7．下列有關(guān)內(nèi)能的說法中，正確的是（　�。�
A．物體吸收熱量后，內(nèi)能增加，溫度升高
B．高溫高壓氣體膨脹對外做功，其內(nèi)能變大
C．熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞
D．物體內(nèi)能的改變量等于所做的功或傳遞的熱量

分析 （1）晶體熔化過程中，吸熱但溫度不變；
（2）物體對外做功，內(nèi)能減��；
（3）發(fā)生熱傳遞的條件是：存在溫差；
（4）物體內(nèi)能的改變量等于所做的功或傳遞的熱量；

解答 解：A、晶體熔化過程中，吸熱但溫度不變，故A錯誤；
B、高溫高壓氣體膨脹對外做功，其內(nèi)能減小，故B錯誤；
C、熱量總是從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，故C錯誤；
D、從能量的轉(zhuǎn)化可知，物體內(nèi)能的改變量等于所做的功或傳遞的熱量，故D正確；
故選D．

點評 此題考查了熱量的理解、熱傳遞的理解、內(nèi)能的影響因素等知識點，是一道綜合題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

17．如圖所示，小紅站在勻速運動的電梯上，隨電梯一起上升，試畫出小紅所受力的示意圖（O點為其重心）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．某風扇銘牌標有“220V  55W”，該風扇正常工作1h，消耗的電能為0.055kW•h，此時的電流是0.25A．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

15．電動自行車已成為大眾化的一種交通工具．小明測得家里的電動自行車每個輪胎與地面的接觸面積為50cm2，說明書上相關(guān)參數(shù)如下．該車達到最大載重時在平直的路面上由靜止開始運動，通過測試獲得如圖甲、乙所示的速度隨時間變化的關(guān)系圖象和牽引力隨時間變化的關(guān)系圖象．求：
規(guī)格
車型26”電動自行車
整車質(zhì)量30kg
最大載重120kg
（1）該車達到最大載重時對路面的壓強為多少？
（2）該測試過程中2～7s內(nèi)電動自行車受到的摩擦力為多少？
（3）測試過程中電動自行車勻速直行時，克服阻力做功功率為多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖，一質(zhì)量分布均勻、重為80N的鐵球與輕桿AB焊接于A點后懸掛于豎直墻壁的B點，輕桿的延長線過球心O，輕桿AB的長度是鐵球半徑的三分之二，在鐵球上施力，可以使鐵球繞B點轉(zhuǎn)動，要使鐵球剛好離開墻壁，施加在鐵球上的力至少為30N，請在圖中畫出此力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．為研究橡皮筋是否也與彈簧有類似的性質(zhì)，某實驗小組的同學對 A、B 兩根長度相同粗細不同的橡皮筋進行研究，并做成橡皮筋測力計．將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼（圖甲所示），記錄橡皮筋受到的拉力大小F 和橡皮筋的伸長量△x，根據(jù)多組測量數(shù)據(jù)畫出的圖線如圖乙所示．
（1）當在兩根橡皮筋上都懸掛重為6N 的鉤碼時，橡皮筋 A 的伸長量為12cm，橡皮筋 B 的伸長量為6cm．
（2）分別用這兩根橡皮筋制成測力計，則用橡皮筋B制成的測力計量程大，用橡皮筋A制成的測力計測量的精確程度高（均選填“A”或“B”）．
（3）將本實驗中相同的兩根橡皮筋A并聯(lián)起來可以制成量程更大的彈簧測力計，能夠測量力的最大值為20N．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．小明同學閱讀了下表后，歸納了一些結(jié)論，其中正確的是（　�。�
（0℃，1標準大氣壓下）部分物質(zhì)的密度（kg/m3）
煤油0.8×103干松木0.4×103
酒精0.8×103冰0.9×103
水1.0×103鋁2.7×103
水銀13.6×103銅8.9×103
A．同種物質(zhì)的密度一定相同
B．不同物質(zhì)的密度一定不同
C．固體物質(zhì)的密度一定比液體物質(zhì)的密度大
D．相同體積的實心銅塊和鋁塊，銅塊的質(zhì)量一定大

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖電路中，兩燈并聯(lián)的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖甲是小華和小紅同學探究二力平衡條件時的實驗情景．
（1）小華將系于輕質(zhì)卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用 在小卡片上的兩個拉力方向相反，實驗中選用輕質(zhì)卡片的目的是減小重力對實驗的影響，通過調(diào)整鉤碼數(shù)量來改變拉力的大小．
（2）當小卡片平衡時，小華將卡片繞卡片中心在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)過一個角度，松手后卡片不能平衡．小 華設計此實驗步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個力是否平衡．而小紅為了達到此探究目的，她將卡片向下拉了一小段距離，發(fā)現(xiàn)松手后小卡片不能平衡．你認為實驗操作能達到探究目的是：C．
A．小華B．小紅C．小華和小紅D．都不能 
你的理由是：松手后，卡片都會運動．
（3）為了驗證“只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡”，在圖示情況下，小華接下來的具體操作是將卡片剪為兩半．

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