5.當(dāng)溫度一定時,關(guān)于導(dǎo)體電阻的大小,下列說法正確的是(  )
A.長度相同的兩條導(dǎo)線,細(xì)導(dǎo)線的電阻大
B.長度相同的兩條銅導(dǎo)線,粗導(dǎo)線的電阻大
C.粗細(xì)相同的兩條導(dǎo)線,長導(dǎo)線的電阻大
D.粗細(xì)相同的兩條銅導(dǎo)線,長導(dǎo)線的電阻大

分析 根據(jù)影響電阻大小的因素進行分析,即導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度、橫截面積以及材料決定的,應(yīng)運用控制變量法進行判斷.

解答 解:A、因不知材料是否相同,所以長度相同的兩條導(dǎo)線,細(xì)導(dǎo)線的電阻不一定大,故A錯誤;
B、長度相同的兩條銅導(dǎo)線,粗導(dǎo)線的橫截面積大,電阻小,故B錯誤;
C、因不知材料是否相同,粗細(xì)相同的兩條導(dǎo)線,長導(dǎo)線的電阻不一定大,故C錯誤;
D、粗細(xì)相同的兩條銅導(dǎo)線,長導(dǎo)線的電阻大,故D正確.
故選D.

點評 理解電阻的概念,知道電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性,并知道導(dǎo)體電阻的影響因素,能運用控制變量法進行比較,是正確解答的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示,用酒精燈加熱試管里的水使之沸騰,當(dāng)軟木塞被蒸氣推出時,管口會出現(xiàn)白霧.關(guān)于這個過程,以下說法正確的是( 。
A.軟木塞被推出時,管口的白霧是水汽化形成的
B.此實驗過程只涉及到一種改變內(nèi)能的方式
C.軟木塞被蒸氣推出之前,管里的水沸騰時溫度不變
D.蒸氣把木塞推出時的能量轉(zhuǎn)化情況與內(nèi)燃機的做功沖程相同

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16.金牌的質(zhì)量是44.5g,體積為5cm3,該金牌是不是純金的?

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13.一個導(dǎo)體兩端加3V電壓時,通過它的電流是0.6A,則該導(dǎo)體的電阻為5Ω,當(dāng)把它兩端的電壓變?yōu)?V時,它的電阻為5Ω.

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20.同學(xué)們估測教室空氣的質(zhì)量,所得下列結(jié)果中最為合理的是(空氣密度約為1.29kg/m3)(  )
A.2kgB.20kgC.200kgD.2000kg

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.某小組在做“探究水的沸騰”實驗時,實驗裝置如圖甲所示.

(1)圖甲中A、B、C三種讀溫度計示數(shù)的方式正確的是B.
(2)圖乙是實驗第5min時溫度計的示數(shù),將其讀書記錄到表中.
時間/min0123456789
溫度/℃90929496979899999999
(3)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù),在圖丙坐標(biāo)系中畫出溫度隨時間的變化圖象.
(4)通過實驗可知,當(dāng)時水的沸點是99℃;水沸騰時,溫度不變;停止加熱,水不能繼續(xù)沸騰,說明沸騰過程水需要繼續(xù)吸熱.
(5)圖丁中a、b是實驗過程中出現(xiàn)的兩個情景,它們出現(xiàn)時間的前、后順序是b、a.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.閱讀短文,回答問題.
“離上課時間還有兩分鐘,請同學(xué)們做好上課準(zhǔn)備”,每當(dāng)小明聽到兩分鐘鈴響,他就趕緊坐到自己的座位上準(zhǔn)備上課.課堂上小明積極參與課堂,回答問題聲音宏亮,對面班里傳來了優(yōu)美的歌聲,使得小明和同學(xué)們聽不清楚老師的講話,打斷了課堂,于是老師關(guān)上門窗,繼續(xù)上課.放學(xué)后,小明在教室內(nèi)收拾書包時,聽到了好朋友小軍在走廊里喊他的聲音,于是他們一塊回去.路上小軍、小明肩并肩的騎著自行車,他們看到路旁的樹木向后退去.小明剛到家門口就聞到了飯菜的香味.
針對文字,請仿照例子找出兩個與物理知識有關(guān)的句子,并寫出相關(guān)的物理知識.
例如:句子:小明聽到兩分鐘鈴響就做到座位上準(zhǔn)備上課.物理知識:聲音可以傳遞信息.
句子1:他們看到路旁的樹木向后退去.物理知識:參照物的選擇.
句子2:老師關(guān)上門窗,繼續(xù)上課.物理知識:在傳播過程中減弱噪聲.

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14.在圖1中作出像的大致位置,在圖2中畫出與入射光線對應(yīng)的折射光線.

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15.在做“觀察水沸騰”的實驗時:
(1)小全同學(xué)用的是如圖甲所示裝置,該裝置中有一處明顯錯誤,請指出該錯誤是溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底部.
(2)B、C兩組同學(xué)選用相同的實驗裝置完成實驗,他們分別繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖乙中b、c所示.如果操作及實驗器材均無問題,則分析圖象可知:當(dāng)時的大氣壓不是(選填“是”或“不是”)1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;B、C組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的質(zhì)量不同.
(3)通過實驗可知,水沸騰時,溫度保持不變(選填“逐漸升高”、“保持不變”或“逐漸降低”);水沸騰的過程中水中氣泡上升過程中的大小變化是由小到大(選填“由大到小”、“由小到大”“不變”).

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