【題目】一箱礦泉水放在水平地面上，如圖所示。其包裝箱上標(biāo)識(shí)的相關(guān)名詞如下：“毛重”是包裝箱內(nèi)所裝飲品和包裝的總質(zhì)量；“凈含量”是包裝箱內(nèi)所裝飲品的總質(zhì)量；“尺寸”是包裝箱的長(zhǎng)度×寬度×高度。請(qǐng)根據(jù)包裝箱上標(biāo)識(shí)的內(nèi)容，通過(guò)計(jì)算回答：（g取10N/kg）

（1）這箱飲品對(duì)地面的壓力多大？

（2）這箱飲品對(duì)地面的壓強(qiáng)多大？

（3）飲品包裝箱上印有多種標(biāo)志，右下角的標(biāo)志是“堆碼層數(shù)極限”。請(qǐng)利用所學(xué)物理知識(shí)解釋包裝箱設(shè)置“堆碼層數(shù)極限”的原因。

【答案】（1）104N；（2）1040Pa；（3）如果壓放在包裝箱上的貨物質(zhì)量超出堆碼層數(shù)極限，會(huì)使包裝箱受到的壓強(qiáng)過(guò)大，壓壞包裝箱和里面的物品，所以包裝箱設(shè)置了“堆碼層數(shù)極限”。

【解析】

（1）水平地面上物體的壓力和自身的重力相等，根據(jù)G＝mg求出其大小；

（2）根據(jù)壓強(qiáng)公式求出它對(duì)水平地面的壓強(qiáng)。

（4）包裝箱所能承受的壓強(qiáng)都有一定的極限，超過(guò)這個(gè)極限會(huì)被壓壞。

（1）這箱飲品的總重：，

因?yàn)榉旁谒降孛嫔�，所以這箱飲品對(duì)地面的壓力；

（2）受力面積：，

根據(jù)得，這箱飲品對(duì)地面的壓強(qiáng)：

；

（3）壓放在包裝箱上的貨物質(zhì)量越大，這箱飲品受到的壓力就越大，受力面積一定，壓強(qiáng)就越大，如果壓放在包裝箱上的貨物質(zhì)量超出堆碼層數(shù)極限，會(huì)使包裝箱受到的壓強(qiáng)過(guò)大，壓壞包裝箱和里面的物品。所以要設(shè)置堆碼層數(shù)極限。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究滑輪組的機(jī)械效率”時(shí)，小明利用兩組滑輪組進(jìn)行了5次測(cè)量，用一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪測(cè)定前4組數(shù)據(jù)，用二個(gè)動(dòng)滑輪和二個(gè)定滑輪得第5組數(shù)據(jù)，測(cè)得數(shù)據(jù)如表：

(1)請(qǐng)根據(jù)前四組數(shù)據(jù)，在圖甲中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)中滑輪組的繞繩方法．

(2)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)．

(3)表格中編號(hào)①處數(shù)據(jù)應(yīng)為 ；根據(jù)圖乙中彈簧測(cè)力計(jì)可知編號(hào)②數(shù)據(jù)應(yīng)為 ．

(4)由表中第1、2組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與_ 無(wú)關(guān)．

(5)由表中第3、4組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與摩擦和_ 有關(guān)．

(6)有的同學(xué)認(rèn)為：“機(jī)械越省力，它的機(jī)械效率越高”．你認(rèn)為這句話是 的（填“正確”或“錯(cuò)誤”）。你是用小明收集的數(shù)據(jù)中_ _兩組數(shù)據(jù)對(duì)比分析來(lái)判斷的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，在平薄玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭A，在玻璃板后放上另一支相同的蠟燭B，如圖所示。移動(dòng)后面的蠟燭B直到看上去它跟前面的蠟燭A的像完全重合。這樣做的主要目的是（ ）

A. 驗(yàn)證像與物體到鏡面的距離相等

B. 驗(yàn)證像與物體的大小相同

C. 驗(yàn)證平面鏡所成的像是虛像

D. 驗(yàn)證平面鏡成像滿足光的反射規(guī)律

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“測(cè)定小燈泡的電阻”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)器材有：2節(jié)干電池、標(biāo)有電壓為2.5V 的小燈泡（正常發(fā)光時(shí)，電阻約為10Ω ）、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器（20Ω 1A）、開(kāi)關(guān)等各一個(gè)和導(dǎo)線若干。圖甲所示是小明沒(méi)有連接完整的實(shí)物電路。

