2．將一籃球豎直向上拋出，在它上升過(guò)程中，不計(jì)空氣阻力，判定正確的是（　�。�
A．動(dòng)能減少，重力勢(shì)能增加，機(jī)械能增加
B．動(dòng)能減少，重力勢(shì)能增加，機(jī)械能不變
C．動(dòng)能不變，重力勢(shì)能增加，機(jī)械能不變
D．動(dòng)能減少，重力勢(shì)能增加，機(jī)械能減少

分析 影響動(dòng)能的影響因素是物體的質(zhì)量和物體運(yùn)動(dòng)的速度，影響重力勢(shì)能的因素是物體的質(zhì)量和物體的高度，其中動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能．在分析各個(gè)能量的變化時(shí)，根據(jù)各自的影響因素進(jìn)行分析．

解答 解：豎直向上拋出的籃球，離開手后會(huì)繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)，若不考慮空氣阻力，則在上升的過(guò)程中籃球的質(zhì)量不變，籃球的速度在不斷的減小，籃球距離地面的高度在不斷的變大，所以籃球在此過(guò)程中的動(dòng)能變小，重力勢(shì)能變大．由于籃球在上升的過(guò)程中，不計(jì)空氣阻力，所以機(jī)械能守恒，故機(jī)械能不變．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 此題從一個(gè)情境中展開，讓學(xué)生從實(shí)際的情境中分析出籃球速度和高度的變化，進(jìn)而得出籃球的動(dòng)能和重力勢(shì)能的變化．然后結(jié)合信息：不計(jì)空氣阻力，表明了機(jī)械能守恒．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．在用“伏安法測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中，電源電壓保持不變，小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）如圖甲所示，以筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物圖連接完整（要求滑片向右移時(shí)燈泡亮度變亮）；
（2）移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片使電壓表示數(shù)為2.5V，電流表示數(shù)（如圖乙所示）為0.2A，則小燈泡的燈絲電阻為12.5Ω；
（3）如果缺少電壓表，小軍發(fā)現(xiàn)利用兩個(gè)電流表和一個(gè)已知阻值為10Ω的電阻R0，同樣可以測(cè)出小燈泡的電阻，原理如圖丙所示．閉合開關(guān)后，小軍讀出電流表A1的示數(shù)為I1，電流表A2的示數(shù)為I2，則小燈泡L兩端的電壓的表達(dá)式為（I1-I2）R0，電阻的表達(dá)式為$\frac{（{I}_{1}-{I}_{2}）{R}_{0}}{{I}_{2}}$．（用字母表示）（小燈泡的電阻不受溫度影響）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

13．一個(gè)木塊從斜面上滑下，并在水平面上繼續(xù)滑動(dòng)，如圖所示．請(qǐng)分別畫出：木塊在斜面時(shí)所受重力、在水平面時(shí)所受重力和地面支持力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列對(duì)日常生活中一些物理量的估測(cè)，其中最接近實(shí)際的是（　�。�
A．人洗澡時(shí)舒適的水溫大約是70℃B．一枚一元硬幣受到的重力約為1N
C．飛機(jī)正常飛行速度接近6000m/hD．教室課桌的高度約0.8m

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．在“研究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）某同學(xué)所列實(shí)驗(yàn)步驟是：
A、把鉤碼掛在杠桿支點(diǎn)的兩邊，改變鉤碼的位置，使杠桿在水平位置平衡；
B、記錄動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂的數(shù)值；
C、改變了和力臂的數(shù)值，再做幾次，將數(shù)據(jù)填在表格內(nèi)；
D、求出各次實(shí)驗(yàn)中動(dòng)力×動(dòng)力臂和阻力×阻力臂的數(shù)值，根據(jù)計(jì)算結(jié)果得出杠桿的平衡條件，該他同學(xué)漏掉的重要一步是：調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡．
（2）如圖是該同學(xué)實(shí)驗(yàn)情況的三幅圖，請(qǐng)根據(jù)圖填寫表格的數(shù)據(jù)，并通過(guò)數(shù)據(jù)分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論（杠桿上每小格表示4cm，每個(gè)鉤碼重1N）．請(qǐng)?zhí)顚懴旅姹砀瘢?br />
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cmF1•L1/（N•cm） 阻力F2/N阻力臂L2/cmF2•L2/（N•cm）
1188248
2212243824
3441611616
通過(guò)分析數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列由“做飯”聯(lián)想到的物理知識(shí)，其中表述錯(cuò)誤的是（　　）
A．煮熟的餃子浮在水面上，此時(shí)其所受浮力大于其重力
B．在碗沿上把雞蛋磕破，利用了力的作用是相互的原理
C．炒菜時(shí)炒鍋很燙而木頭手柄卻不怎么發(fā)熱，是利用了木頭的導(dǎo)熱性能差
D．高壓鍋?zhàn)鲲埵斓每欤且驗(yàn)閴簭?qiáng)增大沸點(diǎn)升高的緣故

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小明在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，將杠桿掛在鐵架臺(tái)上，調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，直到杠桿水平平衡．

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，達(dá)到水平平衡狀態(tài)．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在距支點(diǎn)3格處的A點(diǎn)處掛2個(gè)鉤碼，在距支點(diǎn)2格處的B點(diǎn)處掛3個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡，如圖1所示，于是小明便得出了杠桿的平衡條件為F1+L1=F2+L2．請(qǐng)從兩個(gè)方面說(shuō)出該結(jié)論的不合理之處；①只通過(guò)一次測(cè)量，數(shù)據(jù)具有偶然性，不具備普遍性，②不同的物理量不能相加．
（3）改正錯(cuò)誤后，小明完成了探究實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論：F1L1=F2L2．他又提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖2所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符，其原因是杠桿自重的影響．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．2016年“科學(xué)突破獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)儀式在美國(guó)舉行，我國(guó)科學(xué)家王貽芳獲得“基礎(chǔ)物理學(xué)突破獎(jiǎng)”，在物理學(xué)理論建立的過(guò)程中，有許多科學(xué)家做出了貢獻(xiàn)，關(guān)于科學(xué)家的貢獻(xiàn)和物理學(xué)史方面的知識(shí)，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．牛頓第一定律是牛頓直接由實(shí)驗(yàn)得出
B．牛頓提出：任何物體之間都存在互相吸引的力這就是“萬(wàn)有引力”
C．伽利略通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持
D．托里拆利首先測(cè)出了大氣壓的值

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷：撐一把雨傘行走在雨中，如圖所示，一陣大風(fēng)吹來(lái)，豎直方向傘面可能被“吸”，發(fā)生形變．下列有關(guān)這一現(xiàn)象及其解釋，正確的是（　�。�
A．傘上方的空氣流速大于下方，上方壓強(qiáng)小于下方
B．傘上方的空氣流速大于下方，上方壓強(qiáng)大于下方
C．傘上方的空氣流速小于下方，上方壓強(qiáng)小于下方
D．傘上方的空氣流速小于下方，上方壓強(qiáng)大于下方

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