【題目】如圖甲所示的電路中，電源電壓不變，電燈L正常發(fā)光時(shí)電流為0.5A，其電流隨電壓變化曲線如圖乙所示．當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合，滑動(dòng)變阻器的滑片P移到a端時(shí)，電燈L正常發(fā)光，此時(shí)電流表示數(shù)為1.5A．問(wèn)：

（1）電燈L正常發(fā)光時(shí)電阻是多少？

（2）滑動(dòng)變阻器的總電阻是多少？

（3）當(dāng)開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)，滑動(dòng)變阻器的滑片P移到某位置時(shí)電流表示數(shù)為0.3A，電路的總功率是多少？

【答案】（1）12Ω；（2）6Ω；（3）1.8W

【解析】

（1）滑動(dòng)變阻器的滑片P移到a端時(shí)，電燈L正常發(fā)光，此時(shí)燈與滑動(dòng)變阻器的最大阻值并聯(lián)，由圖象可知，燈泡兩端的電壓為6V時(shí)，燈泡電流為0.5A，正常發(fā)光，所以電源電壓為6V。則燈泡的電阻為：

；

（2）燈與滑動(dòng)變阻器的最大阻值并聯(lián)，電流表示數(shù)為1.5A．根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)知，流過(guò)滑動(dòng)變阻器的電流為：

滑動(dòng)變阻器的最大阻值為：

；

（3）滑片P移到某位置時(shí)電流表示數(shù)為0.3A，根據(jù)計(jì)算電路的總功率為：
。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】水平地面上有底面積為300 cm2、不計(jì)質(zhì)量的薄壁盛水柱形容器A，內(nèi)有質(zhì)量為400 g、邊長(zhǎng)為10 cm、質(zhì)量分布均勻的正方體物塊B，通過(guò)一根10 cm的細(xì)線與容器底部相連，此時(shí)水面距容器底30 cm（如圖）。計(jì)算可得出（　　）

A. 繩子受到的拉力為6N

B. 容器對(duì)水平地面的壓力是60N

C. 剪斷繩子，待物塊靜止時(shí)物塊露出液面的體積為400 cm3

D. 剪斷繩子，待物塊靜止后水平地面受到的壓強(qiáng)變化了200 Pa

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明想測(cè)2.5 V小燈泡燈絲的電阻（阻值大約為10 Ω），電源電壓為6 V。

（1）小明按如圖連好電路，并按正確的順序操作，閉合開(kāi)關(guān)后燈不亮。小明猜想：

A.可能是燈絲斷了；

B.可能是滑動(dòng)變阻器開(kāi)路；

C.可能是小燈泡短路。

請(qǐng)根據(jù)電表示數(shù)判斷故障原因，并將與故障對(duì)應(yīng)的電表示數(shù)填入表1中_______________。

表1

（2）小明排除故障后，再次閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，通過(guò)改變小燈泡兩端的電壓，記錄的數(shù)據(jù)如表2所示。表2

請(qǐng)仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，表2中有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，這個(gè)數(shù)據(jù)是________，產(chǎn)生的原因：____________________。小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為_______Ω。

（3）小明處理完數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，三次測(cè)得燈絲電阻相差較大，與其他同學(xué)交流也是同樣的情況，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因是___________________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲，鄰居大叔正吃力地把一重物搬上高臺(tái)，放學(xué)回家的小勇看見(jiàn)后急忙前去幫忙。他找來(lái)一塊木板，搭成圖乙所示的斜面，結(jié)果非常輕松的把同樣的重物推到了高臺(tái)上。關(guān)于這兩種方法，下列說(shuō)法正確的是

A. 乙種情況下更省力 B. 乙種情況的機(jī)械效率高

C. 兩人做同樣多的有用功 D. 小勇做功的功率要大些

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅學(xué)習(xí)了“機(jī)械效率”的知識(shí)以后，利用彈簧測(cè)力計(jì)、家中的案板和茶杯等器材做了以下實(shí)驗(yàn)．

A．在杯中加入適量的水，把杯子放在塑料袋中，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得杯子和水的重力G；

B．用案板做斜面(如圖所示)，用彈簧測(cè)力計(jì)將杯子沿斜面勻速向上拉至斜面頂端；

C．分別測(cè)出拉力F、杯子移動(dòng)的距離s和上升的高度h；

D．改變斜面的高度，做四次實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．

(1)通過(guò)計(jì)算完成表中四個(gè)空格．

(2)觀察實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分別說(shuō)明：在斜面上拖動(dòng)水杯，是省力還是費(fèi)力?省力或費(fèi)力情況與斜面的傾斜程度有什么關(guān)系?斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有什么關(guān)系?

