一棵大樹(shù)在陽(yáng)光的照射下,影長(zhǎng)6m,一身高 1.8m的人直立時(shí)影長(zhǎng)為1.2m,則大樹(shù)的高度是()


  1. A.
    9m
  2. B.
    6m
  3. C.
    4m
  4. D.
    以上均不對(duì)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在同一地方,夏天大樹(shù)樹(shù)蔭下的氣溫要比陽(yáng)光直曬下的氣溫明顯低,其主要原因是什么呢?小王認(rèn)為主要是樹(shù)葉不斷散發(fā)出大量的水分,有降溫的作用;小李認(rèn)為主要是樹(shù)葉擋住了太陽(yáng)光的輻射,所以樹(shù)蔭下的氣溫降低了.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)小王認(rèn)為主要是“樹(shù)葉不斷散發(fā)出大量的水分,有降溫的作用”的科學(xué)原理是
液態(tài)水蒸發(fā)會(huì)吸收環(huán)境中的熱
液態(tài)水蒸發(fā)會(huì)吸收環(huán)境中的熱

(2)小方認(rèn)為造成樹(shù)蔭下的氣溫要比陽(yáng)光直曬下的氣溫低,除了小王和小李說(shuō)的原因外,從能量轉(zhuǎn)化的角度看,還有一個(gè)較重要原因,你認(rèn)為這個(gè)原因是
部分太陽(yáng)能通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
部分太陽(yáng)能通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

(3)小李針對(duì)自己的猜想,設(shè)計(jì)以下的實(shí)驗(yàn)來(lái)加以驗(yàn)證:
①在同一地點(diǎn)選擇間隔適當(dāng)距離,陽(yáng)光照射、周邊環(huán)境一樣,樹(shù)種、大小、長(zhǎng)勢(shì)、樹(shù)形都相同的兩棵樹(shù),分別編號(hào)為A和B.
②在B樹(shù)全部樹(shù)葉的正反兩面噴上一層極薄無(wú)色無(wú)害不溶于水的透明膜,阻止樹(shù)葉水分蒸發(fā).(透明膜經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,會(huì)自動(dòng)分解)
③在無(wú)風(fēng)晴天的中午實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量,同時(shí)測(cè)定離地1.5米高處的三個(gè)點(diǎn)的氣溫.
這三個(gè)點(diǎn)的氣溫分別是:
A樹(shù)
A樹(shù)
下的氣溫(T1)、
B樹(shù)
B樹(shù)
下的氣溫(T2)、
陽(yáng)光直曬
陽(yáng)光直曬
下的氣溫(T3).
測(cè)溫時(shí),其中兩支溫度計(jì)放置地點(diǎn)除離地高度相同外,還應(yīng)離
樹(shù)干
樹(shù)干
的距離相同.
④若不考慮小方說(shuō)的造成樹(shù)蔭下氣溫低的原因,要證明小李的猜想是正確的,測(cè)量得到的數(shù)據(jù)(T1、T2、T3)之間的溫差關(guān)系式應(yīng)是
T3-T2>T2-T1
T3-T2>T2-T1

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

操場(chǎng)邊有一棵大樹(shù),一個(gè)晴朗的夏日里,王霞發(fā)現(xiàn):陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙,在地面上照射出許許多多的光斑,這些光斑盡管有的大,有的小,但幾乎都是圓形的.這是為什么呢?
王霞去請(qǐng)教老師.老師告訴她:這些光斑都和太陽(yáng)的形狀相似,是太陽(yáng)的“像”.你可以拿一支點(diǎn)燃的蠟燭作光源,用削得很尖的鉛筆在一張紙片中心扎一個(gè)小孔(直徑約3mm),設(shè)法把它立在桌子上(如圖所示),另拿一張白紙放在小孔后面,試一試能在后面的這張白紙上看到蠟燭的像嗎?(實(shí)驗(yàn)時(shí)拉上窗簾,使室內(nèi)的光線變暗)
(1)請(qǐng)你也來(lái)做一做“小孔成像”實(shí)驗(yàn).探究如何才能使蠟燭的像變大或變小.把你的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái).
(2)小孔所成的蠟燭的像是正立的還是倒立的?你能不能嘗試解釋?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

操場(chǎng)邊有一棵大樹(shù),一個(gè)晴朗的夏日里,王霞發(fā)現(xiàn):陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙,在地面上照射出許許多多的光斑,這些光斑盡管有的大,有的小,但幾乎都是圓形的.這是為什么呢?
王霞去請(qǐng)教老師.老師告訴她:這些光斑都和太陽(yáng)的形狀相似,是太陽(yáng)的“像”.你可以拿一支點(diǎn)燃的蠟燭作光源,用削得很尖的鉛筆在一張紙片中心扎一個(gè)小孔(直徑約3mm),設(shè)法把它立在桌子上(如圖所示),另拿一張白紙放在小孔后面,試一試能在后面的這張白紙上看到蠟燭的像嗎?(實(shí)驗(yàn)時(shí)拉上窗簾,使室內(nèi)的光線變暗)
(1)請(qǐng)你也來(lái)做一做“小孔成像”實(shí)驗(yàn).探究如何才能使蠟燭的像變大或變。涯愕陌l(fā)現(xiàn)寫下來(lái).
(2)小孔所成的蠟燭的像是正立的還是倒立的?你能不能嘗試解釋?

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

操場(chǎng)邊有一棵大樹(shù),一個(gè)晴朗的夏日里,王霞發(fā)現(xiàn):陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙,在地面上照射出許許多多的光斑,這些光斑盡管有的大,有的小,但幾乎都是圓形的.這是為什么呢?
王霞去請(qǐng)教老師.老師告訴她:這些光斑都和太陽(yáng)的形狀相似,是太陽(yáng)的“像”.你可以拿一支點(diǎn)燃的蠟燭作光源,用削得很尖的鉛筆在一張紙片中心扎一個(gè)小孔(直徑約3mm),設(shè)法把它立在桌子上(如圖所示),另拿一張白紙放在小孔后面,試一試能在后面的這張白紙上看到蠟燭的像嗎?(實(shí)驗(yàn)時(shí)拉上窗簾,使室內(nèi)的光線變暗)
(1)請(qǐng)你也來(lái)做一做“小孔成像”實(shí)驗(yàn).探究如何才能使蠟燭的像變大或變。涯愕陌l(fā)現(xiàn)寫下來(lái).
(2)小孔所成的蠟燭的像是正立的還是倒立的?你能不能嘗試解釋?
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