【題目】如圖所示,小明看到打樁機思考“重錘對地面打擊力的大小與什么因素有關”的問題,并提出猜想一:打擊力的大小與重錘的質量有關.
請你完成猜想二:打擊力的大小與重錘 有關.
(1)小明找來排球和足球模擬“打樁”,驗證猜想一.設計實驗方案如下:
①用臺秤分別稱出排球和足球質量m1、m2;
②在光滑平整的地板上放一張白紙,在白紙上疊放一張復寫紙.將排球從紙的正上方一定高度靜止下落,排球打在復寫紙上,在白紙上留下打擊的復寫印跡,記為“印跡1”;
③換用足球從另一高度落下,重做上面的實驗.得到足球打擊的“印跡2”;
④比較兩次“印跡”大小,“印跡”大者說明打擊力大.
(2)請你對小明的實驗方案做出評估: .
(3)看到小明的實驗后,聰明的小華設計測出排球和足球的打擊力大小方案:他將留有“印跡1”的白紙鋪于臺稱上,排球放在印跡上,用力擠壓使排球發(fā)生形變后…,同理可測出足球打擊力的大小,請你完成“…”所代表的方案: .
(4)此種測量打擊力大小的方法在物理學中經常使用,請你列舉一例: .
【答案】(1)高度;
(2)沒有控制兩球下落高度相同;
(3)使排球的形變與“印跡1”重合,讀出此時臺稱的示數(shù),即為排球的打擊力F1,用同樣的方法可以測量足球的打擊力F2.
(4)平面鏡成像中用后面的蠟燭等效替代前面蠟燭的像.
【解析】解:據(jù)生活經驗可知,在高度一定時,重錘的質量越大,其打樁時的打擊力越大;且在質量一定時,重錘的高度越大,其對樁的打擊力越大,故打擊力的大小與重錘的質量和重錘被舉起的高度有關.
(2)該同學在c中,換用足球從另一高度落下,重做上面的實驗.得到足球打擊的“印跡2”;沒有控制兩球下落高度相同,同時他采用的這種測量力的方法不易操作.
(3)使排球的形變與“印跡1”重合,讀出此時臺稱的示數(shù),即為排球的打擊力F1,用同樣的方法可以測量足球的打擊力F2.
(4)將排球從紙的正上方一定高度靜止下落,排球打在復寫紙上,在白紙上留下打擊的復寫印跡利用了等效替代法,利用等效替代法的如:平面鏡成像中用后面的蠟燭等效替代前面蠟燭的像.
故答案為:(1)高度;
(2)沒有控制兩球下落高度相同;
(3)使排球的形變與“印跡1”重合,讀出此時臺稱的示數(shù),即為排球的打擊力F1,用同樣的方法可以測量足球的打擊力F2.
(4)平面鏡成像中用后面的蠟燭等效替代前面蠟燭的像.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】身高160cm的小明,利用自己的身體特征進行了以下估測,接近真實值的是
A. 教室寬5臂展,約8m(臂展:兩臂左右平伸時,兩手中指尖之間的距離)
B. 教室長10步幅,約30m(步幅:走路時,兩腳尖之間的距離)
C. 課桌長4拃,約2.8m(拃:張開手,拇指尖到中指尖之間的距離)
D. 物理課本厚1指寬,約10cm
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明同學家離學校3 km,他上學所用自行車的相關數(shù)據(jù)如下表所示;小明的質量為54 kg,步行時每只腳與地面的接觸面積為1.5×10-2 m2。取g=10 N/kg,通過計算回答:
(1)若小明騎自行車行駛的速度為5 m/s,他騎車去學校大約需要多長時間?
(2)小明騎車去學校的路上,車對水平路面的壓力多大?
(3)小明步行上學時對水平路面的壓強與騎車上學時車對路面的壓強相比,請計算說明哪個大?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】2014年是國家對重點地區(qū)實行大氣“國考”的第一年.12月30日,南京市環(huán)保局發(fā)布消息,南京今年PM2.5下降2%的考核目標已基本完成.“PM2.5”是指大氣層中直徑小于或等于2.5μm可入肺的微粒.2.5μm相當于
( )
A.2.5×10﹣6km B.2.5×10﹣3mm C.2.5×10﹣1nm D.2.5×10﹣9m
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在學習《牛頓第一定律》時,為了探究“阻力對物體運動的影響,我們做了如圖所示的實驗。
在探究運動物體是否受力的實驗中,小明讓小車從同一高度滑下,分別在不同平面上運動,如圖所示。請根據(jù)實驗回答下列問題:
①為什么使小車從同一高度滑下?______________________________________
②分析:表面越光滑,小車受到的阻力越_______,小車前進的距離就越_____,小車的速度減小的就越____________。
③推理:______________________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在測摩擦力的實驗中,實驗步驟如右圖所示,根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)該實驗應_____________拉動物體. 原理_______________ 。
(2)比較A、B實驗說明:______________________________
(3)比較A、C實驗說明:______________________________________
(4)在本實驗小華同學應用的主要研究物理問題的方法是(________) 。
A.類比法 B.控制變量法 C.推理法 D.等效替代法
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【題目】下列數(shù)據(jù)中最接近生活實際的是( )
A. 正常氣壓下,大氣對大拇指指甲的壓力約為100N
B. 家用掛壁式空調功率約為1200W
C. 健康人的體溫約為39℃
D. 平常騎自行車速度約為5km/h
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】汽車作為一種現(xiàn)代交通工具正在走進千家萬戶,大部分汽車的發(fā)動機是內燃機,在工作過程中,只有 沖程對外做功;汽車發(fā)動機工作時會產生大量的熱,人們利用水的循環(huán)給它散熱降溫,主要是因為水的 大.
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【題目】在探究“二力平衡條件”的實驗中
甲 乙
(1)在兩個力的作用下,物體處于平衡狀態(tài),我們就說這兩個力是平衡力.“物體處于平衡狀態(tài)”是指物體處于__________________ 狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài).
(2)在探究力的大小對二力平衡的影響時,若左右兩邊的鉤碼個數(shù)不相等,小車________(選填“能”或“不能”)保持平衡.這說明兩個力必須大小_______(選填“相等“或“不相等”),才能使小車平衡.
(3)保持F1與F2相等,用手將小車扭轉到圖乙中的位置,松手后,小車將無法在此位置平衡.實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時,兩個力 _____________________________________的條件。
(4)為了探究“是否只有兩個力作用在同一物體上才能使物體保持平衡”,同學們在上面步驟的基礎上,用鋸條將小車從中間鋸開,這樣小車將 ______(選填“能“或“不能”)保持靜止.這說明 只有當兩個力作用在 _______ (選填“同一”或“不同”)物體上時,才能使物體保持平衡。
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