11.請(qǐng)按圖甲所示電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線連接圖乙的實(shí)物.

分析 由電路圖可知,三燈泡并聯(lián),開關(guān)S2位于L2支路,開關(guān)S1位于干路,然后與電源組成電路,據(jù)此進(jìn)行解答.

解答 解:先連接電源,然后從電源的正極出發(fā),依次串聯(lián)開關(guān)S1、開關(guān)S2、燈泡L2回到電源的負(fù)極,最后把L1、L3并聯(lián)在開關(guān)S2和L2兩端,如下圖所示:

點(diǎn)評(píng) 本題考查了根據(jù)電路圖連接實(shí)物電路圖,此類題目一般是根據(jù)電流流向法進(jìn)行解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

1.如圖所示電路,當(dāng)S1,S2都閉合時(shí),能發(fā)光的燈泡是L1、L2,它們是并聯(lián),當(dāng)S1,S2都斷開時(shí),能發(fā)光的燈泡是L2、L3,它們是串聯(lián).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.閉合如圖所示電路中的開關(guān),將滑片從某一位置向右滑動(dòng),下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.有兩只電表示數(shù)都變大
B.電壓表V1示數(shù)變化量與電流表A示數(shù)變化量的比值保持不變
C.電壓表V2示數(shù)變化量比電壓表V1示數(shù)變化量小
D.若滑片與線圈接觸不良,三只電表示數(shù)都為0

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.如圖所示,當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí),電流表示數(shù)變大,電壓表示數(shù)不變.(選填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.如圖所示電路,R1:R2=1:3,則開關(guān)閉合時(shí),兩電流表A1、A2示數(shù)之比為1:4.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖所示,斜面高為1m,長(zhǎng)為4m,用沿斜面向上大小為75N的拉力F,將重為200N的木箱由斜面底端勻速緩慢拉到頂端,下列關(guān)于做功的判斷正確的是( 。
A.木箱克服重力做功的大小為800J
B.木箱克服斜面摩擦力做功大小為300J
C.木箱對(duì)斜面的壓力做功的大小為125J
D.木箱受到斜面的支持力做功大小為0J

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.盛夏,為了防止爆胎,有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)都不會(huì)給車胎充氣太足,為了研究氣體壓強(qiáng)大小與哪些因素有關(guān),小林查閱了相關(guān)資料,得到一定質(zhì)量的氣體,在一定的空間內(nèi)(即氣體體積不變),氣體壓強(qiáng)的大小與氣體溫度關(guān)系如圖所示
①根據(jù)資料中的相關(guān)信息,小林可以得到的初步結(jié)論是:一定質(zhì)量的氣體,當(dāng)體積不變時(shí),溫度越高,氣體的壓強(qiáng)越大
②繼續(xù)研究氣體壓強(qiáng)與氣體體積之間的關(guān)系時(shí),小林通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),給自行車車胎充氣,打氣筒的活塞每次往下壓的時(shí)候,越往下壓,壓力越大,于是得出初步結(jié)論:一定質(zhì)量的氣體,當(dāng)溫度不變時(shí),體積越小,壓強(qiáng)越大
小明對(duì)小林結(jié)論的可靠性提出質(zhì)疑,在查閱相關(guān)資料后,他發(fā)現(xiàn)小林的結(jié)論不夠完整,主要原因是A(選填序號(hào))
A小林的結(jié)論只是定性判斷,不具備定量分析的完整性
B研究對(duì)象只有空氣,結(jié)論不具有普遍意義
C小林觀察到的現(xiàn)象,根本無(wú)法研究氣體壓強(qiáng)與氣體體積之間的關(guān)系.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

12.如圖,電源電壓保持不變,當(dāng)在a、b間接入“6V、6W”的燈泡時(shí),閉合開關(guān)S,燈L恰好正常發(fā)光;斷開開關(guān)S,在a、b間換接一個(gè)“6V、4W”的燈泡后,再閉合開關(guān),燈L亮度將變暗,電路的總功率要變。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖所示,杠桿AOBC可繞O點(diǎn)自由轉(zhuǎn)動(dòng),已知OA段長(zhǎng)為5cm,OB段長(zhǎng)為6cm,BC段長(zhǎng)為8cm.現(xiàn)在A處掛上一重物G=10N,欲在杠桿上施加一最小動(dòng)力,使其能在圖示位置平衡.
(1)請(qǐng)做出此動(dòng)力的方向.
(2)計(jì)算此力的大?

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