(3)完成上述實(shí)驗(yàn)后，小紅猜想“斜面的粗糙程度可能對(duì)它的機(jī)械效率有影響”．

①你認(rèn)為小紅的猜想是否有道理(簡(jiǎn)述理由)?

②若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明小紅的猜想是否正確，在上述器材的基礎(chǔ)上還應(yīng)補(bǔ)充什么器材?在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明驗(yàn)證方法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】張江同學(xué)自備器材，探究“平面鏡成像的規(guī)律”，其情形如圖所示，他先把一塊平板玻璃垂直立在水平桌面上，再準(zhǔn)備A、B兩支大小、外形完全一樣的蠟燭，然后把點(diǎn)燃的蠟燭A立在玻璃板前，又把蠟燭B放在玻璃板后面，并移動(dòng)蠟燭B的位置，使它與蠟燭A的像完全重合。

（1）該實(shí)驗(yàn)采用平板玻璃作為平面鏡，目的是_____

A成像更清晰 B能確定像的位置 C取平均值減小誤差

（2）該同學(xué)應(yīng)在玻璃板_____（選填“前面”或“后面”）觀察蠟燭的像。

（3）如果把蠟燭A向鏡面移動(dòng)一段距離，又移動(dòng)蠟燭B去與蠟燭A的像比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)蠟燭A像的大小_____（選項(xiàng)“變大”、“變小”或“不變”）。

（4）如果在蠟燭A像的位置放一個(gè)光屏，光屏上_____承接到像（選項(xiàng)“會(huì)”或“不會(huì)”）.這說(shuō)明平面鏡所成的像是_____像（選填“虛”或“實(shí)”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】交通部門常用測(cè)速儀來(lái)檢測(cè)車速.測(cè)速原理是測(cè)速儀前后兩次發(fā)出并接收到被測(cè)車反射回的超聲波信號(hào)，再根據(jù)兩次信號(hào)的時(shí)間差，測(cè)出車速，如圖甲某次測(cè)速中，第一次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到經(jīng)汽車反射回來(lái)的信號(hào)用時(shí)0.5 s，第二次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到經(jīng)汽車反射回來(lái)的信號(hào)用時(shí)0.3 s，若發(fā)出兩次信號(hào)的時(shí)間間隔是1 s，超聲波的速度是340 m/s且保持不變。則汽車的速度為

A. 30.9 m/sB. 34.0 m/sC. 37.8 m/sD. 75.6 m/s

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是小明設(shè)計(jì)的“測(cè)量小燈泡額定功率”的電路圖 . 已知定值電阻R0=15Ω，滑動(dòng)變阻器R(20Ω 1A)，電源電壓為18V，小燈泡的額定電壓為6V.

（1）請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路圖補(bǔ)充完整___________ .

（2）閉合開(kāi)關(guān)S前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)滑到最________ . (選填“左端”或“右端”)

（3）小明正確連接電路后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器燈泡都不亮，小明分析后確定是燈泡的故障 . 若電流表沒(méi)有示數(shù)，電壓表有示數(shù)且接近電源電壓，可以判斷燈泡________；若電流表有示數(shù)，電壓表幾乎沒(méi)有示數(shù)，可以判斷燈泡________.

（4）小明排除電路故障后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn) . 小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表的指針如圖c所示，則小燈泡的額定功率為________W .

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小海和小梅一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)。

（1）圖甲是他們?cè)O(shè)計(jì)的電路圖，圖乙是他們測(cè)量電流時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路，此時(shí)電流表測(cè)量的是 （選填“A”“B”或“C”）處的電流。

（2）請(qǐng)?jiān)?/span>圖乙中移動(dòng)一根導(dǎo)線，測(cè)量另外一處的電流。在移動(dòng)的導(dǎo)線上畫(huà)“X”，并用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線連接正確的電路。移動(dòng)后電流表測(cè)量的是 （選填“A”“B”或“C”）處的電流。

（3）測(cè)出A、B、C三處電流如表所示，由此得出初步結(jié)論 （只寫表達(dá)式）。

小梅指出：為了得出更普遍的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。操作方法是： 。

（4）小海利用原有的實(shí)驗(yàn)器材，添加一個(gè)開(kāi)關(guān)，又設(shè)計(jì)了一個(gè)電路。利用這個(gè)電路，不用更換電流表的位置，就可直接測(cè)出A、B、C三處的電流，同樣可得出三處電流的關(guān)系。請(qǐng)?jiān)谔摼�框中畫(huà)出電路圖。

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