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2．小凡同學在4塊相同的玻璃板上各滴一相同的水滴，進行如圖所示的實驗探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關．

（1）通過A、B兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面積有關．
（2）通過A、C兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關．
（3）通過A、D兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面空氣流動速度有關．
（4）小凡同學猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關，于是繼續(xù)進行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如圖），結果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結論：水蒸發(fā)快慢與水的多少有關，水越少，蒸發(fā)越快．從實驗設計環(huán)節(jié)看，他沒有控制水的表面積（選填“多少”或“表面積”）相同．

分析 ①影響蒸發(fā)快慢的因素有：液體溫度的高低、液體表面積的大小、液體上方空氣流動的速度；
②在探究一個物理量與多個因素的關系時，采用控制變量法的思想．

解答 解：（1）比較A、B兩圖看出是水的溫度和水上方空氣流動速度相同，不同的是水的表面積，所以可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面積有關；
（2）比較A、C兩圖看出是水的表面積和水上方空氣流動速度相同，不同的是水的溫度，所以可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關；
（3）比較A、D兩圖看出是水的表面積和水的溫度相同，不同的是水上方空氣流動速度，所以可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面空氣流動速度；
（4）蒸發(fā)的快慢與液體溫度的高低、液體表面積的大小、液體上方空氣流動的速度有關，兩塊玻璃上滴的水的多少不一樣，其表面積也不一樣．因此，小凡同學的驗證過程是錯誤的，因為從設計的環(huán)節(jié)看他沒控制水的表面積相同．
故答案為：（1）表面積；（2）溫度；（3）表面空氣流動速度；（4）表面積．

點評 本題主要考查學生對影響蒸發(fā)快慢因素的了解和掌握，以及控制變量法的應用，難度不大，屬于基礎知識的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．公元1821年，德國物理學家塞貝克發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象：把兩根銅絲和一根鐵絲與靈敏電流計串聯(lián)成閉合電路，如圖所示，然后把銅絲和鐵絲的一個連接點放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫；另一個連接點放在火焰上加熱．發(fā)現(xiàn)靈敏電流計的指針發(fā)生了偏轉，這一現(xiàn)象表明這時閉合電路中產生了電流．塞貝克把這種電流叫做“熱電流”，把這電路叫“熱電偶電路”．進一步的實驗表明：熱電偶電路中電流的大小跟相互連接的兩種金屬絲的性質以及接點D和G間的溫度差有關．下表給出了通過實驗測得的鉑-銠合金熱電偶電路中電流大小與溫度差關系的一組數(shù)據(jù)．
兩接點間的溫差/℃01100200300500
電路中的電流/10-1A0.000.010.641.422.294.17
鉑銠合金熱電偶被廣泛應用于冶煉爐、工業(yè)鹽浴爐、燒結光亮爐等工業(yè)生產中，是作為溫度測量傳感器，用以直接測量或控制各種生產過程中0-1800℃范圍內的流體、蒸汽和氣體介質以及固體表面等溫度．
請根據(jù)以上資料數(shù)據(jù)說明：
（1）這樣的熱電偶實際上是提供（填“提供”或“消耗”）電能的．
（2）在熱電偶電路中，產生熱電流的條件是：電路是由不同（填“相同”或“不同”）材料的導體組成的閉合電路，在兩個節(jié)點之間存在著溫度差．
（3）鉑銠合金熱電偶與我們家用溫度計的明顯不同是測量范圍大（寫出一點即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小明在選用彈簧測力計的過程中，發(fā)現(xiàn)測量大小相同的力時，用不同規(guī)格的測力計，彈簧伸長的長度不一樣．對哪些因素會影響彈簧的伸長量，小明有三種猜想：
猜想1：制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長量
猜想2：彈簧的原長可能影響彈簧的伸長量
猜想3：彈簧的粗細可能影響彈簧的伸長量
小明為探究自己的猜想，設計出一個實驗方案：
①將一根彈簧剪成長度不同的兩根，測出兩根彈簧的初始長度L1、L2．
②固定彈簧的一端，用大小相同的力拉彈簧，測出兩根彈簧的對應長度L1′、L2′．
③改變拉力的大小，重復實驗步驟①②，記錄實驗數(shù)據(jù)．
（1）該實驗方案研究的是猜想②（填寫序號）．
（2）實驗方案中將“一根彈簧剪成長度不同的兩根”，這樣做的目的是控制兩彈簧的材料和粗細一樣．
（3）實驗方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長量還與拉力大小有關．
（4）探究此猜想需要研究和比較的物理量是彈簧伸長量和彈簧的原長．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．關于內能、溫度和熱量，下列說法正確的是（　�。�
A．熾熱的鐵水具有內能，冰冷的鐵塊不具有內能
B．汽油機的做功沖程把機械能轉化為內能
C．一定質量的水凝固成冰，它具有的內能一定減少
D．溫度高的物體含有的熱量比溫度低的物體多

