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4．使用托盤天平測量物體的質量，下列各種情況中會造成測量結果比真實值偏小的是（　　）
A．調節(jié)平衡螺母使橫梁平衡時，指針指向分度盤中線的右側便停止調節(jié)
B．調節(jié)平衡螺母使橫梁平衡時，指針指向分度盤中線的左側便停止調節(jié)
C．使用的砝碼已磨損
D．稱量時測量者的頭部偏向分度盤的右側，造成視線與標尺不垂直

分析 （1）調節(jié)天平平衡時，指針的偏向直接反映了哪一側的質量會偏大，因此對最終的測量結果會造成影響；
（2）磨損的砝碼質量會變小，但讀數時我們仍會按標注的質量讀取，因此也會影響測量結果；
（3）游碼相當于加在天平右側的小砝碼，如果沒測量之前，游碼就已經有了示數，也會影響最終的結果．

解答 解：
A、指針偏向右側，說明一開始右側的質量就偏大，而這一部分質量是不能通過砝碼和游碼讀取出來的，所以測量結果會偏小，符合題意；
B、指針偏向左側，說明一開始左側的質量就偏大，要想使天平平衡，右側必須多增加砝碼或多移動游碼才行，所以測量結果會偏大，不符合題意；
C、磨損的砝碼會使其質量變小，就必須多添加或多移動游碼的位置，從而使最終的讀數變大，不符合題意；
D、讀數時，視線偏右會使右側游碼對應的值偏小，造成測量的最后結果偏小，符合題意．
故選AD．

點評 天平是精密的測量儀器，在調節(jié)、使用以及日常保養(yǎng)中，都有一些特定的注意的問題，我們應該全面了解．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．鉛筆芯的主要成分是石墨，軟硬程度不同的鉛筆其用途是不同的，例如作畫用6B軟鉛筆，寫字用軟硬適中的HB鉛筆，制圖用6H硬鉛筆．其鉛筆芯都是導體，小明猜想鉛筆芯的電阻大小可能與其軟硬程度有關，于是他選取了干電池、軟硬程度不同的鉛筆芯、小燈泡、開關、導線，設計實驗對以上問題進行探究．如果你參與小明的探究活動，你認為：

（1）在圖1標出的制成鉛筆的幾種材料中，通常情況下屬于絕緣體的是木材、橡皮；
（2）小明在選取軟硬程度不同的鉛筆芯的同時，應考慮他們的長度和橫截面積是相同的；
（3）在考慮以上因素是基礎上，若圖2乙中鉛筆芯的硬度比圖2甲中大，閉合開關后，小明觀察燈泡的亮度，可確定乙圖中鉛筆芯的電阻大（選填“大”或“小”），說明鉛筆芯的電阻與軟硬程度有關（選填“有關”或“無關”）
（4）小明想借助電阻箱用“替代法”較準確的測量出鉛筆芯的電阻，除了上述器材和電阻箱外，他還需要的器材是電流表，他的做法是：用電阻箱替代圖中的鉛筆芯，調節(jié)電阻箱的電阻值，使電流的大小與原來接鉛筆芯時的大小相同，則電阻箱接入電路的阻值就是鉛筆芯的電阻值．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖甲所示是交警用來檢測酒駕的某種酒精測試儀，其工作原理如圖乙所示．電源電壓恒為8V，傳感器電阻R1的電阻值隨酒精氣體濃度的增大而減小，當酒精氣體的濃度為0時，R1的電阻為60Ω，使用前，閉合開關后要通過調零旋鈕（即滑動變阻器R2的滑片P）對酒精測試儀進行調零（此時酒精氣體濃度為零）此時電壓表的示數為6V．求：
（1）當電壓表的示數為6V時，電流表的示數為多少？變阻器R2接入電路的阻值為多少？
（2）調零后R2的阻值保持不變，某駕駛員對著測試儀吹氣時，若電流表的示數達到0.25A，表明該駕駛員酒駕，此時電壓表的示數為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力．物體的質量越大，它就越重，重力的方向總是豎直向下．重力的施力物體是地球，受力物體是地球表面及附近的一切物體．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．關于電壓，說法正確的是（　�。�
A．電壓的國際單位是“安培”
B．并聯電路中，電壓有時不相同
C．串聯電路兩端的總電壓等于各部分電路電壓之和
D．電路不閉合時電路兩端不會有電壓

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．用如圖的實驗裝置來研究電流跟電壓的關系．
（1）用鉛筆代替導線連接圖實物圖（測導線AB電阻時）．
表1：
 電壓（V）  2  4  6
電流強度（A）  0.4  0.8  1.2
表2：
電壓（V）  2  4  6
電流強度（A）  0.2  0.4  0.6
（2）用導線AB和用導線CD的實驗記錄分別如表1和表2：
從以上實驗數據中可以發(fā)現：同一導體中電流與電壓成正比；在相同電壓下，通過導線AB和CD的電流不同，說明不同的導體對電流的阻礙作用是不同的，且通過導體的電流跟該導體的電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．小明同學對串聯電路電壓規(guī)律進行了探究
【猜想與假設】串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設計與進行實驗】
（1）按圖所示的電路圖連接電路．
（2）閉合開關，排除故障，用電壓表測出L1兩端的電壓．
（3）在測L2兩端的電壓時，小明為了節(jié)省時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上．
（4）測出AC間的電壓，得出結論．
【交流與評估】
（1）在拆接電路時，開關必須斷開．
（2）小明用上面的方法不能否測出L2兩端的電壓，是因為電壓表正負接線柱接反了．
（3）方法改進后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄，在表格中，小明分析實驗數據得出結論：串聯電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和．此實驗在設計方案上存在的不足之處是只測量了一次．改進方法改用不同規(guī)格的燈泡再測幾次．
　UAB/V　UBC/V　UAC/V
　2.4　1.4　3.8

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．運用知識解決問題：
（1）如圖所示，用螺絲刀撬起圖釘．請在圖上畫出螺絲刀受到圖釘阻力F2的力臂；并畫出作用在螺絲刀柄上A點的最小動力F1的示意圖．
（2）小雨用活塞式抽水機抽水，若加在柄上的動力F1為180N，動力臂是L1為50cm，阻力臂L2為是20cm，則活塞對柄的阻力F2是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．在“研究電流跟電壓、電阻的關系”，同學們設計如圖，其中R為定值電阻，R’為滑動變阻器，實驗后，數據記錄在表一和表二中．
表一
R=5Ω電壓/V1.02.03.0
電流/A0.20.40.6
表二
U=3V電阻/Ω51015
電流/A0.60.30.2
（1）在探究通過導體的電流與導體兩端電壓關系時，應保持電阻阻值不變；在探究通過導體的電流與導體電阻關系時，滑動變阻器的作用是控制電阻兩端電壓不變．
（2）根據表中實驗數據，可得出如下結論：
由表一可得：在電阻一定的情況下，電流與電壓成正比．
由表二可得：在電壓一定時，電流與電阻成反比．
（3）在研究電流與電阻關系時，先用5歐的定值電阻進行實驗，使電壓表的示數為3V，再換用10歐的定值電阻時，某同學沒有改變滑動變阻器滑片的位置，合上開關后，電壓表的示數將大于3V（選填“大于”、“小于”或“等于”）．根據電路圖你認為此時應向右（選填“右”或“左”）調節(jié)滑片，使電壓表的示數仍為3V．

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