10．小明要用如圖1所示的實驗器材探究“電流、通電時間一定時，電流的發(fā)熱與電阻的關(guān)系”．
（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，把電路連接完整．
（2）電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測量，因此，在這個實驗中是通過U形管內(nèi)液柱高度差顯示電流產(chǎn)生熱量的多少，這種方法叫轉(zhuǎn)換法
（3）在相同時間內(nèi)，乙容器內(nèi)的電阻絲放出的熱量較多（選填：甲、乙）．

分析 （1）當(dāng)采用串聯(lián)連接電路時，目的是保持電流一定；
（2）在電流和通電時間相同時，電阻越大產(chǎn)生的熱量越多，氣體膨脹程度越大，液柱上升的高度越大；實驗中將電阻絲產(chǎn)生熱量的多少轉(zhuǎn)化成U形管內(nèi)液柱高度差；
（3）根據(jù)焦耳定律判斷．

解答 解：（1）因為電流、通電時間一定時，所以兩電阻串聯(lián)，滑動變阻器串聯(lián)在電路中． 如圖所示，故電路連接如圖所示：


（2）電流產(chǎn)生的熱量不能用眼睛直接觀察，通過液面高度差的變化來反映；電阻產(chǎn)生的熱量越多，氣體膨脹的越大；實驗中通過U形管內(nèi)液柱高度差判斷產(chǎn)生熱量的多少．
（3）根據(jù)公式Q=I2Rt得，在電流、通電時間一定時，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．因為乙電阻大，所以乙瓶內(nèi)溫度計的示數(shù)升高的多．
故答案為：（1）連成串聯(lián)電路； （2）U形管內(nèi)液柱高度差，轉(zhuǎn)換法； （3）乙．

點(diǎn)評 掌握電流產(chǎn)生熱量多少的影響因素，利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究電流產(chǎn)生熱量多少和各影響因素之間的關(guān)系，不僅要掌握焦耳定律，而且要學(xué)會根據(jù)其解釋有關(guān)現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．食用油是生活必需品，小明和小紅兩位同學(xué)學(xué)完密度知識后各自采用不同的方法對某品牌食用油的密度進(jìn)行了測量．
小明用一架天平、一個燒杯、量筒進(jìn)行以下實驗：

（1）將天平放在水平臺面上，把游碼移到標(biāo)尺的零刻度線處．橫梁靜止時，指針指在分度盤中央刻度線的左側(cè)，如圖甲所示．為使橫梁在水平位置平衡，應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向右端移動．
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測得油和燒杯的總質(zhì)量為58g，然后將一部份油倒入量筒中，如圖乙所示；再將燒杯放在天平上，稱得剩余油和燒杯的總質(zhì)量（砝碼和游碼示數(shù)）如圖丙所示．由此可知：量筒中油的質(zhì)量是28.8g，量筒中油的體積是32cm3，油的密度是0.9g/cm3．
（3）如圖丁所示是小明測量物體質(zhì)量的情景，明顯的操作錯誤是：
（1）游碼沒有調(diào)零．
（2）用手放砝碼．
（3）物體和砝碼的位置放反了．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．一個運(yùn)動物體在前4秒內(nèi)的平均速度是3m/s，后6秒內(nèi)的平均速度是4m/s，則它在10秒內(nèi)的平均速度是（　�。�
A．等于3.5 m/sB．小于4 m/s而大于3 m/s
C．等于4 m/sD．大于4m/s

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

18．小星用燃?xì)庠顚①|(zhì)量為2㎏，溫度為25℃的水加熱到100℃，則水需要吸收多少熱量？該燃?xì)庠畹臒嵝适?5%，則加熱這些水需要燃?xì)舛嗌賛3？（水的比熱容是4.2×103J/㎏•℃，燃?xì)獾臒嶂凳?.5×107J/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．按圖1所示的電路，來探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系．

（1）連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開；
（2）按電路圖連好電路進(jìn)行實驗時，當(dāng)只閉合S1時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針指向圖2所示的位置，則出現(xiàn)
該現(xiàn)象的原因可能是所選量程較�。�
（3）排除故障后重新實驗，只閉合S1時，電流表的示數(shù)如圖3甲所示；只閉合S2時，電流表的示數(shù)如圖3乙所示；同時閉合S1、S2時，電流表的示數(shù)如圖3丙所示，請按要求完成表：
物理量L1的電流/AL1的電流/A干路電流/A
測量值
結(jié)論

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．長度的國際單位是m，小明同學(xué)在參加今年物理實驗考査時，用如圖所示刻度尺測量某物體的長度，則該刻度尺的分度值為1mm，物體長度為3.27cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．小明等三人實驗小組用如圖1所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，其實驗過程如下：
（1）小明想先用電流表測量“C”點(diǎn)處的電流，已經(jīng)連接了部分電路，請你按要求用筆畫線代替導(dǎo)線將實物圖連接完整．

