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（2009?盧灣區(qū)二模）質量為0.2千克的牛奶，溫度升高了10℃．求：牛奶吸收的熱量Q吸．[c牛奶=2.5×103焦/（千克?℃）]．
分析：知道牛奶的質量、牛奶的比熱容、牛奶升高的溫度值，利用吸熱公式Q吸=cm△t求牛奶吸收的熱量．
解答：解：Q吸=cm△t
=2.5×103J/（kg?℃）×0.2kg×10℃
=5×103J．
答：牛奶吸收的熱量為5×103J．
點評：本題考查了學生對吸熱公式Q吸=cm△t的掌握和運用，注意溫度升高了（△t）與升高到（末溫）的區(qū)別，因條件已給出，難度不大．
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?盧灣區(qū)二模）上海豫園前的九曲橋有“九曲印月”和“曲橋泛鯉”兩絕，其中“印月”是由于光的
反射
反射
現象所形成的；“鯉”是由于光的
折射
折射
現象所形成的
虛
虛
像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?盧灣區(qū)二模）如圖所示，分別用力F1、F2、F3勻速提起物體A，不考慮摩擦，三個力的大小關系是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?盧灣區(qū)二模）甲、乙兩小車同時同地同方向做勻速直線運動，它們的s-t圖象如圖所示．經過6秒，兩車的位置關系是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?盧灣區(qū)二模）在圖所示的電路中，電源電壓保持不變．閉合電鍵S，電路正常工作．過了一會兒，燈L熄滅，兩個電表中只有一個電表的示數變�。綦娐分兄挥幸惶幑收�，且只發(fā)生在燈L或電阻R上，正確的判斷是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?盧灣區(qū)二模）某小組同學探究物體的質量與哪些因素有關．
（1）他們根據生活中“小鐵釘和大鐵錘的質量不同”和“同樣的塑像，玻璃制品和石膏制品的質量不同”的經驗，提出猜想：①物體的質量可能與物體的體積有關．②物體的質量可能與物質的種類有關．為了驗證猜想，該小組同學在調好的天平左右兩盤，分別放上實心鐵塊、鋁塊和銅塊，實驗操作和現象如圖（a）、（b）、（c）、（d）、（e）所示．

根據圖
（b）、（c）
（b）、（c）
的實驗操作和現象，可以驗證猜想②是正確的．
（2）驗證了猜想后，該小組同學同學經過分析、討論，決定繼續(xù)探究物體的質量與體積的關系．他們選用銅塊、鐵塊和鋁塊做實驗，用量筒和天平分別測出它們在不同體積時的質量，并將實驗測得的數據分別記錄在表一、表二和表三中．
表一：
實驗
序號		 體積
（厘米3）		 質量
（克）
1 1 8.9
2 3 26.7
3 9 80.1
表二：
實驗
序號		 體積
（厘米3）		 質量
（克）
4 2 15.6
5 4 31.2
6 6 46.8
表三：
實驗
序號		 體積
（厘米3）		 質量
（克）
7 5 13.5
8 10 27.0
9 15 40.5
①該小組同學分別選用銅塊、鐵塊和鋁塊進行實驗的目的是為了
排除實驗的偶然性，使實驗結論具有普遍意義
排除實驗的偶然性，使實驗結論具有普遍意義
．
②分析比較實驗序號1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）中的體積與質量變化的倍數關系及相關條件，可得出的初步結論是：
同種物質，質量與體積成正比
同種物質，質量與體積成正比
．
③進一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數據及相關條件，可得出的初步結論是：
同種物質，質量與體積的比值是相同的；不同物質，質量與體積的比值是不同的
同種物質，質量與體積的比值是相同的；不同物質，質量與體積的比值是不同的
．
④在驗證了猜想后，為什么該小組同學選擇繼續(xù)探究物體的質量與體積的關系？請簡要說明理由．
物體的質量與體積還可能存在定量關系．
物體的質量與體積還可能存在定量關系．
．

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