【題目】如圖所示是某家用電熱水器的簡化電路圖,溫控開關(guān)S可根據(jù)水溫自動切換加熱和保溫兩種狀態(tài)R1、R2是發(fā)熱電阻并且阻值相等熱水器主要參數(shù)如下表。[水的比熱容為4.2x103J/kg℃]

額定電壓

220V

容積

10L

加熱功率

1000W

保溫功率

W

1)開關(guān)S跳至_____觸點(diǎn)位置時,熱水器進(jìn)入保溫狀態(tài)。

2)求保溫功率是多少____W?

3)冰水箱中裝滿初溫為25℃的水,加熱使溫度升高到75℃,水需要吸收多少熱量_____(在上述加熱狀態(tài)下,熱水器正常工作40min需消耗多少電能_____?加熱效率是多少________?

【答案】b 500W 2.1×106J 2.4×106J 87.5%

【解析】

(1)由電路圖可知,開關(guān)S跳至b觸點(diǎn)位置時,兩電阻串聯(lián),電路電阻較大,開關(guān)S跳至a觸點(diǎn)位置時,只有電阻R1接入電路,此時電路電阻較小,電源電壓U一定,由P=可知,電阻越大,電路功率越小,電阻越小,電熱水器功率越大,因此當(dāng)開關(guān)S跳至b觸點(diǎn)位置時,電路阻值較大,電功率較小,電熱水器處于保溫狀態(tài)。(2)當(dāng)開關(guān)S跳至a觸點(diǎn)位置時,只有電阻R1接入電路,由P=可知,電阻阻值:R1=48.4Ω,開關(guān)S跳至b觸點(diǎn)位置時,兩電阻串聯(lián),由P=可知:P保溫=500W;(3)已知電熱水器的容積V=10L=10dm3=0.01m3,由ρ=可知,水的質(zhì)量:m=ρV=1.0×103kg/m3×0.01m3=10kg,水吸收的熱量Q=cm△t=4.2×103J/(kg℃)×10kg×(75℃25℃)= 2.1×106J;(4)由P=可得,加熱狀態(tài)下,熱水器正常工作40min需消耗電能W=P加熱t=1000W×40×60s=2.4×106J。加熱效率η×100%=×100%=87.5%.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,電阻R1的阻值為20,滑動變阻器R2上標(biāo)有“50Ω 2A”的字樣,當(dāng)滑動變阻器的滑片P移至a端時,閉合開關(guān)S,電流表的示數(shù)為0.3A。

(1)求電源電壓U;

(2)若將一只電壓表并聯(lián)接入該電路(AB)、(BC)或(AC)中的某一部分電路兩端,調(diào)節(jié)滑動變阻器R2的滑片P,使電壓表的指針指在如圖所示的位置。請指出電壓表所有可能連續(xù)的位置,并求出R2對應(yīng)的電阻值。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,小車在水平方向受到兩個力的作用,我們通過觀察小車在水平方向受到不同的兩個力作用時,小車是否處于靜止來探究二力平衡需要滿足哪些條件。

(1)向兩吊盤中加砝碼,當(dāng)兩盤中的砝碼質(zhì)量___________(選填“相等”或“不相等”)時,小車靜止。

(2)保持兩吊盤中的砝碼質(zhì)量相等,將小車在桌面上旋轉(zhuǎn)一個角度松手后,小車會轉(zhuǎn)動,直到兩邊的拉線________________________。

(3)如果將兩邊的吊盤掛在小車一端的同一掛鉤上,且沿同一方向拉小車,可以發(fā)現(xiàn)小車不會靜止,這是為了表明小車受到的二力若平衡,必須滿足_____________這一條件而設(shè)計的一個步驟。

(4)通過上述過程可知:作用在同一物體上的兩個力,只有當(dāng)大小_______、方向_______,且作用在_________________上,這兩個力才彼此平衡。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“測量小燈泡功率”實(shí)驗(yàn)中,電池組是由4節(jié)二號干電池串聯(lián)而成的,小燈泡的額定電壓是3.8V.剛好電壓表的0~15V檔量程損壞了,聰明的小明同學(xué)想出了一個辦法,就是將0~3V的那檔量程的電壓表按圖的方法連接起來.閉合開關(guān)時,電壓表的示數(shù)是2V.這時應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向________ 方向移動.此時電流表的示數(shù)________ (填:“變大”或“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明在探究某個科學(xué)問題時,把阻值恒定為、的兩段電熱絲分別放在兩個完全相同的燒瓶中,燒瓶中分別盛有質(zhì)量和初溫均相同的兩種不同液體,并連接成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路,實(shí)驗(yàn)中所用的溫度計完全相同。則下列說法正確的是  