（2）在把電流表分別接入到電路中的A、B、C處后，將第一次測出的電流填入下表：
A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC
第一次測量0.10.120.22
第二次測量0.20.240.44
第三次測量0.250.30.55
（3）為了防止個別偶然因素的影響，他們采用了以下兩種方法之一來重復(fù)實驗，完成了第二次和第三次測量．
方法一：改變電源電壓；
方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）；
請你根據(jù)他們的實驗步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題．
在拆接電路時，開關(guān)必須斷開．
上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是缺少電流單位．
表格補(bǔ)充完整后，通過對上面數(shù)據(jù)的分析可知：后面兩次實驗是采用方法一來進(jìn)行的，在第三次測量時，C處的電流表量程應(yīng)選0-0.6A．實驗的結(jié)論：并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路電流之和．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．小賈、小余、小嚴(yán)三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了密度的測量之后，準(zhǔn)備測量身邊礦石的密度．

（1）小賈在調(diào)節(jié)天平平衡的過程中發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向如圖甲所示，此時他需要將右側(cè)的平衡螺母向右調(diào)節(jié)（填寫“左”或“右”）；調(diào)節(jié)完畢后，他使用天平測量這一小礦石的質(zhì)量如圖乙所示，其操作錯誤是：在測量過程中移動平衡螺母了；改正錯誤后，他測出了小礦石的質(zhì)量如圖丙所示為57.4g；
（2）在測量小礦石體積時，他首先應(yīng)該將適量的水倒入量筒中，其中“適量的水”的含義是要能浸沒石塊，水位上升后又不超出量筒的測量范圍．然后再將小礦石緩慢浸沒在量筒中，如圖丁所示，那么可以根據(jù)以上數(shù)據(jù)算出小礦石的密度為2.87×103kg/m3；
（3）小余同學(xué)測量身邊另一礦石的密度，但在實際操作時卻發(fā)現(xiàn)礦石由于體積太大沒辦法放入量筒中，小余利用如圖戊所示的器材進(jìn)行測量．具體操作如下：
A．用天平測出此礦石的質(zhì)量為m1
B．用天平測量出空燒杯的質(zhì)量為m2
C．將水加至溢水杯的溢水口
D．將礦石緩慢浸沒溢水杯中
E．待溢水杯再無水溢出時，測量出燒杯和溢出水的總質(zhì)量為m3．
根據(jù)以上操作步驟，礦石的密度的表達(dá)式為$\frac{{m}_{1}}{{m}_{3}-{m}_{2}}$•ρ水（用m1、m2、m3及ρ水表示）．
（4）若另一組小嚴(yán)同學(xué)在操作過程中，按照ACDE步驟進(jìn)行后，倒出燒杯中的水，再用天平測出燒杯的質(zhì)量，這樣會使得礦石密度的測量值偏大（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．小飛在實驗室做測量小燈泡電阻的實驗，他實驗桌上的器材有：學(xué)生電源，電流表，電壓表，滑動變阻器（標(biāo)有“20Ω 2A”），開關(guān)，小燈泡（標(biāo)有“2.5V”字樣），導(dǎo)線若干．
（1）小飛剛將實驗器材連接成如圖甲情況，正好走過他身旁的老師立即指出他的實驗流程出現(xiàn)了錯誤并提醒他及時進(jìn)行了糾正，這個錯誤是：連接電路前開關(guān)沒有斷開．

（2）請你用筆畫線代替導(dǎo)線將圖所示的電路連接完整（要求：電流表結(jié)0-0.6A的量程，滑動變阻器右滑時燈泡變亮）
（3）小飛連接完電路，將滑片移到阻值最大端，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)小燈泡未亮，電壓表指針迅速偏轉(zhuǎn)到最大刻度的右邊，出現(xiàn)這種情況的原因可能是小燈泡斷路（選填“短路”或“斷路”）．
（4）排除故障后，小飛移動滑動變阻器的滑片，將三次實驗時電壓表和電流表的示數(shù)記錄到下面表中；當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5V時，電流表示數(shù)如圖乙，其讀數(shù)為0.4A，小燈泡的正常工作的電阻6.25Ω．
次數(shù)第一次第二次第三次
電壓/V22.53
電流/A0.360.42
（5）小飛分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，小燈泡的阻值隨電壓、電流的增大而增大（選填“增大”“減小”或“不變”），其原因是小燈泡的電阻容易受到 的影響，然后小飛繪制了燈泡的電流隨電壓變化圖象，如圖丙，正確的是B（選填“A”或“B”）．
（6）小飛還想通過實驗比較小燈泡“實際電流是額定電流一半時的電功率P1”和“實際電壓是額定電壓一半時的電功率P2”，但是老師告訴他，根據(jù)已有的實驗數(shù)據(jù)和圖象，就可以比較這兩個電功率，小飛認(rèn)真思考后，很快得出結(jié)論：P1＜P2（選填“大于”“小于”或“等于”）．

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