如右圖所示是同學(xué)們在老師指導(dǎo)下探究重力方向的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)將該裝置放在水平桌面上后,逐漸改變木板M與桌面的夾角 α,
會觀察到懸線OA的方向 (變化/不變);
(2)剪斷懸線OA,觀察小球下落的方向是 ;
(3)從以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得到的結(jié)論是 ,建筑工
人經(jīng)常使用的 就是該原理的應(yīng)用。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如右圖所示是同學(xué)們在老師指導(dǎo)下探究重力方向的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)將該裝置放在水平桌面上后,逐漸改變木板M與桌面的夾角α,
會觀察到懸線OA的方向 (變化/不變);
(2)剪斷懸線OA,觀察小球下落的方向是 ;
(3)從以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得到的結(jié)論是 ,建筑工
人經(jīng)常使用的 就是該原理的應(yīng)用。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如右圖所示是同學(xué)們在老師指導(dǎo)下探究重力方向的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)將該裝置放在水平桌面上后,逐漸改變木板M與桌面的夾角α,會觀察到懸線OA的方向 (變化/不變);
(2)剪斷懸線OA,觀察小球下落的方向是 ;
(3)從以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得到的結(jié)論是 ,建筑工人經(jīng)常使用的 就是該原理的應(yīng)用。
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科目:初中物理 來源:2013屆江蘇省蘇州市相城區(qū)八年級下學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
如右圖所示是同學(xué)們在老師指導(dǎo)下探究重力方向的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)將該裝置放在水平桌面上后,逐漸改變木板M與桌面的夾角 α,會觀察到懸線OA的方向 (變化/不變);
(2)剪斷懸線OA,觀察小球下落的方向是 ;
(3)從以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得到的結(jié)論是 ,建筑工人經(jīng)常使用的 就是該原理的應(yīng)用。
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