14．關(guān)于內(nèi)能、溫度和熱量，下列說法正確的是（　�。�
A．溫度高的物體內(nèi)能一定大B．做功也可以改變物體的內(nèi)能
C．物體溫度升高，一定吸收了熱量D．物體吸收熱量，溫度一定升高

分析 （1）影響內(nèi)能的因素有質(zhì)量、溫度以及狀態(tài)等；
（2）改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞兩種方式．

解答 解：A、因?yàn)橛绊憙?nèi)能的因素有質(zhì)量、溫度和狀態(tài)，因此溫度高的物體內(nèi)能不一定大，故A錯誤；
B、做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，故B正確；
C、物體溫度升高，可能是吸收了熱量，也可能是外界對它做了功，故C錯誤；
D、物體吸收熱量，溫度不一定升高，如冰熔化，吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度不變，故D錯誤．
故選B．

點(diǎn)評 本題考查的是學(xué)生對影響物體內(nèi)能大小的因素的理解以及內(nèi)能、溫度與熱量三者之間的關(guān)系的掌握，是中招的熱點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示的圖象中，描述的是同一種運(yùn)動形式的是（　�。�
A．甲與丙B．甲與乙C．丙與丁D．乙與丙

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小明同學(xué)“在探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中
（1）如圖1是小明“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置圖：如果你是他的合作者，請你幫他指出該裝置中的兩處錯誤：
①光具座上沒有依次放蠟燭、凸透鏡、光屏； ②蠟燭、凸透鏡、光屏三者的中心沒有在同一高度．
（2）錯誤改正后，小明在實(shí)驗(yàn)中記錄并繪制了物體到凸透鏡的距離u跟像到凸透鏡的距離v之間關(guān)系的圖象，如圖2所示，則此凸透鏡焦距約是10cm．
（3）小明將點(diǎn)燃的蠟燭移至距離凸透鏡35cm處，移動光屏，在屏上得到清晰的倒立的放大的實(shí)像，投影儀（選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”）應(yīng)用這一原理制成．
（4）當(dāng)燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實(shí)像時，小明用不透明的紙擋住透鏡上半部分，則光屏上所成的像完整（選填“完整”或“不完整”），像的明暗將變暗．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．有一個標(biāo)有“8V  2W”小燈泡如果接在12V的電源上，必須串聯(lián)一個16Ω的電阻，才能使小燈泡正常發(fā)光．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．小麗學(xué)習(xí)了電功率的知識后，想利用家里的電能表（如圖所示）和手表測功率，她只讓電熱水壺工作時，測出電能表1分鐘轉(zhuǎn)30圈，則此時電熱水壺的電功率是1200W，如果用此電熱水壺把1kg的水由20℃加熱至沸騰需要的時間是280s．[c水=4.2×103 J/（kg•℃），氣壓為一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，不計熱損失]．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．從今年1月1日起，武漢中心城區(qū)15萬余盞路燈將全部實(shí)現(xiàn)由光感應(yīng)系統(tǒng)控制關(guān)停，這樣就能避免光線太暗時路燈無法及時照明．如果用開關(guān)S表示某一區(qū)域的光感應(yīng)控制系統(tǒng)，則下列路燈示意圖最合理的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列說法錯誤的是（　　）
A．夏天，我們要喝冰涼的飲料，往往會在飲料中加上幾個冰塊，這是因?yàn)椴粌H冰塊的溫度低，而且冰塊熔化成水時吸熱
B．人們在高溫的天氣里大汗淋漓，是人體自我保護(hù)的生理現(xiàn)象，汗液蒸發(fā)吸熱使體溫不致升得太高
C．我國北方冬季樹枝上出現(xiàn)的霧淞是凝華現(xiàn)象
D．在運(yùn)輸食品時，為了防止食品腐爛變質(zhì)，可以利用干冰的熔化來吸熱降溫

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，關(guān)于“力的作用效果”的說法中，錯誤的是（　　）
A．
魚線對魚桿的拉力使釣魚桿發(fā)生形變
B．
瓶對海綿的壓力使海綿發(fā)生形變
C．
球拍對乒乓球的作用力改變了乒乓球的運(yùn)動狀態(tài)
D．
腳用力踢足球時，能使足球飛出去，說明物體間力的是相互的

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)小組用如圖（1）所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，其實(shí)驗(yàn)思路如下：接好電路后，把電流表分別接入到A、B、C三處，測出第一組數(shù)據(jù)．為防止個別偶然因素的影響，他們采用以下兩種方法之一來重復(fù)實(shí)驗(yàn)，并完成第二次和第三次測量．
方法一：改變電源電壓；
方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）
（1）實(shí)驗(yàn)時，接好電路后，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都亮．但由于連線較亂，一時無法確定兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)，小明靈機(jī)一動，隨意拆下一根導(dǎo)線，發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅，因此他認(rèn)定兩燈是串聯(lián)的，小明的結(jié)論是不可靠的（“可靠”或“不可靠”），理由是如果兩燈泡并聯(lián)，斷開干路中的導(dǎo)線，兩燈泡都熄滅．

（2）如圖（2）是某同學(xué)連接的并聯(lián)電路的局部圖，某次實(shí)驗(yàn)中，測量完干路C處電流之后，某同學(xué)想測量通過L1的電流，為了接入電流表，a、b、c、d四個接點(diǎn)中，最方便的導(dǎo)線拆接點(diǎn)是d點(diǎn)，同時注意，在拆接電路時，必須斷開開關(guān)．
（3）該同學(xué)表格設(shè)計中存在的不足之處是：缺少電流單位．
A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC
第一次測量0.100.120.22
第二次測量　　0.100.240.34
第三次測量0.150.300.45
（4）若“試觸”時出現(xiàn)圖（3）中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明：電流表正負(fù)接線柱接反了．
（5）表格補(bǔ)充完整后，對數(shù)據(jù)分析可知，后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法一（選填“一”或“二”）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的；本實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和．

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