下列對(duì)測(cè)量工具的選擇不合理的是( 。
A. 測(cè)量氣溫選用寒暑表
B. 測(cè)量百米賽跑的時(shí)間選用停表
C. 測(cè)量幾枚硬幣的質(zhì)量選用托盤天平
D. 測(cè)量跳遠(yuǎn)成績(jī)選用分度值是1mm的刻度尺
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖甲所示,一密度均勻的高為1 m的長(zhǎng)方體鐵塊豎直放置在水平桌面上,鐵塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)為 Pa,若將該鐵塊倒放,如圖乙所示,(鐵塊長(zhǎng)與寬不足1 m)此時(shí)該鐵塊對(duì)水平地面的壓強(qiáng)與甲圖相比將 (選填“變大”“變小”或“不變”)。(g=10 N/kg,常溫下鐵的密度為7.8×103 kg/m3)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來(lái)研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律。所接實(shí)驗(yàn)圖如圖(1)所示,閉合開關(guān)后,兩表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖(2)。
(1)在虛線框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)圖
(2)電流表A1的讀數(shù)是: 。
(3)該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2小,所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器,電流都會(huì)減弱一些”。請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因。 。
(4)為避免實(shí)驗(yàn)時(shí)的偶然性,應(yīng)選用規(guī)格 (選填“完全相同”或“不同”) 的燈泡串聯(lián)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。
(5)連接電路后,兩燈泡都亮,由于連線較亂,一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián),以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行?請(qǐng)你在表中空格填寫“可行”或“不可行”.
方法 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | 方法是否可行 |
方法1 | 把其中一燈泡從燈座中取下 | 另一燈熄滅 | 兩燈一定是串聯(lián) | |
方法2 | 把任意一根導(dǎo)線斷開 | 兩燈熄滅 | 兩燈一定是串聯(lián) |
(1) (2)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
2005年春節(jié)晚會(huì)上,一群聾啞青年用精美絕倫的舞蹈“千手觀音”給人以美的享受,善的啟迪,在觀看演出的過程中,我們雖然沒有看到樂隊(duì)卻也能分辨出是何種樂器在發(fā)聲,這主要是因?yàn)椴煌瑯菲魉l(fā)聲音的 不同,舞臺(tái)上云霧繚繞,宛如天庭,它們是固體的二氧化碳升華時(shí)吸熱導(dǎo)致空氣中的水蒸氣遇冷 而產(chǎn)生的效果.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小王家電能表上標(biāo)有“220V 10A”字樣,他家原有電器的總功率是1500W.最近新買了一個(gè)電熱水器,銘牌上部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示. (計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù))
額定容積(L) | 60 |
額定功率(kW) | 1.2 |
額定電壓(V) | 220 |
凈重(Kg) | 25 |
水溫調(diào)節(jié)范圍(℃) | 10﹣70 |
(1)電熱水器的額定電流是多少A?
(2)電熱水器正常工作時(shí)的電阻是多少Ω?
(3)將電熱水器接入家庭電路后,通過計(jì)算回答他家的用電器能否同時(shí)使用?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
圖中所示的四個(gè)實(shí)例中,為了增大壓強(qiáng)的是( 。
A. 坦克裝有寬大的履帶 B. 書包背帶做得較寬
C. 斧刃磨得很鋒利 D. 在鐵軌下面鋪枕木
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
用如圖所示的滑輪組提起重1000N的貨物,所用拉力是400N,繩的自由端被拉下2m.關(guān)于這個(gè)滑輪組工作的下列說(shuō)法中,正確的是( 。
A. 總功是800J B. 額外功是100J C. 有用功是400J D. 機(jī)械效率是62.5%
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
冬天,路上的行人一邊搓手,一邊對(duì)手哈氣,從而使手感到暖和.“搓手”和“哈氣”在改變內(nèi)能的方式上分別屬于( 。
A. 做功、熱傳遞 B. 熱傳遞、做功
C. 做功、做功 D. 熱傳遞、熱傳遞
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