如圖所示拉力F1、F2都是100牛，滑輪的重和摩擦不計(jì)，勻速提升重物A和B，則A重為
200
200
牛，B重為
100
100
 牛．
分析：解決此題要知道定滑輪的特點(diǎn)：使用定滑輪不省力但能改變力的方向；
動(dòng)滑輪的特點(diǎn)：使用動(dòng)滑輪能省一半力，但費(fèi)距離．
解答：解：由圖可知，不計(jì)滑輪的重和摩擦?xí)r，A滑輪是動(dòng)滑輪，使用動(dòng)滑輪能夠省一半的力，所以需要用的力F1=
1
2
G，
故G=2F1=200N；
使用B滑輪的好處是可以改變力的方向，但不省力，所以G=F2=100N；
故答案為：200；100．
點(diǎn)評(píng)：此類問(wèn)題考查了對(duì)定滑輪和動(dòng)滑輪工作特點(diǎn)的理解與掌握情況，會(huì)結(jié)合實(shí)例分析作用力的大小．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

15、利用如圖所示的裝置探究同一直線上二力合成的規(guī)律時(shí)，首先將彈簧的B端固定，再用兩個(gè)測(cè)力計(jì)沿相反方向拉A端，使A端到達(dá)某一點(diǎn)O并記錄下該點(diǎn)的位置，然后在表格中記錄下兩個(gè)拉力的大小與方向，再用一個(gè)測(cè)力計(jì)拉彈簧A端，仍將A端拉伸到O點(diǎn)，記錄此時(shí)拉力的大小和方向，
施力情況 大小 方向
用兩個(gè)測(cè)力計(jì) F1=2.5N 向右
F2=1N 向左
用一個(gè)測(cè)力計(jì) F=1.5N 向右
（1）從右表記錄中你能得到的關(guān)于同一直線上合力與分力的大小關(guān)系是
F=F1-F2
．（用字母表示）
（2）實(shí)驗(yàn)中用一個(gè)測(cè)力計(jì)拉彈簧時(shí)，仍要將彈簧A端拉到O點(diǎn)再讀數(shù)的原因是
保證力F的作用效果與力F1、F2共同作用的效果相同
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?門頭溝區(qū)二模）如圖所示，一個(gè)重為200N的物體A放在水平面上，當(dāng)物體A在水平方向受向右的拉力F1、向左的拉力F2及摩擦力f的作用時(shí)，物體A做勻速直線運(yùn)動(dòng)．若Fl=30N，F(xiàn)2=20N，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了斜面的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)后，想探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)．他們經(jīng)過(guò)討論后得出了一下猜想：
a．滑輪組的機(jī)械效率可能與物體的重力有關(guān)；
b．滑輪組的機(jī)械效率可能與動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)有關(guān)；
c．滑輪組的機(jī)械效率可能與滑輪組繞線方法有關(guān)；
d．滑輪組的機(jī)械效率可能與繩子的材料有關(guān)；
f．滑輪組的機(jī)械效率可能與勻速提升的速度有關(guān)；
g．滑輪組的機(jī)械效率可能與重物被提升的高度有關(guān)．
請(qǐng)你選擇一個(gè)猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：選擇猜想
a
a
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)所需要的實(shí)驗(yàn)器材有：a．滑輪若干個(gè)，b．規(guī)格相同的砝碼若干個(gè)，c．細(xì)線一條，d．棉繩一條，e．鐵架臺(tái)，f．彈簧測(cè)力計(jì)，g．刻度尺，h．秒表
請(qǐng)按你所選的猜想選擇適合的器材（只寫字母）：
a，b，c，e，f，g
a，b，c，e，f，g
．
（2）請(qǐng)寫出必要的實(shí)驗(yàn)步驟（可以結(jié)合畫圖說(shuō)明）：
步驟一：利用滑輪組裝成滑輪組，并固定在鐵架臺(tái)上，如圖所示：

步驟二：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出一個(gè)鉤碼的所受的重力G1，
步驟三：把鉤碼掛在滑輪組上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)繩子自由端，測(cè)出所用拉力F1，
步驟四：拉動(dòng)繩子自由端的同時(shí)，用刻度尺分別測(cè)出鉤碼升高的距離h和自由端移過(guò)的距離s
步驟五：改變鉤碼的個(gè)數(shù)（如2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)等等）重復(fù)步驟二到步驟四，記錄多組數(shù)據(jù)．
步驟一：利用滑輪組裝成滑輪組，并固定在鐵架臺(tái)上，如圖所示：

步驟二：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出一個(gè)鉤碼的所受的重力G1，
步驟三：把鉤碼掛在滑輪組上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)繩子自由端，測(cè)出所用拉力F1，
步驟四：拉動(dòng)繩子自由端的同時(shí)，用刻度尺分別測(cè)出鉤碼升高的距離h和自由端移過(guò)的距離s
步驟五：改變鉤碼的個(gè)數(shù)（如2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)等等）重復(fù)步驟二到步驟四，記錄多組數(shù)據(jù)．
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2008?豐臺(tái)區(qū)一模）如圖所示的裝置，O為杠桿AC的支點(diǎn)，OA：OC=1：2，在杠桿的A點(diǎn)掛一邊長(zhǎng)為0.2m的立方體D，在杠桿上B點(diǎn)作用豎直向下的拉力F，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，物體D對(duì)地面的壓強(qiáng)p1為7000Pa，A點(diǎn)受到向下的拉力為F1?；在杠桿上C點(diǎn)作用豎直向下的拉力F，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，物體D對(duì)地面的壓強(qiáng)p2為6000Pa，A點(diǎn)受到向下的拉力為F2?，OB：BC=1：2，杠桿和繩的質(zhì)量忽略不計(jì)．
求（1）F1?和F2?的比值；
（2）F的大��；
（3）如果要使物體D對(duì)地面的壓強(qiáng)為零，杠桿在水平位置平衡時(shí)，需要在C點(diǎn)作用至少多大的力F?．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，一個(gè)重為100N的物體放在水平面上，當(dāng)物體在水平方向受向左的拉力F1、向右的拉力F2及摩擦力f的作用時(shí)，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)．若F1=4N，F(xiàn)2=10N，則（　�。�

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