6．有L1和L2兩只燈串聯(lián)在某電路中，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)L1很亮，L2較暗，那么（　�。�
A．L1中的電流較大B．L2中的電流較大
C．L1和L2中的電流是相等的D．不能確定

分析 兩燈串聯(lián)在電路中，根據(jù)串聯(lián)電路的電流特點分析判斷即可．

解答 解：由題知，兩電燈串聯(lián)，
因為串聯(lián)電路的電流處處相等，
所以通過L1和L2中的電流相等．故C正確，ABD錯誤．
故選C．

點評 本題考查了串聯(lián)電路的電流特點，不要受兩燈亮度不同的影響．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于熱現(xiàn)象的說法中，正確的是（　�。�
A．沿海地區(qū)晝夜溫差比內(nèi)陸地區(qū)小，是因為水的比熱容小
B．汽油機壓縮沖程把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能
C．火箭用氫作燃料主要是因為氫的熱值高
D．溫度高的物體含有的熱量多

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．夏天，將經(jīng)過冷凍的瓶裝礦泉水從冰箱中取出放置在室內(nèi)一段時間，發(fā)現(xiàn)瓶子的外表面附著了一層小水滴，這一現(xiàn)象對應(yīng)的物態(tài)變化和吸放熱情況是（　�。�
A．液化，放出熱量B．熔化，吸收熱量C．凝華，放出熱量D．升華，吸收熱量

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．（二）閱讀《“煤改氣”與燃?xì)庹羝仩t》，回答：
“煤改氣”與燃?xì)庹羝仩t
      當(dāng)前，大量散燒煤消費是造成霧霾的主要因素之一．?dāng)?shù)據(jù)顯示，我國直接燃燒煤炭產(chǎn)生的二氧化硫占全國總量的86%，產(chǎn)生的PM2.5占總量的50%以上，把工業(yè)鍋爐、居民取暖等用煤改為用電或氣，可以大幅減少直燃煤，極大改善空氣質(zhì)量．
      針對燃煤取暖對空氣污染的貢獻率高（我市約為22.4%）這一問題，北京市啟動了農(nóng)村地區(qū)“煤改電”“煤改氣”工程，即用清潔能源替代燃煤．北京市“煤改氣”工程使用天然氣作為氣源，因為天然氣的熱值為3.8×107J/m3，遠高于人工煤氣的熱值1.5×107J/m3．
       如圖所示的燃?xì)庹羝仩t，是用天然氣、液化氣、人工煤氣等氣體作燃料在鍋爐中燃燒，燃燒后的高溫?zé)煔馔ㄟ^煙氣導(dǎo)管在水套內(nèi)、外、中管里盤繞，最終經(jīng)煙囪排出爐外．此過程中氣體燃料燃燒釋放出來的能量不斷傳遞給水套中的水，使其溫度升高并產(chǎn)生帶壓蒸汽形成熱動力．

燃?xì)庹羝仩t是整個水暖系統(tǒng)的核心，那么，它就不得不對水暖的能耗問題承擔(dān)主要責(zé)任．讓我們看一下藏在鍋爐背后的秘密：鍋爐“熱效率”．
      所有生產(chǎn)燃?xì)忮仩t的廠家均聲稱其“鍋爐熱效率達到了90%以上”．那么，我們是不是應(yīng)該認(rèn)為：天然氣在鍋爐中燃燒釋放的能量至少有90%都被水吸收了呢？錯！鍋爐“熱效率”是指鍋爐將煤氣、天然氣等轉(zhuǎn)換成熱能的能力，也就是鍋爐內(nèi)燃料充分燃燒的能力，即燃料在鍋爐中燃燒放出的熱量與等質(zhì)量的燃料完全燃燒時放出的熱量之比．至于水在鍋爐中被加熱吸收的熱量與鍋爐內(nèi)燃料燃燒放出熱量的比，可以用“熱交換率”來描述，與鍋爐“熱效率”的含義不同．
       燃?xì)忮仩t煙囪口的廢氣溫度越高說明該鍋爐的“熱交換率”越低，大量的熱能沒有被水吸收而隨著煙氣被白白地排到了室外空氣中了．經(jīng)實地測試，某知名品牌燃?xì)忮仩t煙囪出風(fēng)口的溫度為120℃，而絕大多數(shù)家用燃?xì)忮仩t煙囪的出風(fēng)口溫度都在160℃以上，有的甚至達到了200℃．那么降低燃?xì)忮仩t煙囪的出風(fēng)口溫度將是提高鍋爐“熱交換率”的有效途徑．
請根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）在我國，當(dāng)前造成霧霾的主要因素之一是大量散燒煤消費．
（2）若某品牌燃?xì)忮仩t的“熱效率”為90%，該鍋爐燃燒10m3天然氣能放出3.42×108 J熱量．
（3）在燃燒程度一定的情況下，如何提高燃?xì)忮仩t的“熱交換率”？請至少寫出一條具體建議降低燃?xì)忮仩t煙囪的出風(fēng)口溫度．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．坐在奔馳的列車?yán)锏某丝�，若選列車為參照物．他是靜止的，若選樹木為參照物，他又是運動的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．回顧所用的科學(xué)方法，下列說法錯誤的是（　�。�
A．由增大摩擦的方法想到減小摩擦的方法，是逆向思考法
B．用力的示意圖表示力的三要素，運用的是轉(zhuǎn)換法
C．將重力與質(zhì)量的實驗數(shù)據(jù)繪制成圖象是等價變換法
D．為觀察玻璃瓶的形變，采取觀察瓶塞上細(xì)玻璃管中液面的變化，用了放大法

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

18．如圖所示，重為 10N 的物體 A 靜止在斜面上，它對斜面的壓力大小為 8N，請作出物體 A 對斜面的壓力和物體 A 所受的摩擦力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．網(wǎng)上購物帶動了快遞業(yè)的發(fā)展，包裹的分撿常需借助傳送帶．
（1）傳送帶的表面往往比較粗糙，其目的是壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力
（2）包裹與傳送帶一起水平勻速直線運動時，包裹共受到兩 個力的作用．
（3）已知長方體包裹長50厘米，寬30厘米，高10厘米，質(zhì)量為15千克．則包裹平放在水平傳送帶上時（如圖），與傳送帶接觸面積是1500cm2，合0.15m2，對傳送帶的壓強為1000Pa （g取10N/kg ）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖所示是小明探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗裝置．為保證不同的物質(zhì)能吸收相同的熱量，甲、乙兩個電阻絲的阻值必須相同；實驗時還要使這兩種不同物質(zhì)的初溫和質(zhì)量都相同；如果甲瓶中液體溫度升高的快，說明甲液體的吸熱能力弱（強/弱）．

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同步練習(xí)冊答案