解：A、晶體的熔化過程，吸熱但溫度不變，但其內(nèi)能增加，故A正確；

B、用鋸條鋸木板時鋸條發(fā)熱，鋸條的內(nèi)能增加，溫度升高，故B錯誤；

C、據(jù)分子運(yùn)動論可知，分子在永不停息的做無規(guī)則運(yùn)動，故C錯誤；

D、由于內(nèi)能和機(jī)械能無必然聯(lián)系，所以物體的運(yùn)動速度越大，其機(jī)械能可能變大，但其內(nèi)能不一定變大，故D錯誤；

故選A．



熱傳遞改變物體內(nèi)能．

專題：分子熱運(yùn)動、內(nèi)能．

分析：解決此類問題要知道改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞，熱傳遞過程是能量的轉(zhuǎn)移過程，而做功過程是能量的轉(zhuǎn)化過程．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


下表是一些物質(zhì)的比熱容[J/（kg?℃）]：

水[來源:Zxxk.Com]

4.2×103

鋁

0.88×103

煤油、冰

2.1×103

干泥土

0.84×103

沙石

0.92×103

銅

0.39×103[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

根據(jù)表中數(shù)據(jù)，下列判斷正確的是（　　）

A．物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)無關(guān) B．100g水的比熱容是50g水的比熱容的兩倍

C．質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊吸收相同的熱量，銅塊溫度變化較大

D．寒冬季節(jié)，放在室外盛有水的水缸會破裂，主要是因為水的比熱容較大

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科目：初中物理 來源： 題型：


現(xiàn)有甲、乙、丙三個輕質(zhì)小球．其中甲帶正電，丙帶負(fù)電，甲吸引乙，乙吸引丙，則乙（　�。�

　   A．帶正電             B．一定不帶電

　   C．帶負(fù)電             D．可能帶負(fù)電，也可能不帶電

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科目：初中物理 來源： 題型：


做功改變物體內(nèi)能；分子動理論的基本觀點(diǎn)．

專題：分子熱運(yùn)動、內(nèi)能．

分析：改變物體內(nèi)能的方法有：

一是熱傳遞，高溫物體放出熱量、降低溫度、內(nèi)能減少；低溫物體吸收熱量、溫度升高、內(nèi)能增加．

二是做功，對物體做功（克服摩擦做功、壓縮氣體做功），物體的內(nèi)能增加、溫度升高；物體對外做功（氣體膨脹做功），物體的內(nèi)能減少、溫度降低．據(jù)此分析判斷．

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科目：初中物理 來源： 題型：


熱量的概念；內(nèi)能的概念．

專題：分子熱運(yùn)動、內(nèi)能．

分析：熱量是指熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少，是一個過程量，不能用“含有”“增加”“減少”來修飾；

內(nèi)能是一個狀態(tài)量，可以用“具有”“含有”來修飾，但不一般不能用“吸收”“放出”來修飾．

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科目：初中物理 來源： 題型：


煮茶蛋時，蛋殼很快染上了茶色，把蛋放入涼茶中卻不會那么快染上茶色．這一現(xiàn)象說明溫度         ，分子運(yùn)動越      ．

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示的各種工具中，屬于費(fèi)力杠桿的是( )

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示是玩彈弓的情景．經(jīng)驗表明，橡皮筋拉得越長，同樣的“子彈”射得越遠(yuǎn)，這說明橡皮筋的彈性勢能與__________有關(guān)；若橡皮筋被拉的長度相同，而所用“子彈”的質(zhì)量不同，則質(zhì)量大的“子彈”射出的距離較小，原因是質(zhì)量大的“子彈”射出時的__________�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：


為了研究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個實(shí)驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．

（1）對上面的實(shí)驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論聲音是由于物體的 產(chǎn)生的．

（2）小明、小華等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？

針對這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：

①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；

②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介；

究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗：如圖，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)電鈴聲越來越 ．（填“大”、“小”）由此現(xiàn)象可以推理：猜想 （①／②）是正確的．

（3）探究問題的過程通常有下列步驟：

A，猜想假設(shè)；B，得出結(jié)論；C，分析歸納；D，實(shí)驗研究；E，提出問題．

你認(rèn)為小明他們的探究活動依次采取的步驟是 ．（填字母）

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