某同學(xué)在“測(cè)量定值電阻的阻值”時(shí)，測(cè)得定值電阻兩端的電壓為3V，通過的電流為0.3A，則這個(gè)定值電阻的阻值是______；當(dāng)他調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使定值電阻兩端的電壓變?yōu)?.5V時(shí)，通過定值電阻的電流為______．
根據(jù)歐姆定律可得，定值電阻的阻值：
R=
U
I
=
3V
0.3A
=10Ω，
∵定值電阻的阻值與兩端的電壓和通過的電流無關(guān)，
∴當(dāng)定值電阻兩端的電壓變?yōu)?.5V時(shí)，定值電阻的阻值仍為10Ω，
此時(shí)通過的電流：
I′=
U′
R
=
2.5V
10Ω
=0.25A．
故答案為：10Ω；0.25A．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在測(cè)量定值電阻的實(shí)驗(yàn)中
（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線將圖甲中的實(shí)物電路連接完整．
（2）閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移至
B
B
端（選填“A”或“B”）．小青閉合開關(guān)后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電流表示數(shù)為0.2A，電壓表示數(shù)如圖乙所示，為
1.8
1.8
V，計(jì)算出的電阻值為
9
9
?．
（3）小青僅把這一次實(shí)驗(yàn)測(cè)量所得的阻值作為最后的結(jié)果，小明認(rèn)為不合理，理由是：
只測(cè)量一次，誤差較大
只測(cè)量一次，誤差較大

（4）另一位同學(xué)連接好電路后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)無論如何移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，電壓表、電流表均有示數(shù)，但都不改變，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是
滑動(dòng)變阻器短路（或同時(shí)接了下面兩個(gè)接線柱或同時(shí)接了上面兩個(gè)接線柱）
滑動(dòng)變阻器短路（或同時(shí)接了下面兩個(gè)接線柱或同時(shí)接了上面兩個(gè)接線柱）
（寫出一種可能性）

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科目：初中物理 來源： 題型：

在測(cè)量定值電阻的實(shí)驗(yàn)中：

（1）連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)
斷開
斷開
．
（2）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)物電路連接完整．
（3）閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移至
B
B
（選填“A”或“B”）端．小青閉合開關(guān)后，移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電流表示數(shù)為0.2A，電壓表示數(shù)如圖乙所示，為
1.8
1.8
V，計(jì)算出的電阻值為
9
9
Ω．
（4）小青僅把這一次實(shí)驗(yàn)測(cè)量所得的阻值作為最后的結(jié)果，你認(rèn)為合適嗎？
不合適
不合適
，理由是
一次測(cè)量誤差較大，應(yīng)進(jìn)行多次測(cè)量求平均值，以減小測(cè)量誤差
一次測(cè)量誤差較大，應(yīng)進(jìn)行多次測(cè)量求平均值，以減小測(cè)量誤差
．
（5）如圖丙所示是其他兩組同學(xué)根據(jù)測(cè)得數(shù)據(jù)作出的I-U圖象，分析圖象可知：Ra
＜
＜
Rb（選填“＞”、“=”或“＜”）．
（6）根據(jù)圖丙圖象b，我們還可以得出結(jié)論：
導(dǎo)體電壓與電流成正比
導(dǎo)體電壓與電流成正比
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在測(cè)量定值電阻的實(shí)驗(yàn)中，

（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是
R=
U
I
R=
U
I
．
（2）連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)
斷開
斷開
．
（3）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖1中的實(shí)物電路連接完整．
（4）請(qǐng)?jiān)谟疫叺目騼?nèi)畫出該實(shí)物圖的電路圖
（5）閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移至
B
B
（選填“A”或“B”）端．小青閉合開關(guān)后，移動(dòng)滑片時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，電壓表有明顯的示數(shù)．則發(fā)生故障的原因可能是定值電阻
開路
開路
．（選填“開路”或“短路”）糾正完電路后，移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電流表示數(shù)為0.2A，電壓表示數(shù)如圖2所示，為
1.8
1.8
V，計(jì)算出的電阻值為
9
9
Ω．
（6）如圖3所示是其他兩組同學(xué)根據(jù)測(cè)得數(shù)據(jù)作出的，I-U圖象，分析圖象可知Ra
＜
＜
Rb（選填“＞”、“=”或“＜”）．
（7）小珍連接好電路后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)無論如何移動(dòng)變阻器的滑片P，電壓表、電流表均有示數(shù)，但都不改變，原因可能是
動(dòng)變阻器接上上（或下下）兩個(gè)接線柱
動(dòng)變阻器接上上（或下下）兩個(gè)接線柱
．（寫出一種即可）
（8）該實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器的作用是 1．
保護(hù)電路
保護(hù)電路
，2．
改變電路電流，改變定值電阻兩端的電壓，進(jìn)行多次測(cè)量
改變電路電流，改變定值電阻兩端的電壓，進(jìn)行多次測(cè)量
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?賀州）在測(cè)量定值電阻R0的阻值實(shí)驗(yàn)中：

（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)物圖連接完整．
（2）閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移至
B
B
端（選填“A”或“B”）．
（3）滑動(dòng)變阻器在實(shí)驗(yàn)中的作用是
保護(hù)電電表和改變R兩端的電壓
保護(hù)電電表和改變R兩端的電壓
．
（4）小明同學(xué)閉合開關(guān)后，移動(dòng)滑片到某一位置時(shí)，電流表的示數(shù)為0.2A，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，則R0的電阻值為
9
9
Ω．
（5）小明把這一次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的阻值作為最后結(jié)果，你認(rèn)為合適嗎？答：
不合適
不合適
，理由是
因?yàn)橐淮螠y(cè)得的結(jié)果誤差較大，必須經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果求平均值才可信
因?yàn)橐淮螠y(cè)得的結(jié)果誤差較大，必須經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果求平均值才可信
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在測(cè)量定值電阻的實(shí)驗(yàn)中，

（1）將如圖甲中開關(guān)的E接線柱應(yīng)與變阻器的
D
D
接線柱相連實(shí)物電路就連接完整．
（2）閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移至
B
B
（選填“A”或“B”）端．
（3）小青閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表均無示數(shù)，但小青捏了捏變阻器的滑片，就發(fā)現(xiàn)電表又都有了示數(shù)，則電路存在的故障是
斷路
斷路
．
（4）故障排除后，小表閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電流表示數(shù)為0.2A，電壓表示數(shù)如圖乙所示，為
1.8
1.8
V，計(jì)算出的電阻值為
9
9
Ω．
（5）小青僅把這一次實(shí)驗(yàn)測(cè)量所得的阻值作為最后的結(jié)果，你認(rèn)為合適嗎？
不合適
不合適
，理由是
沒有多次測(cè)量取平均值以減小誤差
沒有多次測(cè)量取平均值以減小誤差
．
（6）如圖丙是其他兩組同學(xué)根據(jù)測(cè)得數(shù)據(jù)作出的，I-U圖象，分析圖象可知Ra
＜
＜
Rb（選填“＞”、“=”或“＜”）．

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