15.隨著人們環(huán)保意識(shí)的提高,節(jié)水潔具逐漸進(jìn)入社會(huì)和家庭.所謂節(jié)水潔具,是指每沖洗一次的耗水量在6L以內(nèi)的潔具.某校新安裝了10套每沖洗一次耗水量為5L的節(jié)水型潔具,原有的潔具每沖洗一次耗水量為10L.則:
(1)1t水可供一套節(jié)水潔具沖洗200次;
(2)從理論上計(jì)算,該校因使用節(jié)水潔具每月可節(jié)水150t;(設(shè)每套潔具每天沖洗100次,每月以30天計(jì))

分析 (1)已知水的質(zhì)量和密度,根據(jù)密度公式求1t水的體積,然后根據(jù)1t水的體積與沒(méi)沖洗一次耗水量的比值求沖洗次數(shù);
(2)先求出原有的潔具一次用水的質(zhì)量,再求出節(jié)水型潔具一次用水質(zhì)量,從而得出一次節(jié)水質(zhì)量,最后求出每月節(jié)水質(zhì)量.

解答 解:(1)水的質(zhì)量m=1t=1000kg,
由ρ=$\frac{m}{V}$得1t水的體積:
V=$\frac{m}{ρ}$=$\frac{1000kg}{1×1{0}^{3}kg/{m}^{3}}$=1m3=1000L,
節(jié)水潔具一次耗水量為5L,
1t水可供一套節(jié)水潔具沖洗次數(shù):
n=$\frac{1000L}{5L}$=200次;
(2)由ρ=$\frac{m}{V}$得原有的潔具一次用水的質(zhì)量:
m1=ρV1=1.0×103kg/m3×10×10-3m3=10kg,
節(jié)水型潔具一次用水質(zhì)量:
m2=ρV2=1.0×103kg/m3×5×10-3m3=5kg,
一次節(jié)水:
△m=m1-m2=10kg-5kg=5kg,
10套每月可節(jié)水:
m節(jié)約=5kg×100×30×10=150000kg=150t.
故答案為:(1)200;(2)150.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)密度公式的掌握和運(yùn)用,計(jì)算時(shí)注意單位統(tǒng)一,節(jié)約用水,人人有責(zé)!

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

16.如圖所示電路,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.只閉合S1時(shí),L3發(fā)光,L1和L2不發(fā)光
B.S1、S2都斷開(kāi)時(shí),L1、L2、L3都發(fā)光,三盞燈是串聯(lián)的
C.S1、S2都閉合時(shí),L1、L2、L3都發(fā)光,三盞燈是并聯(lián)的
D.S1斷開(kāi),S2閉合,L1、L2發(fā)光,L3不發(fā)光

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.小明同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).如圖1所示.
(1)實(shí)驗(yàn)中小明是通過(guò)觀察泡沫的凹陷程度來(lái)比較壓力作用效果的.
(2)比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn),能夠得到的結(jié)論是受力面積相同,壓力越大,壓力作用效果越明顯.
(3)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”,應(yīng)通過(guò)比較圖甲丙所示實(shí)驗(yàn).
(4)小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊,如圖2所示.他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)泡沫的壓力作用效果相同,由此他得出的結(jié)論是:壓力作用效果與受力面積無(wú)關(guān).該結(jié)論不正確(正確、不正確),原因是沒(méi)有控制壓力相同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

3.如圖所示的甲乙丙丁四幅圖中,下面說(shuō)法正確的是(  )
A.甲圖中兩個(gè)壓緊的鉛塊能能吊起鉤碼,是由于分子間有引力作用
B.乙圖中的驗(yàn)電器利用了同種電荷相互排斥的原理
C.丙圖中在演示氣體擴(kuò)散現(xiàn)象時(shí),將二氧化氮?dú)怏w充入A瓶和充入B瓶都能充分說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
D.丁圖中可以通過(guò)改變連入電路中鉛筆芯的長(zhǎng)度來(lái)改變燈泡亮度

