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【題目】2010年在上海舉辦的世界博覽會給世界各國人民留下了極其深刻的印象。“科技讓世博更精彩”，以下有關世博會中的物理知識介紹，其中不正確的是

A. 甲：中國館主要部分呈現(xiàn)紅色，是因為吸收陽光中的紅色光

B. 乙：園區(qū)多處使用太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)，將太陽能轉化為電能

C. 丙：多數(shù)場館頂部有雨水回收系統(tǒng)，雨水主要是由水蒸氣液化形成的

D. �。河慰偷却齾^(qū)大量采用噴霧降溫技術降低氣溫，主要利用水汽化吸熱

【答案】A

【解析】

A、中國館的表面物質可以反射日光燈中的紅色光，所以從外面看是紅色的，說法錯誤，但符合題意；B、太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)的作用是可以將太陽能轉化為電能，說法正確，不符合題意；C、雨水主要是由水蒸氣液化而成的小水滴，故說法正確，但不符合題意；

D、水在汽化時會從周圍吸收熱量，所以會降低周圍的溫度，說法正確，不符合題意；故選A．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖是動圈式話筒（麥克風）和場聲器（喇叭）的構造示意圖，當人對著話筒說話時，產生的聲音使膜片以及與之相連的線圈一起振動，線圈在磁場中的這種運動，能產生隨著聲音變化而變化的電流，變化的電流經放大器放大后，又通過揚聲器的線圈，由于通過線圈中的電流是交變電流，通電線圈就在磁場中來回振動，帶動紙盆也來回振動，揚聲器就發(fā)出聲音．

根據(jù)以上原理，請思考并回答：

(1)圖示裝置的主要目的是為了改變聲音的________（填“音調”“響度”或“音色”）；

(2)話筒是一種把聲音信號轉化為電信號的裝置，它利用了________原理；

(3)揚聲器是把電信號轉化為聲信號的裝置，其中的線圈振動的原因是________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究哪些因素影響滑輪組的機械效率”的實驗中，某小組利用如圖所示裝置勻速提升鉤碼，測得了四組數(shù)據(jù)，如表所示。

(1)前3次實驗中，第_______次實驗數(shù)據(jù)明顯出現(xiàn)錯誤，應當剔除。

(2)第4次實驗中，有用功是_______J，總功是J，滑輪組的機械效率為_______。若僅增加鉤碼的個數(shù)，該滑輪組的機械效率將_______（增大／減�。蛔儯�。

(3)根據(jù)以上信息，可以判斷出該小組設計這4次實驗的目的是為了探究滑輪組的機械效率與___________是否有關。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將凸透鏡看作是眼睛的晶狀體，光屏看作是眼睛的視網膜，燭焰看作是眼睛觀察的物體．拿一個近視眼鏡給“眼睛”戴上，光屏上出現(xiàn)燭焰清晰的像，而拿走近視眼鏡則燭焰的像變得模糊．那么在拿走近視眼鏡后，下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是

A. 將光屏適當遠離凸透鏡

B. 將蠟燭適當遠離凸透鏡

C. 將光屏適當移近凸透鏡或將蠟燭適當移近凸透鏡

D. 同時將光屏和蠟燭適當遠離凸透鏡

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究晶體熔化和凝固規(guī)律”的實驗中，繪制出了如圖所示的圖象．

（1）圖中，海波的熔化過程是________段（用圖中字母表示），此過程中海波________熱（選填“吸”或“放”）．

（2）圖中，海波在D點是________態(tài)，在G點是________態(tài)（均選填“固”或“液”）．

（3）為了探究不同晶體熔化時吸收的熱量是否相同，在相同的燒杯中分別裝上80g的冰和萘，用________的酒精燈加熱（選填“相同”或“不同”），測出它們熔化過程所用的時間如表．由此可知，質量相同的不同晶體熔化時吸收的熱量是________的（選填“相同”或“不同”）．

物質

熔化時間/min

冰

9

萘

4

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如右圖，小華參觀展覽會，在一個展室里可見一個女導游在介紹商品，試著與她握手，卻發(fā)現(xiàn)是一個虛擬導游，可望不可及。后來他發(fā)現(xiàn)這個女導游只是在一個玻璃屏風后倒立的電視機屏幕上經過處理的一個形象而已。則這個玻璃屏風是________________鏡，這個虛擬導游是______________像（填“虛”、“實”），電視機屏幕與玻璃屏風的距離應滿足的條件是________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，同一物體分別從三個不同斜面PA、PB、PC的頂端由靜止滑下，已知物體在三個斜面上下滑時受到的摩擦力均為f（f>0），當物體從斜面頂端P滑到底端A、B、C時，速度分別為υ1、υ2、υ3，則υ1、υ2、υ3間的大小關系是 ( )

A. υ1>υ2>υ3 B. υ1<υ2 <υ3 C. υ1＝υ2＝υ3 D. υ1>υ3>υ2

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【探究名稱】影響液體蒸發(fā)快慢的因素

【提出問題】液體蒸發(fā)快慢跟哪些因素有關?

【猜想與假設】通過觀察如圖和聯(lián)系生活實際進行猜想

猜想一:液體蒸發(fā)快慢可能跟液體__________的高低、液體__________的大小和液體表面空氣流動快慢有關.

猜想二:相同條件下，將水和酒精同時擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與______有關.

【設計與進行實驗】小明同學對其中的一個猜想進行了如下實驗:

如圖所示,在兩塊相同的玻璃板上,分別滴一滴質量相等的酒精,通過觀察圖中情景可知,他探究的是酒精蒸發(fā)快慢與_________________是否有關.此實驗過程中需控制酒精的______和其表面上方空氣流動快慢相同.

【交流與評估】

我們知道液體蒸發(fā)時要吸熱,請你舉一個應用蒸發(fā)吸熱的事例:____________________.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下面四個圖中所涉及的物理知識描述錯誤的是

A. 圖甲，減小受力面積增大壓強 B. 圖乙，飲料上升到嘴里是吸力的作用

C. 圖丙，氣體的壓強與它的流速有關系 D. 圖丁，液體壓強隨深度的增加而增大

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