【題目】如圖所示，小車在水平方向受到兩個(gè)力的作用，我們通過(guò)觀察小車在水平方向受到不同的兩個(gè)力作用時(shí)，小車是否處于靜止來(lái)探究二力平衡需要滿足哪些條件．
（1）向兩吊盤中加砝碼，當(dāng)兩盤中的砝碼質(zhì)量（選填“相等”或“不相等”）時(shí)，小車靜止．
（2）保持兩吊盤中的砝碼質(zhì)量相等，將小車在桌面上旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度松手后，小車會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，直到兩邊的拉線 ．
（3）如果將兩邊的吊盤掛在小車一端的同一掛鉤上，且沿同一方向拉小車，可以發(fā)現(xiàn)小車不會(huì)靜止，這是為了表明小車受到的二力若平衡，必須滿足這一條件而設(shè)計(jì)的一個(gè)步驟．
（4）通過(guò)上述過(guò)程可知：作用在同一物體上的兩個(gè)力，只有當(dāng)大小、方向 ， 且作用在上，這兩個(gè)力才彼此平衡．

【答案】
（1）相等
（2）在同一條直線上
（3）方向相反
（4）相等；相反；同一條直線
【解析】解：（1）向兩吊盤中加砝碼，當(dāng)兩盤中的質(zhì)量相等時(shí)，小車在水平方向受到的拉力大小相等，小車停止．（2）保持兩吊盤中的砝碼質(zhì)量相等，將小車在桌面上旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度松手后，小車會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，直到兩邊的拉線在同一條直線上．（3）如果將兩邊吊盤都掛在小車同一邊的同一掛鉤上，小車在水平面上只在一個(gè)方向上受到拉力作用，可以發(fā)現(xiàn)小車不會(huì)靜止，而當(dāng)二力方向相反，且大小相等時(shí)，小車靜止，說(shuō)明二力平衡必須符合方向相反這一條件．（4）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可知：作用在同一物體上的兩個(gè)力，只有當(dāng)大小相等、方向相反、且在同一條直線上這兩個(gè)力才彼此平衡．故答案為：（1）相等；（2）在同一條直線上；（3）方向相反；（4）相等；相反；同一條直線． （1）桌面光滑，小車在水平面上受到兩個(gè)水平拉力作用，當(dāng)兩盤砝碼相等時(shí)，小車受到的拉力相等，小車靜止；2）當(dāng)水平方向的兩個(gè)拉力不在同一直線上時(shí)，小車轉(zhuǎn)動(dòng)；（3）小車受到同一方向的拉力，受力不平衡，小車將運(yùn)動(dòng)；（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析總結(jié)，然后得出二力平衡的條件．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊B所受的摩擦力為N；若將A、B緊靠著放在水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起勻速運(yùn)動(dòng)（如圖乙所示），則推力F2=N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在研究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”時(shí)，使木塊在彈簧測(cè)力計(jì)的拉力作用下做運(yùn)動(dòng)．利用原理，即滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)的拉力．
比較兩圖中的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)可知，接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用電飯鍋?zhàn)鲲埖倪^(guò)程中，電飯鍋很熱而連接電飯鍋的導(dǎo)線卻不熱，請(qǐng)你用焦耳定律的有關(guān)知識(shí)說(shuō)明產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，小剛在探究“串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)”時(shí)，將兩盞標(biāo)有“2．5V0．3A”的小燈泡串聯(lián)起來(lái)，接到可調(diào)直流電源兩端．突然，原來(lái)正常發(fā)光的兩盞燈同時(shí)熄滅．

（1）關(guān)于這兩盞燈的故障判斷，小剛給出了四種猜測(cè)：

A．一盞燈斷路，另一盞燈完好

B．一盞燈短路，另一盞燈完好

C．一盞燈斷路，另一盞燈短路

D．兩盞燈同時(shí)被燒斷

四個(gè)猜想中，可能性最大的是

（2）如果這兩盞燈熄滅的原因是其中的一盞燈有故障．現(xiàn)有①規(guī)格相同的燈泡；②符合要求的電壓表；③符合要求的電流表；④一根導(dǎo)線．從它們中間選擇一種器材來(lái)檢測(cè)故障，你認(rèn)為不適用的是 和 （填序號(hào)）．理由是 ．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

Uab/V

Ubc/V

Uac/V

1

2．0

2．0

4．0

2

2．2

2．2

4．5

3

2．5

2．6

5．0

（3）故障排除后，小剛測(cè)出的數(shù)據(jù)如右表，得出的結(jié)論有：①串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路兩端的電壓總和；②串聯(lián)電路中各部分兩端的電壓相等．請(qǐng)你對(duì)上述結(jié)論分別進(jìn)行評(píng)估：根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)結(jié)論 （填①或②）是錯(cuò)誤的．形成錯(cuò)誤結(jié)論的原因是： ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】運(yùn)動(dòng)是自然界最普遍的現(xiàn)象．物理學(xué)中把物體________叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在測(cè)量未知電阻Rx（阻值約為150Ω）的實(shí)驗(yàn)中，提供的實(shí)驗(yàn)器材有：電源（電壓3V）、滑動(dòng)變阻器R（0～50Ω）、電阻箱R0（0～9999Ω）、電流表（0～0．6A）、電壓表（0～3V）、開關(guān)及導(dǎo)線若干。

（1）小虎同學(xué)設(shè)計(jì)了圖甲所示的電路，他______（選填“能”或“不能”）較準(zhǔn)確的測(cè)出Rx的阻值，理由是______________________。

（2）小明同學(xué)設(shè)計(jì)了圖乙所示的電路進(jìn)行測(cè)量。

①請(qǐng)根據(jù)圖乙所示的電路，在圖丙中用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整。

②正確連接電路后，小明先將開關(guān)S撥至“1”，調(diào)節(jié)變阻器的滑片至某一位置，此時(shí)電壓表的示數(shù)如圖丁所示，讀數(shù)為U1=______V。

③再將開關(guān)S撥至“2”，當(dāng)電阻箱的阻值調(diào)至R0=152Ω時(shí)，電壓表示數(shù)恰為U1，則待測(cè)電阻的阻值Rx=_________Ω。

④實(shí)驗(yàn)中，若將開關(guān)撥至“2”時(shí)，不小心將滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)了少許，其他操作正確，則Rx的測(cè)量值___________（選填“大于”、“小于”或“等于”）真實(shí)值。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)題目要求完成作圖．

①請(qǐng)?jiān)趫D甲中的兩個(gè)虛線框內(nèi)，選填 “電源”和 “開關(guān)”的符號(hào)，滿足當(dāng)開關(guān)都閉合時(shí)兩燈組成并聯(lián)電路。

②請(qǐng)你在圖丙中只改動(dòng)一根導(dǎo)線使之與圖乙電路圖相對(duì)應(yīng)，在接錯(cuò)的導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生”的實(shí)驗(yàn)中。小穎同學(xué)的四次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖所示。

（1）有同學(xué)說(shuō)：“只要閉合電路中的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流�！蹦阏J(rèn)為他的說(shuō)法對(duì)嗎 ，圖 可支持你的結(jié)論。

（2）為了探究感應(yīng)電流的方向跟磁場(chǎng)方向和導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向之間的關(guān)系。

A．根據(jù)圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出結(jié)論： 。

B．根據(jù)圖乙和圖丁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出結(jié)論： 。

（3）從能量的角度來(lái)分析，感應(yīng)電流的產(chǎn)生過(guò)程是____能轉(zhuǎn)化為電能。

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