15． 如圖是水循環(huán)示意圖，圖中過(guò)程①發(fā)生的物態(tài)變化是汽化；過(guò)程②中水蒸氣有凝華形成的小冰晶，有的液化形成小水滴，形成千姿百態(tài)的云，同時(shí)伴隨著放熱；過(guò)程③中溫度較高時(shí)冰晶會(huì)熔化變成水滴，與空中下落的水滴一起形成雨．

分析 ①過(guò)程告訴的是海洋中的水由液體變?yōu)闅鈶B(tài)，根據(jù)物態(tài)變化的定義可以確定物態(tài)變化的種類(lèi)．
首先確定②③過(guò)程發(fā)生的物態(tài)變化，然后再結(jié)合物態(tài)變化中的吸放熱情況，確定該過(guò)程是放熱還是吸熱．

解答 解：水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)跑到空中，所以這種物態(tài)變化是汽化，汽化吸熱．
空氣中的水蒸氣凝華成小冰晶或液化變?yōu)樾∷�，物體在凝華、液化過(guò)程中都要放熱．
溫度較高時(shí)冰晶下落會(huì)熔化變成水滴，與空中下落的水滴一起形成雨．
故答案為：汽化；凝華；液化；放；熔化．

點(diǎn)評(píng) 確定物體到底發(fā)生了哪種物態(tài)變化，關(guān)鍵是要確定物質(zhì)原來(lái)的狀態(tài)和現(xiàn)在的狀態(tài)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖所示，甲是正常眼睛對(duì)光的作用情況，則圖乙近視眼（選填“近視”、“遠(yuǎn)視”或“正常”），應(yīng)配戴用凹透鏡制成的眼鏡來(lái)矯正（選填“凹透鏡”、“凸透鏡”或“平面鏡”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．在做“研究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)
（1）為了便于觀察該實(shí)驗(yàn)最好在較黑暗環(huán)境中進(jìn)行．（填較明亮或較黑暗）．實(shí)驗(yàn)中，用玻璃板代替平面鏡，成像雖然不如平面鏡清楚，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到B蠟燭（填A(yù)蠟燭或B蠟燭）巧妙的解決了確定像的位置和大小問(wèn)題．
（2）他認(rèn)為玻璃板放在方格紙上比較好，主要優(yōu)點(diǎn)在于便于測(cè)量物與像到平面鏡的距離．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．小遙和小妍每天都照鏡子，小遙覺(jué)得“在平面鏡中，自己的像比自己要小”，于是她猜想：平面鏡成像與物大小不等．小妍則認(rèn)為：平面鏡成像與物等大．為了弄清這個(gè)問(wèn)題，小遙和小妍決定設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究．
（1）小遙在桌上鋪一張白紙，紙上豎直放置了一塊平面鏡，鏡前放了一支點(diǎn)燃的蠟燭A，可是手不能伸到鏡中，無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行探究．小妍用玻璃板代替了平面鏡解決了這個(gè)問(wèn)題，該實(shí)驗(yàn)中玻璃板代替平面鏡的作用是便于確定像的位置，比較像與物的大小關(guān)系．
（2）解決上述問(wèn)題后，小妍拿出一支沒(méi)有點(diǎn)燃的相同的蠟燭B在玻璃板后移動(dòng)，觀察到蠟燭B和蠟燭A的像完全重合，于是可以得出結(jié)論：平面鏡成像，像與物等大．
（3）為證實(shí)上述實(shí)驗(yàn)得到的成像特點(diǎn)是否可靠，小遙要多次改變蠟燭A的位置，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，并分別測(cè)出A和B到玻璃板的距離，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表，分析表中的數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：平面鏡成像像距等于物距．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)一二三
A到玻璃板的距離/cm546
B到玻璃板的距離/cm546

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

10．如圖所示，R1=20Ω，閉合開(kāi)關(guān)，電壓表和電流表的示數(shù)分別為6V和0.5A．求：
（1）通過(guò)電阻R1的電流；  
（2）電阻R2的阻值； 
（3）電路中的總電阻是多大？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．對(duì)于聲音的產(chǎn)生，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．只有固體的振動(dòng)才能發(fā)聲B．物體不振動(dòng)也能發(fā)聲
C．振動(dòng)停止后，發(fā)聲體仍能發(fā)聲D．一切振動(dòng)的物體都能發(fā)聲

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量．“鏡花水月”是光的反射現(xiàn)象．“潭清疑水淺”是光的折射現(xiàn)象．光在真空中的傳播速度大．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．住在熱帶貧困地區(qū)的居民，由于沒(méi)有電，夏天無(wú)法用電冰箱保鮮食物．英國(guó)學(xué)生發(fā)明了無(wú)電“冰箱”，它的內(nèi)桶用金屬制成，外桶用木頭、塑料等常見(jiàn)材料制成，兩層之間的空隙可以填充沙子．外桶上有數(shù)個(gè)圓孔，用水浸濕沙子后，把桶放在干燥、通風(fēng)的地方，并保持沙子潮濕．這樣能使金屬桶內(nèi)部空間溫度維持在6℃左右，從而使食物保鮮．根據(jù)上文，請(qǐng)回答：
（1）該無(wú)電“冰箱”的工作原理是水蒸發(fā)吸熱；
（2）把桶放在干燥、通風(fēng)的地方，并保持沙子潮濕的目的有二個(gè)，一是加快蒸發(fā)；二是持續(xù)蒸發(fā)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，三個(gè)相同的燒瓶A、B、C內(nèi)部都盛有質(zhì)量和初溫均相等的液體，其中，A、B燒瓶中裝的是煤油，C瓶中裝的是水，A、B、C瓶中電阻絲的阻值分別為RA、RB、RC，且RA＜RB=RC（假設(shè)試驗(yàn)中沒(méi)有任何熱損失）
（1）小明用該裝置探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”，他應(yīng)該觀察比較AB兩瓶中溫度計(jì)的示數(shù)變化情況，其中B瓶中的液體溫度升高得更快一些．
（2）小紅用該裝置完成“比較水和煤油吸熱升溫的情況”的實(shí)驗(yàn)，她應(yīng)該觀察比較B和C兩瓶中溫度計(jì)的示數(shù)變化情況，實(shí)驗(yàn)中水和煤油吸熱的多少是通過(guò)加熱時(shí)間反映的（選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”），該實(shí)驗(yàn)中裝有煤油（選填“水”“煤油”）的燒瓶中溫度計(jì)示數(shù)變化較大．
（3）如圖乙所示是小蘭研究“電熱大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．左右兩個(gè)透明的容器中密閉了等量的空氣，兩個(gè)密閉容器中都有一段電阻絲，U型管中裝的是紅色液體．通電后，若要比較電阻絲產(chǎn)生熱量的多少，只需比較與之相連的U型管中液面的高度差，為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系，將此裝置接到電源兩端，通電一段時(shí)間，電流在右側(cè)（選填“左”或“右”）容器中產(chǎn)生的熱量較多．得到實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是在電流和通電時(shí)間相同時(shí)，導(dǎo)體的電阻越大，產(chǎn)生的電熱就越多．
（4）請(qǐng)你比較小明和小蘭的實(shí)驗(yàn)，你覺(jué)得小蘭（選填“小明”或“小蘭”）的實(shí)驗(yàn)效果比較好，說(shuō)明你的理由該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象更為明顯．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案