A. 該裝置可用來探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量跟導(dǎo)體的電阻是否有關(guān)

B. 該裝置可用來探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量跟導(dǎo)體中的電流是否有關(guān)

C. 該裝置可用來探究物質(zhì)的吸熱能力跟物體的質(zhì)量是否有關(guān)

D. 該裝置可用來探究物質(zhì)的吸熱能力跟物體的種類是否有關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,是中國三一重工公司生產(chǎn)的泵車,涉及到的物理知識分析正確的是

A. 開車時要求系安全帶是為了減小司機(jī)的慣性

B. 輪胎上凹凸不平的花紋是為了減小摩擦

C. 輪胎做得多且寬是為了減小壓強(qiáng)

D. 泵車受到的支持力和泵車對地面的壓力是一對平衡力

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小偉要探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”,他猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有:

接觸面所受的壓力大。

接觸面的粗糙程度;

接觸面積的大小。

接下來小偉通過上圖所示實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證他的猜想:

1)實(shí)驗(yàn)中小偉應(yīng)該用彈簧測力計水平_____拉動木塊在長木板上滑動,這樣做是根據(jù)_____的知識得出拉力等于摩擦力,從而測出木塊所受的摩擦力的大小。

2)小偉要探究猜想,他應(yīng)該選擇_____兩幅圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟來操作,根據(jù)圖中彈簧測力計的示數(shù)可得出結(jié)論:在其他因素相同的情況下,_____,滑動摩擦力越大。

3)小偉要探究猜想,他將木塊切去一半,重復(fù)甲的操作過程,如圖丁所示。他比較甲和丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論:滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)。你認(rèn)為他的結(jié)論可靠嗎?為什么?答:_____。

4)圖乙中鉤碼隨木塊一起做勻速直線運(yùn)動,若此時彈簧測力計的讀數(shù)如圖,則鉤碼受到木塊對它的摩擦力f_____N。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了分子的相關(guān)知識后,小明等同學(xué)提出了這樣一個問題:分子的運(yùn)動快慢與哪些因素有關(guān)?在觀察的基礎(chǔ)上,他們提出了幾種猜想:A.分子運(yùn)動快慢與物質(zhì)的溫度有關(guān);B.分子運(yùn)動快慢與物質(zhì)的種類有關(guān);為了研究猜想A是否正確,他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取相同的兩只燒杯,在其中放質(zhì)量相同的熱水和冷水,同時各滴入一滴藍(lán)墨水,觀察兩杯水的顏色變化的快慢(如圖所示).小明他們通過分析歸納,總結(jié)得出分子運(yùn)動與物質(zhì)溫度之間的關(guān)系.

(1)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是________ , 得出的結(jié)論是________

(2)為驗(yàn)證猜想B,小明和同學(xué)們又設(shè)計出如下實(shí)驗(yàn)方案:取相同的兩只燒杯,在其中放質(zhì)量相同的水和酒精,各滴入一滴藍(lán)墨水,觀察兩杯水的顏色變化的快慢.請你指出實(shí)驗(yàn)中存在的問題(一條即可)________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】測量小燈泡的額定功率實(shí)驗(yàn)中,燈泡上標(biāo)有“3.8V”的字樣,電源電壓恒定不變。

(1)閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片,發(fā)現(xiàn)燈泡始終不亮,電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),其故障原因可能是______。

(2)排除故障后,開始實(shí)驗(yàn),閉合開關(guān),電壓表的示數(shù)為2.5V,此時應(yīng)將變阻器滑片向____端調(diào)節(jié),在移動變阻器滑片的過程中,眼睛應(yīng)注視___的示數(shù),直至燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數(shù)為0.4A,則燈泡的額定功率為___W。

(3)完成上述實(shí)驗(yàn)后,又找來了一個阻值為R0的電阻和兩個開關(guān)。并借助部分現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材,設(shè)計了如圖乙所示的電路,也測出了小燈泡的額定功率。請完成下列的實(shí)驗(yàn)步驟:

閉合開關(guān)S1S3,移動滑片,當(dāng)電壓表的示數(shù)為___V時,停止移動滑片。

只閉合開關(guān)S1S2,讀出此時電壓表的示數(shù)為U;

燈泡額定功率的表達(dá)式為P=____(用已知量和測量量表示)。

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