【題目】某同學(xué)在家庭實驗室里，將甲、乙圖中的裝置連接成了如圖所示的通路，其中兩個相同的銅線圈處于磁場中。用外力使甲圖中的線圈在磁場中擺動，下列說法正確的是

A. 甲圖類似于電動機(jī)，其原理是磁場對電流有力的作用

B. 甲圖中的線圈在運(yùn)動過程中將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

C. 乙圖類似于發(fā)電機(jī)，其原理是電磁感應(yīng)

D. 乙圖中的線圈有電流通過，也會隨著運(yùn)動起來

【答案】D

【解析】

用力使甲裝置中的線圈在磁場中擺動起來，相當(dāng)于甲中的線圈做切割磁感線運(yùn)動，所以電路中會產(chǎn)生電流，是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理工作的，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成了電能，相當(dāng)于發(fā)電機(jī)；

甲圖和乙圖中的線圈是相連的，所以乙圖中的線圈相當(dāng)于通電導(dǎo)線，其會在磁場中受力的作用，所以乙中的線圈會受力運(yùn)動，將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，相當(dāng)于電動機(jī)，其原理是通電導(dǎo)體在磁場中受力。

綜合分析甲相當(dāng)于發(fā)電機(jī)，其原理是電磁感應(yīng)，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能；乙相當(dāng)于電動機(jī)，其原理是通電導(dǎo)體在磁場中受力，將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

故D正確，ABC錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓恒定不變，R1＝20Ω，當(dāng)只閉合開關(guān)S時電流表示數(shù)為0.1A，當(dāng)再將開關(guān)S1閉合時，電流表的示數(shù)變化了0.3A，求：

（1）電源電壓

（2）電阻R2的阻值

（3）在兩開關(guān)都閉合時，半分鐘內(nèi)整個電路產(chǎn)生的熱量

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小東在做“調(diào)節(jié)燈泡亮度”的電學(xué)實驗時，電路如圖所示．電源電壓恒為4.5V，電壓表量程“0～3V”，滑動變阻器規(guī)格“50Ω1A”，燈泡L標(biāo)有“2.5V1.25W”字樣（忽略燈絲電阻變化）．在不損壞電路元件的情況下，下列判斷不正確的是

A. 燈泡兩端的最大電壓是1.5V

B. 該電路中電流的最大功率是1.25W

C. 電路中電流變化的范圍是0.3A～0.5A

D. 滑動變阻器阻值變化的范圍是2.5Ω～10Ω

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是小明利用光敏電阻為居民樓門口設(shè)計的一種智能照明電路，L為“220V22W”的照明燈，天暗時自動發(fā)光，天亮?xí)r自動熄滅�？刂齐娐分�，電源由兩節(jié)干電池串聯(lián)而成。R1為定值電阻。R2為光敏電阻，其阻值會隨著光強(qiáng)的變化而變化。下列說法不正確的是（ ）

A. 受控電路中，導(dǎo)線a端應(yīng)連接照明電路的火線

B. 光敏電阻的阻值隨光照強(qiáng)度的增大而減小

C. 如果提高控制電路電源電壓，照明燈白天也可能發(fā)光

D. 當(dāng)光照強(qiáng)度增大時，控制電路總功率將增大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】材料一：1820年，丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)了通電導(dǎo)體周圍存在磁場。

材料二：1825年，瑞士物理學(xué)家科拉頓做了如下實驗：他將一個能反映微小變化的電流表，通過導(dǎo)線與螺旋線圈串聯(lián)成閉合電路，并將螺旋線圈和電流表分別放置在兩個相連的房間，如圖甲所示。他將一個條形磁鐵插入螺旋線圈內(nèi)，同時跑到另一個房間里，觀察電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)。進(jìn)行多次實驗，他都沒有發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

材料三：1831年，英國物理學(xué)家法拉第用閉合電路的一部分導(dǎo)體，在磁場里切割磁感線的時候，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體中產(chǎn)生電流，從而實現(xiàn)了利用磁場獲得電流的愿望。

材料四：法國科學(xué)家阿爾貝費(fèi)爾和德國科學(xué)家彼得格林貝格爾由于巨磁電阻（GMR）效應(yīng)而榮獲2007年諾貝爾物理學(xué)獎。

（1）進(jìn)行奧斯特實驗時，在靜止的小磁針上方，需要放置一根導(dǎo)線。為了產(chǎn)生明顯的實驗現(xiàn)象，該導(dǎo)線放置的方向應(yīng)該是_____（選填“東西”或“南北”）。

