2．江陰杏春橋橋頭立著如圖所示的限重標(biāo)志牌，表示的意思是：該橋允許通過車輛的最大質(zhì)量為20t；為了防止橋上混凝土預(yù)制板熱脹冷縮而造成危害，在建造大橋時(shí)在預(yù)制板間設(shè)計(jì)了“伸縮縫”，“伸縮縫”中填補(bǔ)的材料應(yīng)選彈性好（選填“硬度大”或“彈性好”）的．

分析 （1）根據(jù)圖示限重標(biāo)志牌可知該橋限載標(biāo)準(zhǔn)為20t．
（2）物質(zhì)的熱脹冷縮是微粒間存在間隔的體現(xiàn)，一般地說，物質(zhì)受熱時(shí)，微粒間間隔變大，物質(zhì)冷卻時(shí)，分子間間隔變�。畵�(jù)此選擇填補(bǔ)材料．

解答 解：（1）如圖所示的限重標(biāo)志牌，表示的意思是：該橋允許通過車輛的最大質(zhì)量為20t，即2×104kg；
（2）物質(zhì)受熱時(shí)，微粒間間隔變大，物質(zhì)冷卻時(shí)，分子間間隔變小；故工人們?cè)诮ㄔ旃窌r(shí)，總要把公路切割成一塊一塊的，每塊之間留有縫隙，是為了防止熱脹冷縮對(duì)路面的影響，“伸縮縫”中填補(bǔ)的材料應(yīng)選彈性好的．
故答案為：該橋允許通過車輛的最大質(zhì)量為20t；彈性好

點(diǎn)評(píng) （1）理解標(biāo)志牌上數(shù)字的意思，還要知道不能超載，以免產(chǎn)生車禍，出現(xiàn)危險(xiǎn)．
（2）了解生活中常見的熱脹冷縮的現(xiàn)象事例，注重了物理和生活的聯(lián)系，是中考的熱點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．在不計(jì)摩擦的情況下，電動(dòng)機(jī)工作過程中將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能和內(nèi)能，用如圖所示的電動(dòng)起重機(jī)將重為4000N的物體提升了1m，用時(shí)10s，且電動(dòng)起重機(jī)的工作電壓為220V，提升物體時(shí)電路中的電流為2A，不計(jì)一切摩擦．試求：
（1）電動(dòng)起重機(jī)對(duì)重物所做的功；
（2）電動(dòng)起重機(jī)提升重物過程中消耗的電能；
（3）電動(dòng)機(jī)線圈的電阻．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．物體所受重力的大小會(huì)與物體的哪些因素有關(guān)呢？圍繞物體的形狀、材料、大小和質(zhì)
量，可以提出這樣幾種猜想：
猜想1：可能跟物體的形狀 有關(guān)；猜想2：可能跟物體的材料有關(guān)；
猜想3：可能跟物體的大小有關(guān)；猜想4：可能跟物體的質(zhì)量有關(guān)．
下表是小英同學(xué)探究重力與 質(zhì)量的關(guān)系時(shí)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
（1）在實(shí)驗(yàn)過程中，需要的測(cè)量工具是天平 和彈簧測(cè)力計(jì)．
（2）表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象；
實(shí)測(cè)
物體		物體的質(zhì)量
（m/kg）		重力
（G/N）		比值
（$\frac{G}{m}$/N•kg-1）
物體10.10.989.8
物體20.21.969.8
物體30.32.949.8
（3）根據(jù)圖象及表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論是：重力與質(zhì)量成正比，可以驗(yàn)證猜想4 是正確的．
（4）為了驗(yàn)證猜想1，某同學(xué)取用幾個(gè)形狀不同的玩具積木做實(shí)驗(yàn)，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出各自的重力大小后發(fā)現(xiàn)，這幾個(gè)積木的重力大小不同，于是得出“重力與物體形狀有關(guān)”的結(jié)論，你認(rèn)為這樣的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)存在什么問題：形狀不同的積木，質(zhì)量不一定相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖甲所示是同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下探究重力方向的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會(huì)觀察到懸線OA的方向不變（選填“改變”或“不變”）； 剪斷懸線OA，觀察到小球下落的方向是OA（選填“OA”或“OB”）方向，由此可知重力的方向?yàn)樨Q直向下．
（2）利用該原理制成水平儀可以檢驗(yàn)一個(gè)平面是否水平，若把它東西方向放置在桌面上，人在水平儀的北邊朝南觀看，重垂線錐體偏在水平儀中央刻度線的右方，如圖乙所示，說明此桌面的西邊低（選填“東”、“南”、“西”或“北”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．甲、乙兩同學(xué)站在滑板上相對(duì)而立，如圖所示．當(dāng)甲用60N的力推乙，甲靜止不動(dòng)，乙向后退，以下分析正確的是（　　）
A．乙對(duì)甲的推力小于60N
B．甲的質(zhì)量可能小于乙的質(zhì)量
C．甲沒動(dòng)是因?yàn)榈孛娼o甲的阻力與甲給乙的推力相平衡
D．如果最初是乙用60N的力推甲，仍然是甲靜止不動(dòng)，乙向后退

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．在“探究影響液體壓強(qiáng)大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中，小華用壓強(qiáng)計(jì)做了如圖甲、乙、丙所示的三次實(shí)驗(yàn)：
（1）如圖所示壓強(qiáng)計(jì)在使用過程中是通過觀察U形管中兩端液面的來反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的，這種方法是我們物理實(shí)驗(yàn)中常用到的轉(zhuǎn)換法（選填：控制變量法、轉(zhuǎn)換法）．

（2）圖甲、乙、丙表示探究過程中的三個(gè)情景，容器中的液體、金屬盒插入的深度以及U形管中液面情況，都可以從圖上看出．比較實(shí)驗(yàn)甲和實(shí)驗(yàn)乙可知液體壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)，比較實(shí)驗(yàn)乙、丙可知隨液體的增加，壓強(qiáng)隨之變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．

（1）實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是不考慮（填“考慮”、“不考慮”） 小卡片的重力；探究?jī)蓚�(gè)力大小關(guān)系時(shí)，應(yīng)該觀察細(xì)線兩端所掛鉤碼的個(gè)數(shù)．
（2）為了探究?jī)蓚�(gè)平衡力是否在同一條直線上，進(jìn)行如下操作：旋轉(zhuǎn)（填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡．
（3）小華在探究活動(dòng)結(jié)束后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那如何探究物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的二力平衡條件呢？小明提出了自己的實(shí)驗(yàn)方案：用彈簧測(cè)力計(jì)拉著重2N鉤碼在豎直方向（選填“水平方向”或“豎直方向”、“任意方向”）做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)觀察到彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)等于（大于/等于/小于）2N時(shí)，可以得出結(jié)論：物體靜止時(shí)的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列情況會(huì)對(duì)測(cè)量結(jié)果產(chǎn)生影響的是（　�。�
A．將玻璃管稍微傾斜一些B．從山腳移到山頂做實(shí)驗(yàn)
C．往水銀槽中多加些水銀D．將水銀槽內(nèi)的玻璃管輕輕上提一些

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．京滬高速對(duì)小汽車的限速為120km/h，這是為了防止汽車緊急剎車后，因?yàn)閼T性不能立即停下來而造成追尾或連環(huán)撞的惡性交通事故，為安全起見，汽車駕駛員必須使用安全帶，其目的是防止汽車在緊急剎車時(shí)，身體向前（前/后）傾而造成傷害，汽車制動(dòng)后最終能停下來是因?yàn)樗艿搅四Σ亮Φ淖饔茫?/div>

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