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．某同學學習了燃料的熱值后，自己設計了一個實驗來探究煤油和菜籽油的熱值大小關系．他實驗時組裝了如圖1所示的兩套規(guī)格完全相同的裝置，并每隔1分鐘記錄了杯中水的溫度（見表）．
加熱的時間/min0123456
甲杯水溫/℃25[272932343638
乙杯水溫/℃25262728293031
（1）在安裝、調整實驗器材時，合理的順序是（甲圖中）：先調整固定B的位置（選填“A”或“B”）．
（2）為保證實驗結論的可靠，實驗時應控制兩套裝置中相同的量有加熱時間和水的質量．
（3）通過表中記錄的數(shù)據(jù)，你認為煤油和菜籽油兩種燃料中，熱值較大的是煤油．
（4）該同學實驗前用天平測出了燒杯中水的質量及兩燈中燃料的質量，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，利用公式Q吸=cm（t-t0）計算出了水吸收的熱量，他認為通過這些數(shù)據(jù)能準確地計算出煤油和菜籽油的熱值．你認為他的計算結果可靠嗎？不可靠；為什么？燃料不可能完全燃燒，并且產生的熱量不能完全被水吸收、存在熱損失．
（5）他又用兩個完全相同的酒精燈，分別給質量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱，分別記錄加熱時間和升高的溫度，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度隨時間變化的圖象，如圖2所示．如果已知甲的比熱容是1.8×103J/（kg•℃），則乙的比熱容是2.4×103J/（kg•℃）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．實驗室常用溫度計是根據(jù)測溫液體熱脹冷縮的性質制成的．如圖是兩支水平放置的溫度計，甲的示數(shù)為18℃，乙的示數(shù)為-16℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．請利用身邊的器材設計一個小實驗，說明分子間有相互作用力．（驗證其中一種即可）
（1）實驗器材：一根鋼筋；
（2）實驗過程及現(xiàn)象：用力拉伸鋼筋，鋼筋不會變長，即說明分子間有引力作用；用力捏鋼筋時，鋼筋不易變形，即說明分子間有斥力作用；
（3）實驗結論：分子間即有斥力作用，又有引力作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．在探究“比較不同物質吸熱的情況”的實驗中，實驗裝置如圖所示．
加熱時間/min01234
甲的溫度/℃3034384246
乙的溫度/℃1018263442
（1）實驗中應量取質量相等的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱．
（2）實驗中用加熱時間來比較甲、乙兩種物質吸熱的多少；通過實驗數(shù)據(jù)分析，從開始加熱到42℃，甲、乙兩種液體吸收熱量的關系為Q甲＜Q乙．
（3）當它們吸收相同熱量時，通過比較升高的溫度來判斷吸熱能力的強弱，分析實驗數(shù)據(jù)可知甲物質的吸熱能力強．
（4）下列事實能用上述實驗結果解釋的是A．
A．沿海地區(qū)晝夜溫差會比內陸地區(qū)小   
B．用鹽水腌蛋，一段時間后蛋會變咸
C．長期堆放煤的水泥地面變成黑色     
D．水和酒精混合后，總體積變�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．為了比較水和空氣對牛奶的冷卻效果，某小組的同學進行了如下的探究實驗：將一盒牛奶分別裝入兩個相同的瓶中，甲瓶放在水中，乙瓶放在空氣中，其它條件均相同，如圖所示．實驗時，他們每隔一定時間記錄一次插在甲、乙兩瓶牛奶中的溫度計示數(shù)如表所示：
時間/min024681012141618
甲/℃70605347423937353433
乙/℃70656158555250484746
（1）甲、乙兩瓶中的牛奶質量（即多少）應該相等（選填“相等”或“不相等”）；
（2）本次實驗中，小王發(fā)現(xiàn)甲的冷卻效果更好；
（3）通過分析，小王又發(fā)現(xiàn)，甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致，是越來越慢．（選填“快”或“慢”）

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