請你利用現(xiàn)在考試時身邊的器材(文具等),設(shè)計兩個簡易小實驗,并指出實驗現(xiàn)象說明了什么物理規(guī)律.
示例:(1)實驗過程和現(xiàn)象:手在桌面上滑動,向下壓力越大,滑動時感覺阻力越大
(2)實驗結(jié)論:摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)
實驗1:(1)實驗過程和現(xiàn)象:________.
(2)實驗結(jié)論:________.
實驗2:(1)實驗過程和現(xiàn)象:________.
(2)實驗結(jié)論:________.

解:可以根據(jù)橡皮設(shè)計一個力可以使物體發(fā)生形變的實驗:用力捏橡皮,橡皮就會發(fā)生形變;
可以使用一端削尖的鉛筆來探究壓力作用效果和受力面積的關(guān)系:用食指和拇指按壓鉛筆的兩端,手指受到的壓力是一定的,接觸筆間的手指感到疼;
故答案為:
用手捏橡皮擦,橡皮擦形狀會發(fā)生變化;
力可以改變物體的形狀;      
用食指和拇指按壓筆的兩端,筆尖的一端會讓手指更疼;   
壓力的作用效果和受力面積有關(guān).
分析:考試時身邊的器材主要有鉛筆、橡皮、圓珠筆等;
可以利用這些器材設(shè)計一些力學的小實驗,如:力可以使物體發(fā)生形變---手捏橡皮擦,橡皮就會發(fā)生形變.
點評:此題考查我們根據(jù)身邊的器材來設(shè)計實驗的能力,設(shè)計實驗是初中物理學生必備的一種能力.
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科目:初中物理 來源: 題型:

31、請你利用現(xiàn)在考試時身邊的器材(文具等),設(shè)計兩個簡易小實驗,并指出實驗現(xiàn)象說明了什么物理規(guī)律.
示例:(1)實驗過程和現(xiàn)象:
手在桌面上滑動,向下壓力越大,滑動時感覺阻力越大
;
(2)實驗結(jié)論:
摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)

實驗1:(1)實驗過程和現(xiàn)象:
用手捏橡皮擦,橡皮擦形狀會發(fā)生變化

(2)實驗結(jié)論:
力可以改變物體的形狀

實驗2:(1)實驗過程和現(xiàn)象:
用食指和拇指按壓筆的兩端,筆尖的一端會讓手指更疼

(2)實驗結(jié)論:
壓力的作用效果和受力面積有關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

31、請你利用現(xiàn)在考試時身邊的器材(文具等),設(shè)計兩個簡易小實驗,并指出實驗現(xiàn)象說明了什么物理規(guī)律.
示例:(1)實驗過程和現(xiàn)象:手在桌面上滑動,向下壓力越大,滑動時感覺阻力越大
(2)實驗結(jié)論:摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)
實驗1:(1)實驗過程和現(xiàn)象:
用手捏橡皮擦,橡皮擦形狀會發(fā)生變化

(2)實驗結(jié)論:
力可以改變物體的形狀

實驗2:(1)實驗過程和現(xiàn)象:
用食指和拇指按壓筆的兩端,筆尖的一端會讓手指更疼

(2)實驗結(jié)論:
壓力的作用效果和受力面積有關(guān)

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科目:初中物理 來源:惠安縣 題型:問答題

請你利用現(xiàn)在考試時身邊的器材(文具等),設(shè)計兩個簡易小實驗,并指出實驗現(xiàn)象說明了什么物理規(guī)律.
示例:(1)實驗過程和現(xiàn)象:手在桌面上滑動,向下壓力越大,滑動時感覺阻力越大
(2)實驗結(jié)論:摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)
實驗1:(1)實驗過程和現(xiàn)象:______.
(2)實驗結(jié)論:______.
實驗2:(1)實驗過程和現(xiàn)象:______.
(2)實驗結(jié)論:______.

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科目:初中物理 來源: 題型:

請你利用現(xiàn)在考試時身邊的器材(文具等),設(shè)計兩個簡易小實驗,并指出實驗現(xiàn)象說明了什么物理規(guī)律.

示例(1)實驗過程和現(xiàn)象:手在桌面上滑動,向下壓力越大,滑動時感覺阻力越大

     (2)實驗結(jié)論:摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)

     實驗1:(1)實驗過程和現(xiàn)象:                       

             (2)實驗結(jié)論:                         

     實驗2:(1)實驗過程和現(xiàn)象:                      

             (2)實驗結(jié)論:                         

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科目:初中物理 來源:2008年福建省泉州市安溪縣初中學業(yè)質(zhì)量檢查物理試卷(解析版) 題型:解答題

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(2)實驗結(jié)論:______.

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