nèi)臟破裂而很快死亡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中畫(huà)出了光線射到空氣與水的界面處發(fā)生折射和反射的四幅光路圖，其中正確的是( )

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“物體的上浮或下沉與哪些因素有關(guān)？”的活動(dòng)中，同學(xué)們將新鮮蘿卜浸沒(méi)在水中松手后，蘿卜都上浮直至漂浮在水面上，如圖所示．為了使漂浮的蘿卜沉下去，小明將一根鐵釘全部插入蘿卜中，小華也用同樣的鐵釘，但只將其一半插入到蘿卜中，再次將蘿卜浸沒(méi)水中松手，結(jié)果兩只蘿卜均沉入水底．從物體受力的角度來(lái)看，他們?cè)谔}卜中插入鐵釘是為了改變 力的大小，從而使浮力 （大于/等于/小于）重力；從他們探究的方法來(lái)看， （小明/小華）的方法更合理，理由是 ．

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