5．下面關(guān)于聲現(xiàn)象及其解釋中，正確的是（　�。�
A．用超聲波清洗眼鏡-----聲波具有能量
B．“長(zhǎng)嘯一聲，山鳴谷應(yīng)”------次聲波傳播很遠(yuǎn)
C．“喇叭不鳴，城市安寧”------在人耳處減弱噪聲
D．我們能分辨出教室外說(shuō)話的同學(xué)是誰(shuí)------是根據(jù)響度大小區(qū)分的

分析 （1）聲波可以傳遞能量．
（2）次聲波是頻率低于20赫茲的聲波．
（3）減弱噪聲的方法有三種：①在聲源處減弱噪聲；②在傳播過(guò)程中減弱噪聲；③在人耳處減弱噪聲．
（4）音色是由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定的．

解答 解：A、聲音可以傳遞信息和能量．超聲波把能量傳遞給眼鏡和上面的灰塵，使眼鏡和灰塵分離，起到清洗的效果，故A正確．
B、“長(zhǎng)嘯一聲，山鳴谷應(yīng)”是指聲音的反射，回聲現(xiàn)象，和次聲無(wú)關(guān)，故B錯(cuò)誤．
C、在城市內(nèi)禁止鳴喇叭，是在聲源處減弱噪聲，故C錯(cuò)誤．
D、能分辨出教室外說(shuō)話的同學(xué)是誰(shuí)，這是因?yàn)槊總�(gè)人聲音的音色不同，故D錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查音色、回聲和聲音的利用和噪聲的控制．同時(shí)要了解聲音的傳播需要介質(zhì)這一特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列現(xiàn)象中，不能用分子動(dòng)理論解釋的是（　�。�
A．炒菜時(shí)聞到菜香B．放入水中的糖使水變甜
C．看到煙霧在空中彌漫D．水和灑精混合總體積變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．在圖甲所示的電路中，A1的示數(shù)為1.2A，A2的示數(shù)如圖乙所示，則過(guò)Ll的電流為0.7A；   過(guò)L2的電流為0.5A；如圖丙所示，電源電壓是5V并保持不變，開(kāi)關(guān)S閉合后電壓表的示數(shù)為3V，則L1兩端的電壓為2V；  L2兩端的電壓為3V．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行百米賽跑，終點(diǎn)計(jì)時(shí)員應(yīng)該看煙計(jì)時(shí)．如果他聽(tīng)到聲音才開(kāi)始計(jì)時(shí)，則測(cè)得運(yùn)動(dòng)員的跑步時(shí)間是變大了還是小了，相差多少？（保留到小數(shù)點(diǎn)后2位，聲速340m/s）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．對(duì)于多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)解釋合理的是（　�。�
A．快速拉出桌布茶具在慣性力的作用下留在桌面
B．地面上站立人受到的重力和地面對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力
C．經(jīng)過(guò)努力沒(méi)提起啞鈴說(shuō)明啞鈴所受的拉力小于或等于重力
D．劃船是船槳對(duì)水的作用力大于水對(duì)船槳的作用力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面，小車和數(shù)值鐘進(jìn)行“測(cè)量小車的平均速度”，如圖所示，圖中顯示的是他們測(cè)量過(guò)程中的小車在甲、乙、丙三個(gè)位置及其對(duì)應(yīng)時(shí)間的情形，顯示時(shí)間的格式是“時(shí)：分：秒”
（1）請(qǐng)你根據(jù)圖示完成下表

小車由甲至乙小車由甲至丙
路程S/m0.250.9
時(shí)間t/s2
平均速度v/（m/s）
（2）分析表中的數(shù)據(jù)，小車全程不是（填是或不是）做勻速直線運(yùn)動(dòng)；
（3）該實(shí)驗(yàn)所用的測(cè)量工具是刻度尺、停表．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某同學(xué)探究同一直線上二力的合成，合力的大小與二個(gè)分力大小、合力的方向與二個(gè)分力方向之間的關(guān)系．于是，他利用橡皮筯、彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究．橡皮筯的原長(zhǎng)為AB，A點(diǎn)固定．在F=4牛的拉力作用下將橡皮筯從B點(diǎn)拉伸到C點(diǎn)，如圖 （a）所示；換用二個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，同時(shí)作用在橡皮筋的B點(diǎn)，保持二個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)用力的方向不變（與拉力F的方向相同），兩個(gè)拉力的大小分別為F1和F2，這時(shí)，也能使橡皮筯伸長(zhǎng)同樣的長(zhǎng)度（BD=BC），如圖 （b）所示；保持二個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向不變，三次改變拉力的大小使橡皮筯伸長(zhǎng)同樣的長(zhǎng)度，測(cè)力計(jì)的示數(shù)記錄在表一中．接著，使F1和F2沿相反方向同時(shí)拉橡皮筋的B點(diǎn)，三次改變拉力的大小使橡皮筯伸長(zhǎng)同樣的長(zhǎng)度（橡皮筋的長(zhǎng)度與前面實(shí)驗(yàn)相同），彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)記錄在表二中．
表一：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)拉力F1（牛）拉力F2（牛）拉力F（牛）（F1+F2）（牛）
13144
22244
31344
表二：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)拉力F1（牛）拉力F2（牛）拉力F（牛）（F1-F2）（牛）
15144
26244
37344
①實(shí)驗(yàn)時(shí)，將橡皮筋拉伸相同的長(zhǎng)度，目的是使兩次的力的作用效果 相同．
②根據(jù)表一中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較F和F1、F2的大小、方向之間的關(guān)系，歸納得出：同一直線上方向相同的兩個(gè)力，合力的大小等于這兩個(gè)力的二力之和，方向跟這兩個(gè)力的方向與二力方向相同．
③根據(jù)表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較F和F1、F2的大小方向之間的關(guān)系，歸納得出：同一直線上方向相反的兩個(gè)力，合力的大小等于這兩個(gè)力的二力之差，方向跟較大的力的方向相同．
④實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)用的科學(xué)方法為等效法．（填“控制變量法”或“等效法”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．煤油的熱值為4.6×107J/kg，完全燃燒質(zhì)量為50g的煤油可放出多少熱量？若放出的熱量有40%被2.75kg、10℃的水吸收，水的溫度升高多少攝氏度？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．在“測(cè)量小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V．

（1）連接實(shí)物電路如圖甲所示，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮．經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)你在連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線上打“×”，并補(bǔ)畫(huà)出正確的連線．改正導(dǎo)線連接錯(cuò)誤后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．
（2）閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到A（選填“A”或“B”）端．
（3）閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈不亮，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則電路故障原因是小燈泡斷路．
（4）故障排除后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片P，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.0V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則此時(shí)小燈泡的功率為0.52W．若使小燈泡正常發(fā)光，應(yīng)將滑片P向B（選填“A”或“B”）端移動(dòng)．
（5）若將圖甲中的小燈泡換成定值電阻，其他元件不變，下列實(shí)驗(yàn)可完成的是A．
A．探究電流與電壓的關(guān)系
B．探究電流與電阻的關(guān)系
C．探究通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系．

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