【題目】兩支蠟燭用木棒相連接，設法在其木棒中間插入一枚縫衣針，把針的兩端分別放在兩個玻璃杯上，將兩端同時點燃，發(fā)現(xiàn)蠟燭可以繞針軸上下來回擺動，如圖所示。關于此裝置，下列說法中錯誤的是

A. 蠟燭燃燒過程中，化學能轉化為光能和內(nèi)能

B. 蹺蹺板兩側的蠟燭必須一樣長

C. 點燃后蠟燭即使兩端燃燒速度不同，也能使蹺蹺板往復翹動

D. 蠟燭轉動的動能來源于蠟燭自身的重力對自己做功

【答案】B

【解析】

（1）燃燒過程是化學能轉化為內(nèi)能和光能的過程；

（2）由于蠟燭的粗細不同，蹺蹺板兩側的蠟燭不一定一樣長；

（3）蠟燭兩頭燃燒不均勻，速度時快時慢，燃燒慢的那頭較重，根據(jù)杠桿平衡條件分析；

（4）蠟燭在轉動時，是重力做功或克服重力做功。

A、蠟燭燃燒過程中，化學能轉化為內(nèi)能和光能，故A正確；

B、由于蠟燭的粗細可能不同，則蹺蹺板兩側的蠟燭不一定一樣長，故B錯誤；

CD、將兩端同時點燃，在火焰的加熱下會不斷滴下蠟油；假設左邊燃燒的速度快，那么左邊很快就會變輕，于是右邊下沉；因為火苗向上燒，所以下沉的一端由于火焰燒烤蠟燭而熔化較快，所以右邊很快就變輕了，這樣右邊就翹起來，左邊下沉，如此往復循環(huán)，裝置就會來回自動擺個不停；所以，即使兩端燃燒速度不同，也能使蹺蹺板往復翹動，故C正確；

在整個過程中，是由于重力做功使裝置上下來回擺動的，即蠟燭轉動的動能是由重力勢能轉化而來的，故D正確。

故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究“電流與電阻的關系”，小華同學設計了如圖甲所示的電路（電源壓恒為6V）

（1）小華閉合開關后，向左調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片時，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)_____（填“變大”、“變小”或“不變”），她意識到電路連接有錯誤。請你在連接錯誤的導線上打“×”，并補畫出一條正確的連線_______。

（2）小華選取的滑動變阻器R1上標有“20Ω 1A”的字樣，她選擇的六個定值電阻阻值分別為10Ω、20Ω、30Ω、40Ω、50Ω、60Ω．她首先將10Ω電阻接入電路，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表示為4V，讀出并記錄電流表的示數(shù)，完成本次實驗后，又換用其他電阻繼續(xù)實驗，按照她的實驗思路，每次都只連入一個定值電阻，她最多可以完成_____次實驗。完成實驗后，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得到的結論是電壓一定時，_____。

（3）小華完成實驗后將定值電阻拆下，換成一個額定電壓為3.8V的小燈泡，測其額定功率。她直接閉合開關后，發(fā)現(xiàn)燈泡兩端電壓為3V，為使小燈泡正常發(fā)光，應將變阻器滑片向_____（填“A”或“B”）端滑動，當小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖乙所示，則燈泡的額定電流為_____A，額定功率為_____W．小華又測了幾組小燈泡的電壓值和電流值，發(fā)現(xiàn)通過燈泡的電流跟它兩端的電壓不成正比，原因是_____。

（4）小華換用一個額定電壓為U額（U額＜6V）的燈泡，仍保留原電源和滑動變阻器R1，又取了一個滑動變阻器R2，設計了如圖丙所示的電路，測量燈泡的額定功率，請幫她將實驗步驟補充完整：

①把電壓表接在a、b兩點間，將滑動變阻器_____（填“R1”或“R2”）的滑片調(diào)到最右端，調(diào)節(jié)另一個滑動變阻器滑片，使電壓表示數(shù)為U額；

