如圖所示，是內(nèi)燃機(jī)工作循環(huán)中的一個(gè)沖程，它是 ( )

A. 做功沖程，機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能

B. 做功沖程，內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能

C. 壓縮沖程，化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能

D. 壓縮沖程，機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．閱讀下面的材料，回答有關(guān)問(wèn)題．
熱管
“熱管”是一種導(dǎo)熱本領(lǐng)非常大的裝置．它比銅的導(dǎo)熱本領(lǐng)大上千倍．“熱管”的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜，它是一根兩端封閉的金屬管，管內(nèi)壁襯了一層多孔的材料，叫做吸收芯，吸收芯中充有酒精或其他容易汽化的液體（見(jiàn)圖）．
    當(dāng)管的一端受熱時(shí)，熱量會(huì)很快傳到另一端，這是什么道理呢？
    原來(lái)，“熱管”的一端受熱時(shí)，這一端吸收芯中的液體因吸熱而汽化，蒸汽沿著管子由受熱一端跑到另一端．另一端由于未受熱，溫度低，蒸汽就在這一端放熱而液化．冷凝的液體被吸收芯吸附，通過(guò)毛細(xì)作用又回到了受熱的一端．如此往復(fù)循環(huán)，熱管里的液體不斷地通過(guò)汽化和液化，把熱量從一端傳遞到另一端．液體汽化和氣體液化時(shí)要分別吸收和放出大量的熱，熱管正是利用了這一性質(zhì)，達(dá)到高效傳遞熱量的目的．“熱管”在一些高新技術(shù)領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用．
請(qǐng)回答：
（1）“熱管”把熱量從一端傳遞到另一端所發(fā)生的物態(tài)變化是汽化、液化．
（2）“熱管”被加熱的那一端的溫度為什么不會(huì)很快升上去？吸收芯中的液體在汽化時(shí)要吸熱
（3）下列物體都能導(dǎo)熱，其中導(dǎo)熱本領(lǐng)最好的是D．
A．鐵管  B．鋁管  C．銅管  D．熱管
（4）用“熱管”可以很快地把一個(gè)物體內(nèi)部產(chǎn)生的熱量散發(fā)出來(lái)，你能想出它的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例嗎？如果將“熱管”安裝在航天器上，這樣“熱管”可以很快地把一個(gè)航天器內(nèi)部產(chǎn)生的熱量散發(fā)出來(lái)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

2．如圖所示，R=12Ω，小燈泡L的電阻為6Ω，接通開關(guān)S后，電流表的示數(shù)為3A．求：
（1）電路的總電阻是多少？
（2）加在燈泡L兩端的電壓是多少？
（3）R的電功率為多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．現(xiàn)有以下三種光學(xué)元件：①三棱鏡②平面鏡③凸透鏡．根據(jù)圖中入射光束（入射光束為單色光）和出射光束的情況判斷，方框內(nèi)可選用的光學(xué)元件有（　�。�
A．只有②B．只有①②C．只有②③D．①②③

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科目：初中物理 來(lái)源：2017屆福建省九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)于歐姆定律導(dǎo)出公式，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 導(dǎo)體電阻與電壓成正比

B. 導(dǎo)體電阻與電流成反比

C. 當(dāng)電壓為零時(shí)，電阻也為零

D. 電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)，當(dāng)電壓發(fā)生變化時(shí)，電阻不變

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科目：初中物理 來(lái)源：2017屆福建省九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物態(tài)變化過(guò)程中，屬于放熱過(guò)程的是（ ）

A. 用電吹風(fēng)吹干頭發(fā)

B. 從冰箱里拿出的啤酒瓶會(huì)“出汗"

C. 鍋里的水燒開了

D. 加碘食鹽開袋后一段時(shí)間，碘含量減少

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．物理興趣小組的同學(xué)，利用如圖所示的裝置，來(lái)“探究杠桿的平衡條件”．
（1）在實(shí)驗(yàn)前杠桿如圖甲所示，可將杠桿兩端的平衡螺母向右（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，以使杠桿在水平位置平衡．
（2）調(diào)節(jié)完畢后，當(dāng)在杠桿B點(diǎn)掛3個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼，如圖乙所示，那么在杠桿的D點(diǎn)掛4個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼，才能使杠桿恢復(fù)在水平位置平衡．
（3）實(shí)驗(yàn)中在杠桿的A點(diǎn)或C點(diǎn)使用彈簧測(cè)力計(jì)使杠桿在水平位置平衡，為使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小，應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)掛在A點(diǎn)，且拉力的方向是豎直向上．

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科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省臨沂市生素質(zhì)教育特長(zhǎng)展示測(cè)評(píng)物理試卷（解析版） 題型：填空題

（1）“220V，15W”的白熾燈，其燈絲長(zhǎng)為5厘米，斷了后再搭接上，其長(zhǎng)度縮短了1cm，若不考慮搭接處燈絲粗細(xì)的變化及溫度對(duì)電阻的影響，則將它接在220V的電路上使用時(shí)，消耗的功率是原來(lái)的________倍。

（2）如圖所示，某同學(xué)在木板上安裝如圖所示的三只燈泡， 巳知燈泡L１和L３的電阻分別為Ｒ１＝10Ω，Ｒ３＝25Ω。連好電路后要測(cè)電源電壓時(shí)，發(fā)現(xiàn)連電壓表的導(dǎo)線長(zhǎng)度不夠，于是他用電壓表接在Ａ、Ｃ兩點(diǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)讀數(shù)為15V，接在Ｂ、Ｄ兩點(diǎn)時(shí)讀數(shù)為30 V。則電源電壓是_____V。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．

（1）實(shí)驗(yàn)前，杠桿如圖甲所示往左側(cè)傾斜，此時(shí)杠桿處于平衡 （選填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，使杠桿在水平位置平衡，主要是為了便于讀取力臂長(zhǎng)短，因此應(yīng)將如圖甲所示杠桿左端的平衡螺母適當(dāng)往右 （選填“左”或“右”）調(diào)．
（3）杠桿在水平位置平衡后，小明在杠桿A點(diǎn)處掛上2個(gè)鉤碼，作為動(dòng)力F1，B點(diǎn)處掛上l個(gè)鉤碼，作為阻力F2，杠桿恰好在水平位置平衡，如圖乙所示，分別測(cè)量出兩個(gè)力的力臂L1和L2，計(jì)算后發(fā)現(xiàn)：F1 L1=F2 L2，便得出杠桿的平衡條件是：F1 L1=F2 L2．但小紅認(rèn)為小明這種實(shí)驗(yàn)處理方法是不完善的，理由是根據(jù)一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論不具有普遍性，實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠．
（4）接著，小明提出新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小明利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究，在杠桿D點(diǎn)處掛上2個(gè)鉤碼，用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)處豎直向上拉使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示，則彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是3.3 N．

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