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.完成下列光學(xué)實(shí)驗(yàn)要求:
(1)“用平行光測(cè)凸透鏡焦距”實(shí)驗(yàn)的原理是平行主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后會(huì)聚于焦點(diǎn).
(2)如圖是“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)示意圖.
a.當(dāng)蠟燭在a點(diǎn)時(shí),像的特點(diǎn)是倒立、放大的實(shí)像.
b.將蠟燭從a點(diǎn)移到b點(diǎn),透鏡不動(dòng).此時(shí)將光屏向哪個(gè)方向移動(dòng)才能使像變得清晰且時(shí)放大的?將光屏向右移動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

20.如圖,一個(gè)不漏氣的塑料袋平放在桌面上,一根塑料吸管插在袋口邊緣,把袋口折幾折后用膠帶封住,使袋口不漏氣,把兩塊正方形硬紙板相隔一定距離平放在塑料袋上,大紙板的邊長(zhǎng)是小紙板的兩倍.在大紙板上放兩個(gè)一元的硬幣,在小紙板上放一個(gè)一元硬幣,然后用嘴慢慢向吸管吹氣,不計(jì)紙板的重力.則A.
A.大紙板先被抬起   B.小紙板先被抬起   C.兩個(gè)紙板同時(shí)被抬起   D.無(wú)法判斷那個(gè)紙板先被抬起
若一枚一元硬幣的質(zhì)量為6g,面積為4.5cm2,大紙板的邊長(zhǎng)為4cm,則塑料袋所受大紙板產(chǎn)生的壓強(qiáng)大約是37.5Pa.(計(jì)算時(shí),紙板的重力忽略不計(jì))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.在探究“浸沒(méi)在液體中的物體所受浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),部分同學(xué)提出如下猜想:
物體所受浮力的大小可能跟物體的密度有關(guān)
物體所受浮力的大小可能跟物體的形狀有關(guān)
(1)請(qǐng)你就上述猜想任選一種,設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)探究方案.(所選猜想可以是同學(xué)提出的,也可以是你自己提出的).在探究“影響浮力大小的因素”這一問(wèn)題時(shí),小明為同學(xué)們做了如圖所示的一系列探究實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你從中選擇一些圖,針對(duì)某個(gè)因素進(jìn)行探究,并通過(guò)分析彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),說(shuō)明你的探究結(jié)果.
(2)探究的因素是:液體的密度;
選用的圖是甲、丙、戊(選填圖中的序號(hào)),探究的結(jié)果是:浸沒(méi)在液體中的物體,受到的浮力與液體密度有關(guān),液體密度越大,浮力越大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.如圖是群眾喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)-拔河比賽
(1)平時(shí)拔河比賽中,兩個(gè)隊(duì)勢(shì)均力敵,僵持不動(dòng),我們就說(shuō)這兩個(gè)隊(duì)的力相等,其原因是中間的紅旗保持靜止?fàn)顟B(tài),受力平衡(填“平衡”或“非平衡力”),此時(shí)繩子略有伸長(zhǎng),說(shuō)明力可以使物體發(fā)生形變
(2)物理活動(dòng)課上,舉行男女同學(xué)拔河對(duì)抗賽,將紅旗換成了汽車做標(biāo)志,在一輛載重汽車的前后各栓了一根繩子,比賽規(guī)則是哪一組把汽車?yán)蜃约旱囊幻,就贏得比賽.雖然男同學(xué)的拉力明顯大于女同學(xué)的拉力,可男同學(xué)沒(méi)有拉動(dòng)汽車,此時(shí)汽車受力平衡 (填“平衡”或“不平衡”),而男女隊(duì)伍的拉力不等,這兩個(gè)拉力不是(填“是”或“不是”)平衡力,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明在探究二力平衡的實(shí)驗(yàn)中,用卡片代替大木塊的原因是減小摩擦力的影響.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖所示,冰壺沿水平冰面向左滑行一段距離后靜止.畫出冰壺在滑行時(shí)的受力示意圖.

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同步練習(xí)冊(cè)答案