②把電壓表改接在b、c兩點間，保持兩滑動變阻器R1、R2滑片的位置不變，讀出電壓表的示數(shù)為U；

③燈泡額定功率表達式為P額=_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是一種小型千斤頂，當手往下壓動搖臂時，能把頂著的重物微微抬高一段很小的距離。把搖臂向上復位時，抬起的重物可以保持不動，再按下?lián)u臂時，重物又被微微抬起。上下往復操作搖臂，重物便漸漸舉高。用這種千斤頂把某汽車的一個后輪頂起時，施加在搖臂上向下的壓力為100N，每壓一次，手向下移動的距離是20cm，則每壓一次手對千斤頂做功_____焦，壓120次后，后輪被抬高15cm，若汽車質量4×103kg，千斤頂支持其重量的30%，不考慮手使搖臂向上復位所作的功，該千斤頂?shù)臋C械效率是_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究物體所受重力與質量的關系，某實驗小組進行了實驗，

（1）鉤碼所受重力的大小用_____進行測量，測量時鉤碼必須處于_____狀態(tài)；

（2）他們將測出的數(shù)據(jù)記錄在表格中并進行了處理，通過分析發(fā)現(xiàn)有一次測量數(shù)據(jù)存在問題，這個數(shù)據(jù)是_____；重新測量并進一步分析數(shù)據(jù)，得出的結論是：_____。

m（g）

G（N）

G/m（N/kg）

100

1

10

200

2

10

300

1.5

5

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示為水的密度在0～10℃范圍內(nèi)隨溫度變化的圖象，圖乙為北方冬天湖水溫度分布示意圖，根據(jù)圖象及水的其他性質下列分析判斷錯誤的是（ ）

A. 溫度等于4℃時，水的密度最大

B. 在0～4℃范圍內(nèi)，水具有熱縮冷脹的性質

C. 示意圖中從上至下A、B、C、E處的溫度分別為4℃、3℃、2℃、1℃、0℃

D. 如果沒有水的反常膨脹，湖底和表面的水可能同時結冰，水中生物很難越冬

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是某建筑工地用升降機提升大理石的滑輪組示意圖�；喗M通過固定架被固定住，滑輪組中的兩個定滑輪質量相等，繞在滑輪組上的繩子能承受的最大拉力為2000N．大理石的密度是2.8×103kg/m3，每塊大理石的體積是1.0×10﹣2m3，升降機貨箱和動滑輪的總重力是300N．在某次提升15塊大理石的過程中，升降機在1min內(nèi)將貨箱中的大理石沿豎直方向勻速提升了15m，繩子末端的拉力為F，拉力F的功率為P，此時滑輪組的機械效率為η．不計繩子的重力和輪與軸的摩擦，g取10N/kg．下列選項中正確的是

A. 升降機一次最多能勻速提升40塊大理石

B. 拉力F的大小為1300N

C. 拉力F的功率P為1125W

D. 滑輪組的機械效率η為85%

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】金秋時節(jié)，甘肅靜寧蘋果喜獲豐收，小王和同學吃著清脆香甜的蘋果，有人提議利用學過的物理知識測一下蘋果的密度，于是大家從實驗室找來器材，動手實驗。（1）一個同學將蘋果輕放人裝滿水的溢水杯中，靜止時，蘋果漂浮在水面上，測得從杯中溢出水的體積為V1，再用細針緩緩地將蘋果全部壓人水中，從杯中又溢出了體積為V2的水。若已知水的密度為ρ水，則蘋果密度的表達式為ρ蘋果=_____。（用所測的物理量來表示）

（2）又有一個同學用天平測出蘋果的質量，再利用上面方案測出了蘋果的體積為200cm3，他說也可以算出蘋果的密度。如圖所示，他用天平測得蘋果的質量為_g，由此計算出蘋果的密度為__g/cm3。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測平均速度”的實驗中：

（1）實驗原理是 ；

（2）實驗中需要的測量工具有 、 ；

（3）實驗時應使斜面的坡度小些，這樣做的目的是 ．

（4）某次實驗的過程如圖所示，圖中的電子表分別表示小車在斜面頂端、中點和底端不同時刻，則該次實驗中小車通過全程的平均速度是 m/s，小車通過斜面下半段路程的平均速度是 m/s．

（5）小車從斜面頂端到底端時，做 （選填“勻速”或“變速”）直線運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一臺電風扇通電后電流I隨時間t變化的圖象如圖所示，電流穩(wěn)定后正常工作，設它正常工作一段時間線圈產(chǎn)生的熱量為Q1．后因機械故障葉片停止了轉動，仍通電相同時間，線圈產(chǎn)生的熱量為Q2．忽略溫度對電阻的影響，則（ ）

A. Q1=Q2

B. Q1＞Q2

C. Q1＜Q2

D. 條件不足，無法比較Q1和Q2的大小

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