（2）科拉頓的實驗中，_____（選填“已經(jīng)”或“沒有”）滿足產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。

（3）科拉頓、法拉第等物理學(xué)家相繼進(jìn)行如材料所說的實驗研究，是基于_____的科學(xué)猜想。

（4）如圖乙是研究巨磁電阻特性的原理示意圖。實驗發(fā)現(xiàn)，在閉合開關(guān)S1、S2且滑片P向右滑動的過程中，指示燈明顯變暗，這說明巨磁電阻的阻值和磁場的關(guān)系是_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】端午假日，小華隨父母體驗了一次快樂的鄉(xiāng)村游。見到如圖25所示的一個老式風(fēng)扇車，頗感興趣，搖手搖桿產(chǎn)生的風(fēng)，為什么能將從漏斗中漏下的谷粒與空殼分開呢？小華到家便進(jìn)行了以下探究：

【自制器材】

（1）利用廢舊塑料板制成條形漏斗，廢舊塑料杯切去杯底并在杯壁裁出缺口；仿照老式風(fēng)扇車，組裝成如圖26甲所示的裝置；

（2）選用質(zhì)量 的砂礫模擬谷粒和空殼；

（3）裁剪快餐盒蓋用于收集砂礫。

【進(jìn)行實驗】

（1）把快餐盒蓋放在水平桌面上，將上述裝置側(cè)壁缺口朝下放在盒蓋上方；

（2）取一小風(fēng)扇正對進(jìn)風(fēng)口，再開啟風(fēng)扇并將砂礫倒入漏斗；

（3）待砂礫漏完，關(guān)閉風(fēng)扇；

（4）觀察盒蓋上的砂礫，比較 。

【收集證據(jù)】實驗結(jié)果如圖26乙所示，并記錄在下表中。

【分析論證】

（1）由實驗結(jié)果可知，在相同的風(fēng)速的作用下，質(zhì)量較大的砂礫不容易被風(fēng)吹遠(yuǎn)，其運(yùn)動狀態(tài) 發(fā)生改變（選填“容易”或“不容易”），即慣性較 （選填“大”或“小”）；

（2）由此也可以說明慣性的大小與物體的 有關(guān)。

【交流評估】為了使實驗結(jié)論更科學(xué)，可以更換不同的物體或改變風(fēng)速大小重復(fù)上述實驗。

【拓展應(yīng)用】

（1）如果使用風(fēng)扇車來分離谷粒和空殼，則在圖25中 口可收集到飽滿的谷粒（選填“A”或“B”）；

（2）如圖26丙所示，在無風(fēng)的情況下，農(nóng)場工人用鐵鍬將混合谷物斜向上拋灑出去，飽滿的谷粒將落在離工人更 處（選填“近”或“遠(yuǎn)”），從而將谷粒與空殼分離。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的試驗中，實驗裝置如圖所示。

加熱時間

0

1

2

3

4

甲的溫度

30

34

38

42

46

乙的溫度

30

38

46

54

42

實驗中應(yīng)量取質(zhì)量______的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中。用相同的電加熱器加熱，當(dāng)它們吸收相同熱量時，通過比較______來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱。

通過實驗記錄數(shù)據(jù)如表格所示，從開始加熱到4min，甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為______選填“大于”、“小于”或“等于”。

分析實驗數(shù)據(jù)可知______物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓恒為5V，R1=R2=10Ω，通過對開關(guān)的斷、閉的組合（短路，開路除外），電路的最大電功率是_________W，電流表的最大和最小示數(shù)之比是_________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】繼共享單車之后，電動共享汽車也陸續(xù)登陸濟(jì)南。物理楊老師租用如圖所示的共享汽車外出家訪，人車總質(zhì)量為800kg，汽車輪胎與地面總接觸面積為0.05m2．這輛汽車從學(xué)校出發(fā)，沿平直公路以15m/s的速度勻速行駛了10min到達(dá)小明家，汽車電動機(jī)的功率為4×l03W．取g＝l0N/kg，通過計算回答：

（1）小明家距離學(xué)校的路程是多少？

（2）這輛汽車的總重力是多少？

（3）這輛汽車對地面的壓強(qiáng)多大？

（4）此過程中電動機(jī)做了多少功？

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同步練習(xí)冊答案