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【題目】在“探究影響液體內部壓強的因素”實驗中．
（1）壓強計是通過U型管的來顯示橡皮膜所受壓強大小
（2）小華實驗時的情形如圖所示，四幅圖中燒杯內的液面相平．（不考慮實驗結論的偶然性） ①比較甲和圖 ， 可以初步得出結論：在同種液體中，液體內部壓強隨深度的增加而增大
②保持金屬盒在水中的深度不變，改變它的方向，如圖乙、丙所示，根據實驗現象可以初步得出結論：
③比較乙和圖丁，能初步得出液體內部壓強與液體密度有關的結論嗎？ ， 理由是：

【答案】
（1）兩側液面高度差
（2）乙；同種液體在同一深度處，液體向各個方向的壓強相等；不能；沒有控制金屬盒在液體中的深度相同
【解析】解：（1）壓強計測量液體壓強時，就是靠U形管兩側液面高度差來體現壓強大小的，液面高度差越大，說明液體壓強越大；（2）①想探究液體壓強大小與深度的關系，應控制液體的密度相同、金屬盒的方向相同，而深度不同，故選甲、乙兩次實驗即可；②在乙、丙兩次實驗中，液體的密度相同，深度相同，但是金屬盒的方向不同，根據實驗現象可以初步得出結論：同種液體在同一深度處，液體向各個方向的壓強相等；③根據題意并結合乙、丁兩圖可知，兩杯中的液體密度、金屬盒所處的深度均不相同，故不能得出結論；根據控制變量法的要求，他沒有控制金屬盒在液體中的深度相同． 故答案為：（1）兩側液面高度差； （2）乙； 同種液體在同一深度處，液體向各個方向的壓強相等；（3）不能； 沒有控制金屬盒在液體中的深度相同．
（1）液體壓強計就是利用U形管中液面的高度差來體現壓強的，壓強越大，U形管液面高度差越大；壓強計測量液體壓強時，就是通過橡皮膜來感知壓強的，通過橡膠管中氣體壓強的變化來改變U形管中液面高度差的．（2）液體內部的壓強與液體的深度和密度都有關系，在實驗中，應控制其中的一個量保持不變，才能觀察壓強與另一個量的關系，從控制變量法的角度可判斷此題的實驗過程．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】張麗和唐梅同學想測量一瓶食用油的密度，他們分別選用不同的實驗器材和方法來進行測量．
（1）張麗同學用刻度尺、燒杯、水、兩端開口的玻璃管、橡皮膜、細線來測量食用油密度，操作步驟如下： ①如圖1甲所示，用細線和橡皮膜把玻璃管一端扎緊，管豎直放置，開口向上，向管內倒入適量的食用油，隨著油量的增加，橡皮膜越向下凸起，說明液體壓強隨著的增加而增大；
②用刻度尺測出玻璃管中油柱的高度為h1（如圖1甲所示）；
③在燒杯中裝入適量的水，將裝有油的玻璃管緩慢浸入水中，直至橡皮膜水平為止，用刻度尺測出管底到水面的深度為h2（如圖1乙所示）；
④食用油的密度表達式：ρ油= ． （水的密度用ρ水表示）
⑤分析實驗過程，張麗同學測得的食用油密度值比真實值偏（選填“大”或“小”）．
（2）唐梅同學用托盤天平、燒杯、細線和橡皮擦測量食用油的密度． （a）具體操作步驟如下：
①將托盤天平放在水平臺面上，游碼移到稱量標尺左端“0”刻度線處，觀察到指針指在分度標尺上的位置如圖2甲所示，此時應將平衡螺母向（選填“左”或“右”）調節(jié)，使指針對準分度標尺的中央刻度線；
②將燒杯裝入適量水并放在托盤天平上（如圖2乙所示），調節(jié)天平重新平衡后，所用砝碼和游碼在稱量標尺上的位置如圖2丙所示，則這杯水的總質量為g；
③將橡皮擦用細線綁好并浸沒入水中（未接觸燒杯，如圖2丁所示），記下天平平衡時的示數為163.2g；
則該橡皮擦體積V=cm3；
④將橡皮擦從水中取出，同時把燒杯中的水倒掉，然后用干毛巾擦干橡皮擦和燒杯；
⑤將燒杯裝入適量食用油并重新放在托盤天平上，記下天平平衡時的示數為142.2g；
⑥用細線將橡皮擦浸沒入食用油中（未接觸燒杯），記下天平平衡時的示數為151.0g；
（b）則食用油密度為ρ油=kg/m3 ．
（c）橡皮擦由橡膠制成，水分和油類都有可能被吸入，假設橡皮擦在實驗過程中不吸水，但會吸少量的油（體積不膨脹），則由此方法測得的食用油密度將比真實值偏（選填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某物理學習小組，選擇如圖甲所示的四個透鏡進行探究實驗（其中A、B和C、D是兩組形狀相同的凸透鏡，它們分別用玻璃、塑料和水晶制作而成）：

