現(xiàn)有質(zhì)量和溫度都相同的甲、乙兩金屬球，將甲球投入一杯熱水中，充分混合后，水的溫度降低了t℃；取出甲球?qū)⒁仪蛲度胪槐瓱崴�，充分混合后，又使水的溫度降低了t℃．那么，甲、乙金屬球的比熱容（混合過程中無熱損失）（　�。�
分析：（1）甲、乙兩金屬球，先后投入到同一杯水中，甲乙金屬球吸收熱量、溫度升高，水放出熱量、溫度降低；
由題知，兩次水降低的溫度相同，也就是水放出的熱量相同，因為不計熱量損失，由熱平衡方程可知，甲乙兩金屬球吸收的熱量相同；
（2）而甲、乙兩金屬球的質(zhì)量相等、初溫相同，經(jīng)吸熱后，乙金屬球的末溫比甲物體的末溫低t℃；
由上述分析可知，質(zhì)量相同的甲乙金屬球，吸收相同的熱量，乙金屬球升高的溫度少，所以乙金屬球的比熱容大．
解答：解：先后將甲乙兩金屬球投入到同一杯水中，水降低的溫度相同，水放出的熱量相同，
∵不計熱量損失，
∴Q吸=Q放，
∴甲乙兩金屬球吸收的熱量相同；
由題知，乙物體比甲物體少升高了t℃，即乙物體的末溫低；
由上述分析可知，質(zhì)量相同的甲乙兩金屬球，吸收相同的熱量，乙金屬球升高的溫度少，所以乙金屬球的比熱容大．
故選C．
點評：本題考查了比熱容的概念、熱平衡方程、熱量公式，能確定甲乙兩金屬球的末溫關(guān)系是本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

29、甲同學(xué)在用電爐燒水時發(fā)現(xiàn)電爐絲熱得發(fā)紅，而與它相連的導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱．甲同學(xué)猜想“電阻越大，發(fā)熱功率越大”．而乙同學(xué)在用電爐燒水時發(fā)現(xiàn)，將兩個電阻不同的電爐分別接到家庭電路中時，電阻小的電爐燒水快些，相同時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量多些．乙同學(xué)猜想“電阻越小，發(fā)熱功率越大”．現(xiàn)有鎳鉻合金絲做的電阻R1和R2，阻值分別為5Ω和10Ω，兩個相同的容器中裝入質(zhì)量和溫度都相同的煤油，另有溫度計、電池組、開關(guān)、導(dǎo)線、變阻器等實驗器材．
（1）為了驗證甲同學(xué)的猜想，請利用以上器材設(shè)計實驗，用筆畫線代替導(dǎo)線連接好圖甲的電路．

（2）下表是驗證甲同學(xué)的猜想時實驗得到的數(shù)據(jù)：
 加熱時間/min  0  8  16  24
 裝有R1容器中煤油的溫度/℃  20.0  21.6  23.2  24.7
 裝有R2容器中煤油的溫度/℃  20.0  23.1  26.0  28.9
從上述實驗數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，發(fā)熱功率與電阻的關(guān)系是
在電流相同的條件下，電阻越大，發(fā)熱功率越大
．
（3）電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測量．因此，在這個實驗中是通過比較
煤油溫度升高的多少
來比較電阻R1、R2產(chǎn)生熱量的多少．
（4）為驗證乙同學(xué)的猜想，請在圖乙的方框中畫出實驗電路圖．
（5）甲同學(xué)與乙同學(xué)觀察到的現(xiàn)象似乎有矛盾，請加以分析．原因：
甲同學(xué)是在電流相等的條件下，得出電阻越大，發(fā)熱功率越大的結(jié)論，乙同學(xué)是在電壓相同的條件下，得出電阻越小，發(fā)熱功率越大的結(jié)論，所以沒有矛盾
．

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科目：初中物理 來源：2010屆江蘇省昆山市九年級上學(xué)期期末考試物理卷 題型：實驗題

甲同學(xué)在用電爐燒水時發(fā)現(xiàn)電爐絲熱得發(fā)紅，而與它相連的導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱．甲同學(xué)猜想“電阻越大，發(fā)熱功率越大”．而乙同學(xué)在用電爐燒水時發(fā)現(xiàn)，將兩個電阻不同的電爐分別接到家庭電路中時，電阻小的電爐燒水快些，相同時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量多些．乙同學(xué)猜想“電阻越小，發(fā)熱功率越大”．

    現(xiàn)有鎳鉻合金絲做的電阻R1和R 2，阻值分別為5和10，兩個相同的容器中裝入質(zhì)量和溫度都相同的煤油，另有溫度計、電池組、開關(guān)、導(dǎo)線、變阻器等實驗器材．

(1) 為了驗證甲同學(xué)的猜想，請利用以上器材設(shè)計實驗，用筆畫線代替導(dǎo)線連接好圖甲的電路．

 (2)下表是驗證甲同學(xué)的猜想時實驗得到的數(shù)據(jù)：

加熱時間／min

0

8

16

24

裝有R 1容器中煤油的溫度／℃

20.0

21.6

23.2

24.7

裝有R2容器中煤油的溫度／℃

20.0

23.1

26.0

28.9

      從上述實驗數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，發(fā)熱功率與電阻的關(guān)系是_______________________．

    (3)電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測量．因此，在這個實驗中是通過比較________來比

      較電阻R 1、R 2產(chǎn)生熱量的多少．

    (4)為驗證乙同學(xué)的猜想，請在圖乙的方框中畫出實驗電路圖．

    (5)甲同學(xué)與乙同學(xué)觀察到的現(xiàn)象似乎有矛盾，請加以分析．

      原因：______________________________________________________．

 

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

現(xiàn)有質(zhì)量和溫度都相同的甲、乙兩金屬球，將甲球投入一杯熱水中，充分混合后，水的溫度降低了t℃；取出甲球?qū)⒁仪蛲度胪槐瓱崴�，充分混合后，又使水的溫度降低了t℃．那么，甲、乙金屬球的比熱容（混合過程中無熱損失）


  1. A.
    C甲=C乙
  2. B.
    C甲＞C乙
  3. C.
    C甲＜C乙
  4. D.
    無法判斷

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科目：初中物理 來源：2011年湖北省武漢市黃陂一中分配生素質(zhì)測試（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有質(zhì)量和溫度都相同的甲、乙兩金屬球，將甲球投入一杯熱水中，充分混合后，水的溫度降低了t℃；取出甲球?qū)⒁仪蛲度胪槐瓱崴�，充分混合后，又使水的溫度降低了t℃．那么，甲、乙金屬球的比熱容（混合過程中無熱損失）（ ）
A．C甲=C乙
B．C甲＞C乙
C．C甲＜C乙
D．無法判斷

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