（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將電路連接完整___________。

（2）正確連接電路后閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)幾乎為零，燈泡不發(fā)光，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因可能是_____。

（3）改正錯(cuò)誤后，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。在圖甲的電路，改變滑片的位置，能否使燈泡兩端的電 壓0～2.5V之間連續(xù)變化？答：_____（選填“能”或“不能”），理由是_____。

【拓展】接下來(lái)小明更換了部分器材后探究“電流與電阻的關(guān)系”，電路圖如圖乙所示。

他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表所示。

①實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____。

②若在第3 次實(shí)驗(yàn)時(shí)，將定值電阻R 的阻值由20Ω換為30Ω接入電路中后，沒(méi)有調(diào)節(jié)滑片的位置就直接讀取電流表的示數(shù)，則此時(shí)電流表的示數(shù)可能為_____。

A.0.30 A B.0.24 A C.0.20 A D.0.14A

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是一種薪能源——可燃冰．2017年5月l8日，我國(guó)在南海開(kāi)采可燃冰獲得成功！1m3可燃冰可分解釋放約168m3的天然氣，可燃冰屬于 （選填“可”或“不可”）再生能源，完全燃燒168m3的天然氣可以釋放的熱量為 J，若這些熱量全部被水吸收，可以將質(zhì)量為 t的水由20℃加熱到70℃，q天然氣=4×107 J/m3，c水=4.2×103J/（kg·℃）]

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時(shí)：分：秒”）．

（1）該實(shí)驗(yàn)測(cè)小車平均速度的實(shí)驗(yàn)原理是：_____．

（2）實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果讓小車過(guò)了A點(diǎn)才開(kāi)始計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度vAC偏_____（填“大”或“小”）；

（3）小車通過(guò)全過(guò)程的平均速度vAC=_____m/s．若S2的路程正好是全部路程的一半，則小車通過(guò)上半段路程的平均速度vAB=_____m/s，小車通過(guò)下半段路程的平均速度vBC=_____m/s．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是結(jié)合《校車安全管理?xiàng)l例》和“大鼻子”校車所畫(huà)出的簡(jiǎn)圖．校車應(yīng)用了許多物理知識(shí)，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的物理知識(shí)做出解釋．

（1）為什么要配安全帶？

（2）座椅為什么做得大而軟？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】給你一只帶蓋的玻璃瓶，一架天平，適量的水，牛奶，如何用這些器材測(cè)出牛奶的密度，要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟及牛奶的密度表達(dá)式。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）建設(shè)中的港珠澳大橋由橋梁和海底隧道組成，隧道由一節(jié)一節(jié)用鋼筋混凝土做成的空心沉管連接而成，如圖所示，建造隧道時(shí)，先將沉管兩端密封，如同一個(gè)巨大的長(zhǎng)方體空心箱子，然后讓其漂浮在海面上，再用船將密封沉管拖到預(yù)定海面上，向其內(nèi)部灌水使之沉入海底。

設(shè)某一節(jié)密封長(zhǎng)方形沉管的長(zhǎng).寬.高分別是180m，35m，10m，總質(zhì)量為6×107kg（海水密度取1.0×103kg/m3，g取10N/kg）

（1）漂浮在海面上的密封沉管，在灌水前受到的浮力F浮=______N.

（2）在對(duì)密封沉管灌水使其下沉過(guò)程中，其下表面受到海水的壓強(qiáng)大小將_________，當(dāng)密封沉管上表面剛好水平浸沒(méi)在海水中時(shí)，注入的海水至少為_(kāi)______kg，此時(shí)其下表面受到海水的壓力等于________N.

（3）當(dāng)密封沉管灌水下沉到海底后，將其下半部分埋入海底的泥沙中，再將灌入其中的海水全部抽出，此時(shí)空心密封沉管不會(huì)再上浮，請(qǐng)用浮力的知識(shí)來(lái)解釋其原因。

答：___________________________________________________________________________

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