【題目】幾位同學(xué)為了研究物質(zhì)溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),做了如下實(shí)驗(yàn):在四個(gè)相同的燒杯里分別盛入水和煤油,用同樣的電熱器給它們加熱,得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):

(1)比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出:同種物質(zhì)升高相同的溫度,吸收熱量的多少與物質(zhì)的___________有關(guān)。

(2)比較______兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出:質(zhì)量相同的物質(zhì)升高相同的溫度,吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類有關(guān)。

(3)比較3、4兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出:質(zhì)量相同的同種物質(zhì),吸收熱量的多少與_______________有關(guān)。

(4)根據(jù)兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算得出:煤油的比熱容是_______________

【答案】 質(zhì)量 2,4 升高的溫度 2.1×103J/(Kg.0C)

【解析】解答(1)1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),物質(zhì)的種類和升高的溫度相同,物質(zhì)的質(zhì)量不同,且質(zhì)量越大,加熱時(shí)間越長(zhǎng),吸收熱量越多,可得結(jié)論:同種物質(zhì),升高相同的溫度,質(zhì)量越大,吸收的熱量越多。(2)2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),物質(zhì)的質(zhì)量和升高的溫度相同,物質(zhì)的種類不同,加熱時(shí)間不同,可得結(jié)論:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同;(3)3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),物質(zhì)的種類和質(zhì)量相同,升高的溫度不同,升高的溫度越大,加熱時(shí)間越長(zhǎng),說(shuō)明吸收熱量越多,可得結(jié)論:質(zhì)量相同的同種物質(zhì),升高的溫度越大,吸收的熱量越多;4根據(jù)2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知質(zhì)量相同的水和煤油升高相同的溫度水吸收的熱量是煤油吸收熱量的2倍,即Q水吸=2Q油吸cm cm 所以c==2.1×103J/Kg.0C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】由于光的_____現(xiàn)象,教室里不同位置上的同學(xué)都能看到黑板上的粉筆字,有時(shí)黑板因“反光”而使某個(gè)角度的同學(xué)看不清黑板上的字,這是光的_____(前兩空均選填“漫反射”或“鏡面反射”)。漫反射現(xiàn)象_____(選填“遵循”或“不遵循”)光的反射定律。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于質(zhì)量的說(shuō)法中正確的是

A. 水結(jié)成冰,質(zhì)量變小了 B. 把鐵塊加熱后,再鍛壓成鐵器,質(zhì)量不變

C. 1kg泡沫塑料和1kg銅塊的質(zhì)量可能不相等D. 物體被宇航員帶入太空后,質(zhì)量要變小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】?jī)芍欢ㄖ惦娮鑂1標(biāo)有“10Ω、1A”R2標(biāo)有“15Ω、0.6A”把它們串聯(lián)起來(lái)使用兩端允許的最高電壓是 V,把它們并聯(lián)起來(lái)使用干路中允許通過(guò)的最大電流是 A.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】不漏氣的橡皮氫氣球由地上升過(guò)程中,球內(nèi)氣體的質(zhì)量與密度的變化情況

A.質(zhì)量增加,密度增加 B.質(zhì)量不變,密度減小

C.質(zhì)量減小,密度減小 D.質(zhì)量不變,密度不變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如右圖所示的電路中,R1=5Ω,滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為“1A、20Ω”,電源電壓為4.5V并保持不變。電流表量程為0~0.6A,電壓表的量程為0~3V。

求:①為保護(hù)電表,則滑動(dòng)變阻器的變化范圍為多少?

②當(dāng)滑動(dòng)變阻器R2為8Ω時(shí),電流表、電壓表的示數(shù)分別為多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的原因,張老師在物理課上讓同學(xué)們做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn):

把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動(dòng)了;

把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.

通過(guò)對(duì)上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析:

(1)同學(xué)們初步得出結(jié)論:聲音是由物體_____產(chǎn)生的.

(2)為了進(jìn)一步驗(yàn)證上述結(jié)論是否正確,有些同學(xué)用手使勁敲桌子,盡管發(fā)出了很大的響聲,但是幾乎沒有看到桌子的振動(dòng),于是有些同學(xué)認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤的.為了糾正這部分同學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),你能將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)使看到的現(xiàn)象更明顯嗎?你的改進(jìn)方法是:_____

(3)小明在探究出上述問(wèn)題之后,又提出這樣一個(gè)問(wèn)題:聲音的傳播需要介質(zhì)嗎?小明與同學(xué)一起做了如下實(shí)驗(yàn):如圖所示,向外不斷抽氣,發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來(lái)越_____ (填).由此可以推理:真空_____

(4)探究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列步驟:

A、猜想假設(shè); B、得出結(jié)論; C、分析歸納;

D、實(shí)驗(yàn)搜集證據(jù); E、發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題.

你認(rèn)為小明他們的第二個(gè)探究活動(dòng)依次采取的步驟是_____ (填字母序號(hào)).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】隨著智能手機(jī)的普及,人們的聊天方式也不斷推陳出新,微信就是時(shí)下流行的一款手機(jī)語(yǔ)音聊天軟件,語(yǔ)音信息是利用手機(jī)通過(guò)一定頻率的_____進(jìn)行傳播的。由于智能手機(jī)的待機(jī)時(shí)間很短,因此需要經(jīng)常充電,當(dāng)給電池充電時(shí)是將電能轉(zhuǎn)化成_____能。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】為治理城市汽車亂鳴笛的違法現(xiàn)象,貴陽(yáng)市交管局亮出新招:將聲吶監(jiān)控設(shè)備固定在道路旁,當(dāng)接收到汽車?guó)Q笛聲時(shí),聲吶設(shè)備發(fā)出______(選填“超聲波”或“次聲波”)對(duì)鳴笛車輛進(jìn)行定位,再通過(guò)視頻記錄該車的違法信息。聲在真空中的傳播速度是______m/s。

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