“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”是我們學(xué)習(xí)物理的基本理念.根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)判斷圖中不正確的是( )

A.圖中的三腳插座對(duì)應(yīng)用電器的三線插頭,插頭最上面的那條導(dǎo)線與用電器的外殼相連
B.只要拿著試電筆接觸火線,其內(nèi)部的氖管就會(huì)發(fā)光
C.圖中帶開關(guān)的燈泡和三腳插座的接法是錯(cuò)誤的
D.圖中的燈泡、兩腳插座、三腳插座是并聯(lián)關(guān)系
【答案】分析:利用下列知識(shí)分析判斷:
(1)家庭電路中各用電器之間、用電器與插座之間以及插座與插座之間都是并聯(lián)連接;
(2)燈泡的接法:開關(guān)與燈泡頂部接線柱相連,同時(shí)與火線連接,螺旋套與零線相連;
(3)二孔插座的接法:左零右火;
三孔插座的接法:左零右火,中間接地線,對(duì)應(yīng)的三線插頭的該插頭與用電器的金屬外殼相連;
(4)測(cè)電筆的正確使用方法:手一定接觸筆尾金屬體,一定不要接觸筆尖金屬體.
解答:解:A、圖中的三腳插座對(duì)應(yīng)用電器的三線插頭,插頭最上面的那條導(dǎo)線與用電器的外殼相連,這樣可以防止因外殼漏電發(fā)生觸電,故A正確;
B、只有測(cè)電筆使用正確時(shí),測(cè)電筆與火線相連,氖管才能發(fā)光,如果使用不正確,則氖管不能發(fā)光,故B錯(cuò)誤;
C、開關(guān)應(yīng)接在火線與燈泡之間,故C正確;
D、因?yàn)榧彝ル娐分械挠秒娖、插座之間都是并聯(lián)連接,故D正確.
故選B.
點(diǎn)評(píng):掌握家庭電路中用電器之間、插座之間、用電器和插座之間、開關(guān)和用電器之間的連接方式、各元件的正確接法以及測(cè)電筆的正確使用方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2013?重慶)重慶市某中學(xué)校初三年級(jí)全體師生,在新課標(biāo)物理教學(xué)理念“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的指引下,開展了“搖繩發(fā)電”活動(dòng),如圖所示.教師指導(dǎo)學(xué)生用靈敏電流計(jì)、導(dǎo)線(代替搖繩)組成閉合電路,當(dāng)導(dǎo)線(搖繩)切割地磁場(chǎng)磁感線時(shí),觀察靈敏電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況.這次活動(dòng)讓孩子們親身探究了電磁感應(yīng)的奧秘并體驗(yàn)了利用地磁場(chǎng)發(fā)電的樂(lè)趣.請(qǐng)參照示例寫出這次活動(dòng)所涉及的物理現(xiàn)象和對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)(不得與示例重復(fù)).
示例:物理現(xiàn)象:同學(xué)蹬地跳起
物理知識(shí):力的作用是相互的
作答:物理現(xiàn)象:
同學(xué)搖繩
同學(xué)搖繩

物理知識(shí):
力可改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
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示例:物理現(xiàn)象:同學(xué)蹬地跳起

物理知識(shí):力的作用是相互的

作答:物理現(xiàn)象:______________________________ 物理知識(shí):_____________________________

 

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“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”,物理知識(shí)滲透在我們的生活中.下列幾種現(xiàn)象,與慣性知識(shí)無(wú)關(guān)的是


  1. A.
    跳高運(yùn)動(dòng)員跳過(guò)桿后從最高點(diǎn)落向軟墊
  2. B.
    同一跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員,“助跑式跳遠(yuǎn)”比“立定式跳遠(yuǎn)”的距離大
  3. C.
    錘頭松了,把錘柄在地面上撞擊幾下,錘頭就緊緊的套在錘柄上
  4. D.
    劉翔參加110欄比賽,到達(dá)終點(diǎn)時(shí)不能馬上停下

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