4．如圖，電源電壓為3V，當(dāng)開關(guān)S閉合后，兩只燈泡均發(fā)光，兩表均有示數(shù)．過一段時間后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為0，而電流表示數(shù)變大．造成這種情況的原因可能是（　　）
A．燈L1斷路B．燈L2短路C．燈L1短路D．燈L2斷路

分析 對于電路故障題我們可采用排除法去分析，一個選項一個選項去分析，看哪個選項會造成題中的現(xiàn)象．

解答 解：A、如果燈L1斷路，則會造成電壓表、L2和電流表串聯(lián)，此時電壓表有明顯示數(shù)，幾乎是電源電壓，而電流表示數(shù)為零．故A不合題意；
B、如果燈L2短路，電路中就只有燈L1發(fā)光，此時L1兩端電壓為電源電壓，所以電壓表示數(shù)會變，電流表示數(shù)變大．故B不合題意；
C、如果燈L1短路，則電壓表也會被短路，造成電壓表無示數(shù)；此時電路中只有燈L2，電阻變小，電流變大．故C符合題意．
D、如果燈L1、L2都斷路，則整個電路斷路，電路中無電流，兩表都無示數(shù)．故D不合題意．
故選C．

點評 本題考查了根據(jù)電壓表和電流表的示數(shù)變化情況，判斷電路故障．要清楚當(dāng)電壓表、電流表、小燈泡這三個串聯(lián)時發(fā)生的現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．用力敲一音叉，使音叉振動發(fā)聲，波形的情況如圖．在圖b所示的音叉發(fā)出的聲音響度大，圖b所示的音叉發(fā)出的聲音音調(diào)高．（選填圖a、圖b、或圖c）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列是教材中的幾個探究案例，哪一個與另外三個研究方法不同（　　）
A．“探究動能大小與哪些因素有關(guān)”實驗中，比較小球動能大小的方法
B．“探究影響液體內(nèi)部壓強因素”實驗中，比較液體內(nèi)部壓強大小的方法
C．“探究并聯(lián)電路電流關(guān)系”實驗中，比較支路電流與干路電流的方法
D．“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”實驗中，比較電阻絲產(chǎn)生熱量多少的方法

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列對生活中一些現(xiàn)象的解釋錯誤的是（　�。�
A．用冰袋能給高熱病人降溫，是因為冰熔化時吸熱
B．用手沾些冷水去拿熱包子不會太燙，是因為水汽化時吸熱
C．在寒冷的北方不用水銀溫度計測量氣溫，是因為水銀的凝固點較低
D．舞臺上用干冰能制造白霧，是因為干冰升華時吸熱使水蒸氣內(nèi)能減小，溫度降低液化成的小水珠

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．小明想知道小燈泡的亮暗程度與什么因素有關(guān)，于是找來額定電壓是2.5V、電阻約為10Ω的小燈泡L，按照圖所示的電路，將其接在電源電壓為6V的電路中開始探究．
（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，將如圖甲的實物電路連接完整（要求：滑片向左移燈泡變暗）．
（2）小明正確連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡特別亮，此時電流表、電壓表都有示數(shù)，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是滑動變阻器的滑片沒有移到阻值最大的位置．
（3）分析表中數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)小燈泡亮度是變化的，小燈泡的亮度是由實際功率（填“實際功率”或
“額定功率”）決定的．小燈泡正常工作時的電功率為0.625W．
實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A小燈泡的亮度
12.0暗
22.50.25亮
32.80.26很亮
（4）完成上述實驗后，小明認(rèn)為把燈L換成定值電阻，該實驗可以用來探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”，于是繼續(xù)進行下面的實驗．在探究“電流與電阻的關(guān)系”的過程中，應(yīng)控制電壓不變．實驗中小明將定值電阻由10Ω更換為20Ω時，閉合開關(guān)后，下一步的操作應(yīng)當(dāng)是使滑動變阻器的滑片向左（根據(jù)圖甲填“右”或“左”）移動．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．圖中定值電阻R1、R2和滑動變阻器R串聯(lián)，R1和R2兩端的電壓分別為U1和U2，當(dāng)滑動變阻器的滑動片P向右滑動過程中，U1變小，U1與U2的比值不變（兩空均選填“變大”“變小”“不變”）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．小亮用圖甲所示的電路探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”．
（1）實驗時選用兩節(jié)新干電池作為電源，則電壓表的量程為0～3V；
（2）按圖連接電路后，接通電路前，應(yīng)把滑片P移到滑動變阻器的右（選填“左”或“右”）端；目的是使其阻值最大，保護電路．
（3）閉合開關(guān)后，無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，都發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)始終為0，電壓表有示數(shù)始終未3V．則電路中產(chǎn)生的故障是：電阻R斷路．
（4）排除故障后，小亮在實驗中通過改變滑動變阻器的阻值，測得的電流及對應(yīng)的電壓值如表：小亮在實驗時使用的電阻為5Ω，分析表中的數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是：電阻不變，導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比
U/V2.52.01.51.00.5
I/A0.50.40.30.20.1

