14.一位同學有一次在家里洗碗,突然想知道陶瓷飯碗的密度大約是多少,于是他根據(jù)家中現(xiàn)有的條件,找來了一個合適的圓柱型容器和刻度尺,請你和他一起將實驗完成.
實驗步驟:
(1)先在容器內(nèi)盛適量的水,然后測出容器內(nèi)水的深度h1
(2)為了能間接的測出碗的質(zhì)量,他將碗放入容器內(nèi)使其漂。ㄌ睢捌 薄ⅰ皯腋 被颉跋鲁痢保,測出此時容器內(nèi)水的深度h2;
(3)然后他又將碗浸沒在容器內(nèi)的水中,測出水的深度h3;請你用直接測量的物理量寫出陶瓷碗密度的表達式:ρ=$\frac{{h}_{2}-{h}_{1}}{{h}_{3}-{h}_{1}}$ρ (水的密度用ρ表示);在(2)測碗的質(zhì)量時,用到的物理知識有二力平衡.

分析 由題意可知本題利用物體的浮沉條件測量碗的密度,則應(yīng)使碗漂浮于水面上,即Fgv=ρgV;故測量出碗的體積及排開水的體積即可求得密度.

解答 解:(2)因為碗是空心的,故將碗放在水表面時可以漂浮于水面上,而將碗全部浸入水中時,碗會下沉不會懸浮,故只能讓碗漂浮于水面.
(3)由題意可知,當漂浮于水面時,排開水的深度為h2-h1,設(shè)容器底面積為S,則體積為:(h2-h1)S;
當碗全部浸入時,排開水的深度為:h3-h1,碗的體積為(h3-h1)S;
由物體的浮沉條件可知:F=G,即:
ρg(h2-h1)S=ρg(h3-h1)S
解得:ρ=$\frac{{h}_{2}-{h}_{1}}{{h}_{3}-{h}_{1}}$ρ
在(2)測碗的質(zhì)量時,用到的物理知識是二力平衡,即浮力等于重力.
故答案為:(2)漂;(3)$\frac{{h}_{2}-{h}_{1}}{{h}_{3}-{h}_{1}}$ρ;二力平衡.

點評 實驗題要注意通過題干及問題得出實驗的原理,由原理分析解答即可.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.三條同種材料制成的導線A、B、C,A比B長,C與B 等長;C比B粗,A、B粗細相同.設(shè)三條導線的電阻分別是RA、RB、RC,在相同溫度下,三條導線的電阻大小關(guān)系為RA>RB>RC

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.在做“用電流表探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系”的實驗中:
(1)連接實物過程中,開關(guān)應(yīng)當處于斷開狀態(tài)(選填“閉合”或“斷開”).
(2)某實驗小組在做實驗時發(fā)現(xiàn)電流表的指針反向偏轉(zhuǎn),則產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
電流表的正負接線柱接反了;另一小組發(fā)現(xiàn)若指針偏轉(zhuǎn)到右邊沒有刻度的位置,原因是電流表所選的量程太小了.
(3)小宇正確連接電路圖后,如圖所示分別把電流表接在A、B、C三處,測出了三處電流,分別用IA、IB、IC表示,并把實驗數(shù)據(jù)填入下表中.
IA(A)IB(A)Ic(A)
0.60.30.3
于是他得出了兩個實驗結(jié)論:
1、并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和;
2、并聯(lián)電路各支路的電流相等.
這兩個結(jié)論哪個不是并聯(lián)電路電流關(guān)系的普遍規(guī)律?2(填結(jié)論序號).為了排除錯誤結(jié)論,接下去他應(yīng)該進行的操作是:換用不同規(guī)格的燈泡接入電路,再測出A、B、C、三處電流.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.水是生命之源,節(jié)約用水,從點滴做起.下列關(guān)于水的理解正確的是( 。
A.0℃的水內(nèi)能為零
B.質(zhì)量一定的水,溫度升高,內(nèi)能一定增大
C.水變成冰后,體積變大、密度變大
D.30℃的水比20℃的水所含的熱量多

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.完成下列單位轉(zhuǎn)換:
(1)0.3km=300m;(2)72km/h=20 m/s;   (3)0.5min=30s.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.如圖1所示是物理興趣小組成員小強測電阻的電路圖,如圖2是電流表、電壓表的示數(shù),那么待測電阻Rx=5Ω.為了培養(yǎng)小強對實驗誤差的分析能力,老師介紹說,其實電壓表是一個電阻很大的儀表,電流表是一個電阻很小的儀表,兩表均有電流流過.你認為小強用伏安法測量的電阻值小于待測電阻Rx的真實值(填“大于”或“小于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.“城市尚余三伏熱,秋光先到野人家”,說明在陸游那個時代,人們就已覺察到城市溫度高于郊區(qū).
(1)請你分析城市“熱島效應(yīng)”形成的主要原因?
(2)為緩解城市“熱島效應(yīng)”應(yīng)采取哪些有效措施?(每個問題至少答出兩點)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.下表是光在幾種不同的介質(zhì)中的傳播速度,圖甲是光在這幾種介質(zhì)中發(fā)生折射的光路圖.
介質(zhì)光速/m?s-1
真空3×108
空氣2.99×108
2.25×108
玻璃2×108
(1)只分析表中的數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:光在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同;
(2)分析表中數(shù)據(jù)和光路圖可以得出的結(jié)論是:光從傳播速度大的介質(zhì)斜射入傳播速度小的介質(zhì)中時,折射角小于入射角;
(3)由分析的結(jié)論可知,光從水中斜射入玻璃中,折射角小于入射角;(填“大于”或“小于”)
(4)現(xiàn)代醫(yī)學中常用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石,超聲波從空氣中斜射入人體后,像光一樣,也要發(fā)生折射,如圖乙所示,超聲波進入人體擊碎結(jié)石時,入射點應(yīng)在O點的左側(cè)(填“左側(cè)”或“右側(cè)”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.在學習吉他演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他決定對此進行研究.經(jīng)過和同學們討論,提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān)
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān)
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)
為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了表中所列9種規(guī)格的琴弦,因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率,于是小華又借來一個能夠測量聲源振動頻率的儀器進行實驗.
編號材料長度(cm)橫截面積(mm2
A600.76
B600.89
C601.02
D800.76
E
F1000.76
G801.02
H尼龍801.02
I尼龍1000.89
(1)為了驗證猜想一,應(yīng)選用編號為A、B、C的琴弦進行實驗.
(2)為了驗證猜想二,應(yīng)選用編號為A、D、F的琴弦進行實驗.

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