2.在“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用同一滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)(如圖所示),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表.
次數(shù)鉤碼重/N鉤碼上升距離/cm彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N彈簧測(cè)力計(jì)上升距離/cm機(jī)械效率
12100.83083.3%
24101.530
36103090.9%
(1)第2次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率為88.9%(結(jié)果保留一位小數(shù));
(2)第3次實(shí)驗(yàn)中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)漏填,由圖丙可知,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為2.4N;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論推測(cè):使用該滑輪組再次將8N的物體勻速提升10cm,此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率可能為C(只填序號(hào))
A.71.6%  B.82.6%  C.92.4%

分析 (1)根據(jù)η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$×100%=$\frac{Gh}{Fs}$×100%求出第2次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率;
(2)根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)的分度值讀出第3次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù);
(3)分析表格數(shù)據(jù)可知,使用同一個(gè)滑輪組提升不同重物時(shí)機(jī)械效率的變化,然后得出答案.

解答 解:(1)第2次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率:
η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$×100%=$\frac{Gh}{Fs}$×100%=$\frac{4N×0.1m}{1.5N×0.3m}$×100%≈88.9%;
(2)由圖丙可知,彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是0.2N,示數(shù)為2.4N;
(3)由表格數(shù)據(jù)可知,使用同一個(gè)滑輪組提升物體時(shí),鉤碼重越大時(shí),滑輪組的機(jī)械效率越大,
該滑輪組將6N的物體勻速提升時(shí)的機(jī)械效率為90.9%,
則使用該滑輪組再次將8N的物體勻速提升10cm時(shí),滑輪組的機(jī)械效率應(yīng)大于90.9%,故C選項(xiàng)符合.
故答案為:
(1)88.9%;
(2)2.4;
(3)C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn),涉及到滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算和彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù),從表格中得出滑輪組機(jī)械效率與物重之間的關(guān)系是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖所示為某物質(zhì)熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象,則( 。
A.AB段表示該物質(zhì)溫度逐漸升高,其熔點(diǎn)也在升高
B.第12min時(shí)該物質(zhì)開始熔化
C.該曲線可能是燭蠟熔化時(shí)的溫度一時(shí)間圖象
D.該物質(zhì)在熔化過(guò)程中吸收熱量但溫度保持不變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖所示,電源的輸出電壓恒定不變,現(xiàn)將一個(gè)燈泡L接在離電源很近的AB兩點(diǎn)時(shí),燈泡L(電阻不變)消耗的功率為100W,若將燈泡L接在離電源較遠(yuǎn)的CD兩點(diǎn)時(shí),燈泡L消耗的功率為81W.則輸電導(dǎo)線AC、BD上消耗的功率為( 。
A.10WB.19WC.9WD.15W

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.把兩只相同的電燈分別按如圖甲乙兩種方式連接到電路中,兩個(gè)電路里,適當(dāng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使兩燈都正常發(fā)光,甲電路總功率為P,乙電路總功率為P.關(guān)于兩種情況下電路總功率,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.P=PB.P>P
C.P<PD.無(wú)法比較它們的大小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

16.元旦文藝演出中,坐在禮堂各個(gè)方向都能看清楚節(jié)目,因?yàn)闊艄庹赵诒硌菡呱砩习l(fā)生漫(選填“漫”或“鏡面”)反射;攝像機(jī)的鏡頭相當(dāng)一個(gè)凸透鏡,其對(duì)光有會(huì)聚(選填“會(huì)聚”或“發(fā)散”)作用.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.小紅同學(xué)做“測(cè)定小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn),小燈泡的額定電壓為3.8伏,額定功率約1瓦左右,電源電壓為1.5伏的整數(shù)倍且不變.她正確連接電路,將滑片移到滑動(dòng)變阻器的某一端,閉合電鍵發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表的示數(shù)分別為3伏和0.2安,小燈泡的亮度偏暗.然后她向變阻器的另一端移動(dòng)滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡繼續(xù)變暗;當(dāng)滑片到達(dá)另一端時(shí),電流表、電壓表的示數(shù)如圖(a)、(b)所示.

(1)小紅在器材選擇以及操作過(guò)程中存在的問(wèn)題分別是:選擇的電源電壓太小和閉合電鍵前滑片沒有移至阻值最大處,她所使用的變阻器的最大阻值為20歐.
(2)經(jīng)過(guò)思考分析,她改正了上述問(wèn)題.為了準(zhǔn)確測(cè)出小燈泡的額定功率,她還改進(jìn)電路并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).當(dāng)移動(dòng)變阻器的滑片到中點(diǎn)位置時(shí),觀察到小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電壓表指針恰好位于某一刻度線上,則電源電壓為6伏,小燈泡的額定功率為0.836瓦.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.在“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,小燈泡的額定電壓為2.5伏,電阻大約為10歐,電源電壓為6伏.

(1)圖甲中已有部分電路連好,請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整.
(2)小明正確連接電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器燈泡都不亮,小明分析后確定是燈泡的故障.若電流表沒有示數(shù),電壓表有示數(shù)且接近電源電壓,可以判斷燈泡斷路;若電流表有示數(shù),電壓表幾乎沒有示數(shù),可以判斷燈泡短路.
(3)故障排除后重新閉合開關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P到某一位置時(shí),電壓表的示數(shù)如圖乙,若要測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖甲中滑片P向A(填“A”或“B”)端移動(dòng),使電壓表的示數(shù)為2.5伏;
(4)小金同學(xué)移動(dòng)滑片P,記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的圖象.根據(jù)圖象信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是0.5瓦.該圖象不是直線,主要原因是燈絲的電阻隨溫度升高而增大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.某興趣小組為了研究電子溫控裝置,將熱敏電阻R1(熱敏電阻的阻值隨溫度的升高而減小),定值電阻R2以及電壓表和電流表連入如圖所示電路,電源電壓不變.閉合開關(guān)S,當(dāng)溫度升高時(shí)( 。
A.電流表和電壓表示數(shù)均變大B.電壓表與電流表示數(shù)之比變小
C.電流表示數(shù)變小,電壓表示數(shù)變大D.電路消耗的總功率變小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.在研究光的反射定律的實(shí)驗(yàn)中.
第一步:如圖甲所示,讓入射光線沿AO的方向射向平面鏡M,我們發(fā)現(xiàn)反射光沿OB的方向射出,改變?nèi)肷涔饩的方向,觀察反射光線方向怎樣改變,實(shí)驗(yàn)結(jié)論是當(dāng)入射光線遠(yuǎn)離法線時(shí),反射光線將遠(yuǎn)離法線,通過(guò)測(cè)量出每一次入射角和對(duì)應(yīng)的反射角大小,可得出結(jié)論反射角等于入射角;
第二步:把紙板的右半面向后反復(fù)折幾次,如圖乙所示,觀察是否能看到反射光線,可得實(shí)驗(yàn)結(jié)論反射光線與入射光線在同一平面內(nèi);
第三步:讓入射光線沿BO的方向射向平面鏡,會(huì)觀察到反射光線沿OA方向射出.這說(shuō)明在光的反射現(xiàn)象中,光路具有可逆性.

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