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．通過進一步觀察，伽利略發(fā)現(xiàn)：不論擺動的幅度大些還是小些，完成一次擺動的時間（即擺動周期）是一樣的，這在物理學(xué)中叫做“擺的等時性”原理，各種機械擺鐘都是根據(jù)這個原理制作的．
     著名物理學(xué)家伽利略在比薩大學(xué)讀書時，對擺動規(guī)律的探究，是他第一個重要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，有一次他發(fā)現(xiàn)教堂上的吊燈因為風(fēng)吹不停地擺動，盡管吊燈的擺動幅度越來越小，但每一次擺動的時間似乎相等．
     后來，伽利略又把不同質(zhì)量的鐵球系在繩端做擺錘進行實驗，他通過研究發(fā)現(xiàn)了擺的一系列規(guī)律．
     小芳對“伽利略對擺動的研究”很感興趣，于是仿照伽利略的做法利用如圖所示的裝置進行實驗，她先測出了擺線的懸掛點O到鐵球球心的距離L，擺動過程中擺線長度不變，并將此定義為擺長L，然后將鐵球拉倒左側(cè)最高點，釋放小球，使小球來回擺動，再測出了擺球擺動30次所用的時間，進而算出擺球擺動一次所用時間．小芳猜想這一時間可能與擺球的質(zhì)量m和擺長L有關(guān)，她做探究擺動一次所用的時間與擺長關(guān)系的實驗數(shù)據(jù)如表：

次數(shù)		擺線長
L/m		擺動30次的時間/s擺動1次
時間/s
10.2530.01.0
20.5042.61.4
30.7552.11.7
41.0060.02.0
 52.00  85.12.8
（1）小芳用鐵球制成擺，把鐵球拉倒不同高度，位置越高，鐵球的重力勢能越大，若不考慮空氣阻力和其他能量損失，鐵球會一直擺動下去，擺動過程中鐵球的機械能保持不變．
（2）不論擺動的幅度大些還是小些，完成一次擺動的時間是一樣的，這在物理學(xué)中叫做擺的等時性．小芳在實驗中擺球擺動的幅度可以用鐵球距離B點的最大距離來表示．
（3）小芳在探究一次所用的時間T與擺長L關(guān)系的實驗中，下列做法中必須的是C
A．控制擺長L保持不變 B．控制擺動的幅度保持不變
C．控制擺球的質(zhì)量保持不變 D．控制擺動30次的時間保持不變
（4）小芳在實驗中用到的測量工具有米尺和秒表．
（5）分析表中數(shù)據(jù)可知，擺球擺動一次所用的時間T隨著擺長L的增大而增大，T恨可能與$\sqrt{L}$成正比．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．有時教室里的黑板“反光”看不清楚黑板上的字，這是由于光照在黑板上發(fā)生鏡面反射的緣故．電影廳里的觀眾可從不同位置看清銀幕上的畫面，則是由于光照在銀幕上發(fā)生漫反射的緣故．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案