為探究物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)利用鋼球、斜面、木塊做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．讓鋼球從h高處由靜止?jié)L下，為了將水平面上的木塊撞得更遠(yuǎn)，他可采用的辦法是


  1. A.
    保持鋼球離地面高度不變，換一個(gè)質(zhì)量較小的鋼球
  2. B.
    保持鋼球離地面高度不變，換一個(gè)質(zhì)量較大的鋼球
  3. C.
    保持鋼球質(zhì)量不變，降低鋼球離地面的高度
  4. D.
    以上方法都不對(duì)
B
分析：要使木塊距離增大，即對(duì)木塊做功增多．就要求鋼球的動(dòng)能變大．從動(dòng)能的決定因素：質(zhì)量、速度入手，解決問題．
解答：A、鋼球的高度不變，說明速度不變，而質(zhì)量減小，動(dòng)能減小．能夠?qū)δ緣K做的功減小，即木塊移動(dòng)距離變�。蔄錯(cuò)誤
B、鋼球的高度不變，而質(zhì)量增加，鋼球的動(dòng)能增多．能夠?qū)δ緣K做更多的功，即木塊移動(dòng)距離變大．故選B．
C、鋼球的高度減小，說明速度減小，而質(zhì)量不變，動(dòng)能減小．能夠?qū)δ緣K做的功減小，即木塊移動(dòng)距離變小．故C錯(cuò)誤．
D、由于B正確，故D錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：將木塊距離的增大，與要求鋼球的動(dòng)能增多兩者聯(lián)系起來是關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

8、為探究物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)利用鋼球、斜面、木塊做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．讓鋼球從h高處由靜止?jié)L下，為了將水平面上的木塊撞得更遠(yuǎn)，他可采用的辦法是  （
B
）

A．保持其它條件不變，換一個(gè)質(zhì)量較小的鋼球   B．保持其它條件不變，換一個(gè)質(zhì)量較大的鋼球
C．保持其它條件不變，降低鋼球離地面的高度   D．保持其它條件不變，增加斜面的傾角
理由：
在速度不變時(shí)，增加鋼球的質(zhì)量，可以增大鋼球的動(dòng)能
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖示，為探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”，小球從斜面上滑下后，碰撞到斜面底端水平放置的木塊后繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，木塊在水平木板上滑動(dòng)0.4m后停下，如圖所示，木塊在滑動(dòng)過程中受到0.5N的摩擦力，設(shè)木塊克服摩擦力所做的功為W，小球與木塊碰撞前的動(dòng)能為Ek，則Ek
大于
大于
W（選填：大于、等于或/小于）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為探究物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)利用鋼球、斜面、木塊做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．讓鋼球從h高處由靜止?jié)L下，為了將水平面上的木塊撞得更遠(yuǎn)，他可采用的辦法是（
B
B
）
A．保持其它條件不變，換一個(gè)質(zhì)量較小的鋼球
B．保持其它條件不變，換一個(gè)質(zhì)量較大的鋼球
C．保持其它條件不變，降低鋼球離地面的高度
D．保持其它條件不變，增加斜面的傾角
理由：
在速度不變時(shí)，增加鋼球的質(zhì)量，可以增大鋼球的動(dòng)能
在速度不變時(shí)，增加鋼球的質(zhì)量，可以增大鋼球的動(dòng)能

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示為探究物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)，做了如下探究實(shí)驗(yàn)，讓小球從光滑的斜面上滑下，打到一個(gè)木塊上，能將木塊撞出一段距離．
（1）讓不同的小球從同一高度滾下是為了
使小球到達(dá)斜面底端與木塊相碰時(shí)速度相同
使小球到達(dá)斜面底端與木塊相碰時(shí)速度相同
．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)甲和實(shí)驗(yàn)乙，可得出結(jié)論：
質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)的速度越大，它的動(dòng)能越大
質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)的速度越大，它的動(dòng)能越大
；
（3）分析比較實(shí)驗(yàn)乙和實(shí)驗(yàn)丙，可得出結(jié)論：
運(yùn)動(dòng)速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能越大
運(yùn)動(dòng)速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為探究物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)利用鋼球、斜面、木塊做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．讓鋼球從h高處由靜止?jié)L下，為了將水平面上的木塊撞得更遠(yuǎn)，他可采用的辦法是（　�。�

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