（1）為了探究“凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關系”，小組同學應選擇圖甲中的哪兩個凸透鏡做實驗？

答： （選填字母序號）；

（2）器材確定后，接著小組同學讓一束與主光軸平行的光，分別經過兩凸透鏡后會聚于焦點處，如圖E、F所示．比較兩次實驗的現象，可以得到的結論是：凸透鏡表面越凸，凸透鏡的焦距越 ；

（3）如果選擇A、B兩個透鏡，他們還可以探究“凸透鏡的焦距大小與 的關系”．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲用吸管從瓶子中吸牛奶時，是的作用使牛奶上升到嘴里．如圖乙在兩張紙的中間向下吹氣，這兩張紙會向運動（選填“中間”或“兩邊”），這個現象說明，氣體流動時，流速大的地方壓強�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（探究名稱）探究“聲音的產生和傳播”

（1）探究聲音是如何產生的

（設計并進行實驗）

小紅：用小錘輕擊音叉，然后立刻將音叉接觸水面，可以看到水花四濺；

小軍：在鼓面上灑一些紙屑，用小錘擊打鼓面，在聽到聲音的同時，可以看到紙屑跳動；

你的方法是：_______。

分析以上實驗現象，你可以得出的結論是：_______。

（2）探究聲音傳播的條件

（設計并進行實驗）

首先我們準備了如圖所示的實驗儀器：

①．讓音樂播放器播放一段音樂，放在如圖所示的泡沫塑料上，罩上玻璃鐘罩。

②．啟動抽氣裝置，如果實驗成功，我們將可以發(fā)現：從玻璃鐘罩內傳出的聲音響度會_______。

（交流評估）

①．根據我們以往的實驗經歷，這個實驗最終一般無法做到完全聽不到聲音，造成這種現象的原因除了我們的抽氣裝置不能將鐘罩內抽成絕對的_______ 狀態(tài)外，_______可以傳播聲音也是一個主要的原因。

②．但盡管如此，我們還是得出了真空不能傳播聲音的結論。這一結論的得出，實際上并非由實驗結果直接得到的。它應用了物理學中常用的一種研究方法，這就是_______。很顯然，這種研究方法也離不開_______。著名的_______定律就是應用這一方法得出的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一水壺的質量為1kg，平面壺底的底面積為20cm2 ， 壺中裝水的深度均為12cm，容積為4×10﹣3m3 ， 壺中裝滿水置于水平面上．求：
（1）水對壺底的壓強；
（2）壺底對桌面的壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某家庭電路的部分電路如圖所示，其中甲、乙兩處分別裝用電器和開關．對此電路，下列說法正確的是（ ）
A.火線上的保險絲應該改裝到零線上
B.甲處應裝用電器，乙處應裝開關
C.當用電器功率增大時，通過保險絲的電流就增大
D.當保險絲熔斷后，可以用銅絲代替

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是一臺家庭常用的電熱飲水機，甲表是它的銘牌數據，圖乙是它的電路原理圖，其中S是溫控開關，R1是定值電阻，R2是加熱電阻．當S閉合時，飲水機處于加熱狀態(tài)；當S斷開時，飲水機處于保溫狀態(tài)．

水桶容量

20L

熱水箱容量

1L

額定電壓

220V

加熱功率

440W

甲
保溫功率

40W


（1）在加熱狀態(tài)下，飲水機正常工作時電路中的電流是多大？
（2）飲水機正常工作時，將熱水箱中的水從20℃加熱到90℃，需用時14min．則飲水機的加熱效率是多少？[C水=4.2×103J/（kg℃）]
（3）電阻R1的阻值是多少Ω？（保溫功率是指整個電路消耗的功率）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，均勻圓柱體甲和乙放置在水平地面上，現沿水平虛線切去部分后，使甲、乙剩余部分的高度均為h．若此時甲、乙的剩余部分對地面的壓力相等，則甲、乙原先對地面的壓強p甲、p乙和壓力F甲、F乙的關系是（ ）

A.p甲＜p乙 ， F甲＞F乙
B.p甲＜p乙 ， F甲＜F乙
C.p甲＞p乙 ， F甲＞F乙
D.p甲＞p乙 ， F甲＜F乙

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