15.2016年2月16日.泉州已完成舉辦2016年環(huán)泉州灣國(guó)際公路自行車賽的申報(bào)工作,下表是制造賽車各種材料的技術(shù)指標(biāo).
材料技術(shù)指標(biāo)
      材料
技術(shù)指標(biāo)
鉻鋁鋼鋁合金鈦合金碳纖維
性能(強(qiáng)度)強(qiáng)較弱較強(qiáng)強(qiáng)
密度/(kg/m37.9×1032.9×1034.3×1031.6×103
求:(1)若車架的體積約為3×10-3m3,則用哪種材料做的車架質(zhì)量最小,其大小為多少千克?
(2)若整車和賽手的總重為700N,車輪與地面的總接觸面積為10-3m2,請(qǐng)計(jì)算賽車手在比賽過程中對(duì)地面的壓強(qiáng).
(3)若賽車手在某路段勻速直線行駛,30s通過450m的路程,所受阻力約為60N,則賽車手勻速行駛的功率是多少?

分析 (1)通過讀表可知,車架材料為碳纖維時(shí),質(zhì)量最小,利用密度公式變形可求最小質(zhì)量;
(2)由題意可知,車和賽車手對(duì)地面的壓力等于其中總重力,利用壓強(qiáng)公式可求賽車手在比賽過程中對(duì)地面的壓強(qiáng).
(3)利用速度公式求賽車的速度,賽車勻速行駛,受到的動(dòng)力等于阻力,利用P=Fv可求功率.

解答 解:
(1)要使賽車車架的質(zhì)量最小,則密度應(yīng)最小,查表可知符合車架材料的是碳纖維.
由ρ=$\frac{m}{V}$得車架的最小質(zhì)量:
m=ρV=1.6×103 kg/m3×3×10-3m3=4.8kg;
(2)賽車手在比賽過程中對(duì)地面的壓力:F=G=700N,
賽車手在比賽過程中對(duì)地面的壓強(qiáng):
p=$\frac{F}{S}$=$\frac{700N}{1{0}^{-3}{m}^{2}}$=7×105pa;
(3)因車做勻速直線運(yùn)動(dòng),故牽引力F=f=60N,
賽車的速度:v=$\frac{s}{t}$=$\frac{450m}{30s}$=15m/s,
賽車手勻速行駛的功率:
P=$\frac{W}{t}$=$\frac{FS}{t}$=Fv=60N×15m/s=900W.
答:
(1)用碳纖維做的車架質(zhì)量最小,其大小為4.8kg;
(2)賽車手在比賽過程中對(duì)地面的壓強(qiáng)為7×105pa;
(3)賽車手勻速行駛的功率是900W.

點(diǎn)評(píng) 此題考查密度公式的應(yīng)用、壓強(qiáng)的大小計(jì)算、功率的計(jì)算以及二力平衡條件的應(yīng)用,是一道綜合性較強(qiáng)的題目,關(guān)鍵是知道車和賽車手對(duì)地面的壓力等于總重力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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5.我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過程中會(huì)采用很多研究方法.在探究“空氣能傳聲”時(shí),逐漸將真空罩內(nèi)的空氣抽出,根據(jù)聽到罩內(nèi)的鬧鐘的聲音逐漸變?nèi),得到“真空不能傳聲”的探究結(jié)論.以下物理問題所采用的研究方法與探究“真空不能傳聲”相同的是(  )
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D.探究串聯(lián)電路總電阻和分電阻之間的關(guān)系

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3.在燒杯中加入鹽水,將銅片和鋅片放在鹽水中,這就是一個(gè)電池.用電壓表測(cè)量這個(gè)自制電池的電壓,其現(xiàn)象如圖所示,這個(gè)電池的電壓是0.5V,電池的正極是銅片(選填“鋅片”或“銅片”).

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10.如圖所示,一束光射向三棱鏡,畫出這束光兩次折射的大致光路.

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20.關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法中正確的是(  )
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D.用大小不同的力先后敲擊同一音叉,音叉發(fā)聲的音調(diào)會(huì)不同

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,小陽(yáng)選擇了白紙、薄透明玻璃板、兩支蠟燭等實(shí)驗(yàn)器材.
(1)該實(shí)驗(yàn)需要的測(cè)量工具是刻度尺;小陽(yáng)選擇的兩支蠟燭應(yīng)滿足的條件是完全相同.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)使玻璃板與紙面垂直.若要檢驗(yàn)玻璃板的放置是否符合要求,你的方法是移動(dòng)后面的蠟燭看與前面蠟燭的像是否完全重合.
(3)小陽(yáng)點(diǎn)燃了其中一支蠟燭置于玻璃板前,他應(yīng)透過(選填:“透過”或“不透過”)玻璃板來觀察這支蠟燭的像.
(4)為了把像的位置記錄在白紙上,小陽(yáng)將另一支蠟燭放在如圖所示位置,便進(jìn)行了記錄,這樣的記錄將使像距的測(cè)量值比正確操作的實(shí)際值偏大(選填:“大”或“小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,所提供的器材有小桌、海棉、砝碼、木板.
(1)設(shè)計(jì)的如圖(a)、(b)的兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),是通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的,結(jié)論是壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
(2)若把小桌挪放到一塊木板上,發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力效果不夠明顯,如圖(c).設(shè)(c)圖中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是pc,(b)圖中對(duì)海棉的壓強(qiáng)是pb,則pc等于pb(選填“小于”、“等于”或“大于”).
(3)利用圖中提供器材,探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”,做法是在(b)圖中取下砝碼,并與放砝碼時(shí)的作用效果相比較.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

5.在圖中畫出小球在水中上浮時(shí)所受浮力的示意圖.

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