如圖所示,自動鉛筆芯與電池,小燈泡串聯(lián),固定鉛筆芯一端的夾子,移動另一端的夾子,改變鉛筆芯接入電路中的 ,使鉛筆芯接入電路中的電阻發(fā)生改變,從而改變通過電路中的 ,小燈泡的亮度也發(fā)生變化.
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科目:初中物理 來源: 題型:
明香同學(xué)周六放假回家后,發(fā)現(xiàn)家里的一盞電燈不亮了。于是她閉合開關(guān)S,用試電筆
測試如圖中的a、b、c、d四點時,只有d點不發(fā)光(如圖),則電路的故障可能是
A.開關(guān)s接觸不良
B.電燈的燈絲斷了
C.電燈的燈絲被短路了
D.c、d之間的某處斷路了
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,R1=5Ω,R2=10Ω,閉合開關(guān),電流表示數(shù)為0.2A,下列計算結(jié)果正確的是( )
A. R1兩端電壓為2V B. R2兩端電壓為1V
C. 電源兩端電壓為3V D. 電路總電阻為20Ω
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列說法正確的是( 。
A. 半導(dǎo)體材料的導(dǎo)電能力非常好 B. 移動電話利用電磁波傳遞信息
C. 原子核由質(zhì)子和中子組成 D. 核電站利用核裂變釋放的核能發(fā)電
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科目:初中物理 來源: 題型:
(1)如圖甲所示,用彈簧測力計水平拉動木塊,使它沿著水平的長木板做勻速直線運(yùn)動,木塊在水平木板上受到的滑動摩擦力的大小 等于 ,要研究滑動摩擦力的大小與接觸面所受壓力的關(guān)系,一定要保持接觸面的粗糙程度相同,改變木塊對長木板的壓力,這種研究問題的思維方法運(yùn)用在許多物理實驗中,請列舉一例: .
(2)如圖乙所示,在“探究光折射時的特點”的實驗中,兩組同學(xué)根據(jù)實驗現(xiàn)象作出了光路圖.對比光路圖可以發(fā)現(xiàn),當(dāng)光以相同的入射角斜射入 (選填“相同的”或“不同的”)介質(zhì)中時,折射角不同,折射角的大小可能與什么因素有關(guān)?你的猜想是: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
雷電是大氣中一種劇烈的放電現(xiàn)象,放電時釋放子出巨大的能量.
(1)如果發(fā)明一種能夠收集雷電電能的裝置,且該裝置一次能夠收集的電能是4.4×108J,這些電能可以供20臺“22V 1100W”的空調(diào)同時正常工作多長時間?
(2)如果只有這20臺空調(diào)同時正常工作,那么干路導(dǎo)線中的電流是多少?假如干路導(dǎo)線的電阻是0.05Ω,10min內(nèi)干路導(dǎo)線上產(chǎn)生的熱量是多少?
(3)雷電也可能給人類造成巨大的傷害,日常生活中注意防雷非常重要,請你說了一種防雷的方法.
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科目:初中物理 來源: 題型:
在研究氣泡運(yùn)動規(guī)律的實驗中,小明每隔10 s記錄的氣泡位置如圖所示,則氣泡上升時速度大小的變化情況是 ;小明用刻度尺測出A.B間的距離s=80 cm,則氣泡通過AB段的平均速度v= cm/s.
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖為小明“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點”的實驗過程圖:
(1)小明首先用手指按了按探頭的橡皮膜,發(fā)現(xiàn)U型管內(nèi)液柱幾乎無變化,其原因是 ,然后小明重新調(diào)整好器材,繼續(xù)實驗;
(2)比較圖A、圖B、圖C,得出結(jié)論:同種液體,同一深度, ;
(3)將圖A中的探頭逐漸下移,可觀觀察到U型管內(nèi)液柱的高度差逐漸變大,得出結(jié)論:液體密度一定, ;
(4)向圖B中的容器內(nèi)加入一定量的濃鹽水,為使探頭在液體中的深度與加鹽水前的深度相同,應(yīng)將探頭位置 (選填“上移”、“下移”或“不變”),并且觀察到U型管內(nèi)液柱的高度差變大,可得出結(jié)論:深度相同,液體密度越大, ;
(5)小明又想探究一下浮力大小與液體密度的關(guān)系,于是他找來了一個木塊,分別放入了裝有水和裝有鹽水的容器中,發(fā)現(xiàn)兩次木塊都漂浮在液面上,浮力都等于木塊的重力,浮力相等,所以他得出結(jié)論:浮力大小與液體密度無關(guān),他得出的結(jié)論是否正確? ,原因是 .
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